Уголок живой природы
Реферат, 22 Октября 2013
Обычно утолок живой природы является дополнением к кабинету биологии. Но его роль в преподавании школьного курса биологии трудно переоценить. Основная задача уголка живой природы — воспитание в учениках бережного отношения к окружающей среде, отработка умений работы с природными объектами и наблюдений за ними. Эти функции уголка живой природы становятся особенно актуальными в нашем современном обществе, в котором происходит своеобразное «индифферентное» отношение к природе.
Самоорганизация в живой природе
Реферат, 21 Января 2013
В настоящие дни проблему самоорганизации в живой и неживой природе подробно изучает новая наука - синергетика, появившаяся в 70-е годы прошлого века и претендующая на описание движущихся сил эволюции любых объектов нашего мира. Синергетика отвечает на вопрос, за счет чего происходит эволюция в природе. Везде, где создаются новые структуры, необходим приток энергии и обмен со средой (эволюция, как и жизнь, требует метаболизма). Если в эволюции небесных тел мы видим результат производства, то в синергетике изучается процесс творчества природы. Синергетика подтверждает вывод теории относительности: энергия творит более высокие уровни организации.
Электрический ток в живой природе
Творческая работа, 23 Ноября 2013
В конце 1780 года Л.Гальвани занимался в своей лаборатории изучением нервной системы отпрепарированных лягушек. Совершенно случайно получилось так, что в той же комнате работал его приятель-физик, производивший опыты с электричеством. Одну из препарированных лягушек Гальвани положил на стол, на котором стояла электрическая машина, и каждый раз, когда машина давала разряд, мышца лягушки сокращалась.
Грибы - особое царство живой природы
Реферат, 19 Октября 2013
Цель моей работы - расширить знания о роли грибов в природных сообществах.
Задачи: изучить литературу по данной теме и обобщить полученные знания.
Нарушение правил охраны живой природы
Курсовая работа, 26 Мая 2012
Глава "Экологические преступления" содержит 17 составов преступления, которые можно поделить на три вида в зависимости от непосредственного объекта посягательства:
Первый вид преступлений образуют преступления совершенные в результате нарушения хозяйствующими субъектами правил экологической безопасности;
Второй вид преступлений образуют действия, в результате которых страдают объекты неживой природы;
Третий вид преступлений - преступления против живой природы.
Генезис форм отражения в живой природе
Контрольная работа, 23 Октября 2013
Уже с глубокой древности мыслители напряженно искали разгадку тайны феномена сознания. Тема «Сознание» является актуальной, так как сознание выступает как ключевое, исходное философское понятие для анализа всех форм проявления духовной и душевной жизни человека в их единстве и целостности.
Самоорганизация в живой и неживой природе
Реферат, 10 Января 2014
Наш мир, все, что доступно в нем наблюдению претерпевают непрерывные изменения – мы наблюдаем его непрекращающуюся эволюцию. Все подобные изменения происходят за счет сил внутреннего взаимодействия, во всяком случае, никаких внешних по отношению к нему сил мы не наблюдаем. Согласно принципу Бора, существующим мы имеем право считать лишь то, что наблюдаемо или может быть сделано таковым. Следовательно, подобных сил не существует. Таким образом, все, что происходит вокруг нас, мы можем считать процессом самоорганизации, то есть процессом, идущим за счёт внутренних стимулов, не требующих вмешательства внешних факторов, не принадлежащих системе.
Вуглеводи. Їх класифікація та функції в живій природі
Реферат, 15 Апреля 2015
Щодня стикаючись з безліччю побутових предметів, продуктів харчування, природних об'єктів, продуктів промислового виробництва, ми не замислюємося про те, що все навколо є й індивідуальні хімічні речовини або сукупність цих речовин. Будь-яка речовина володіє власною структурою і властивостями. Людина з моменту своєї появи на Землі вживав рослинну їжу, що містить крохмаль, фрукти та овочі, що містять глюкозу, сахарозу й інші вуглеводи, використовував для своїх потреб деревину та інші рослинні об'єкти, що складаються головним чином з іншого природного полісахариду - целюлози
Бионика - формы живого в природе и ее промышленные аналоги
Реферат, 19 Июня 2015
Бурный научно-технический процесс, свойственный современности, сопровождается возникновением новых наук на стыке различных отраслей знания. К таким наукам, возникшим в смежных областях знания в XX в., относится бионика - наука, целью которой является использование в технике принципов строения биологических систем и процессов, совершающихся в живых организмах. Рассмотрим применение бионики в двух сферах деятельности человека - на транспорте и в архитектуре, которые обязаны бионике появлением как едва ли не самых простых, так и самых сложных механизмов.
Загадки природы: живое электричество. Живые электростанции
Реферат, 27 Апреля 2013
Удивительно, но электричество вошло в нашу жизнь благодаря животным, в частности электрическим рыбам. Например, в основе электрофизиологического направления в медицине лежит использование в лечебных процедурах электрических скатов. Живые источники электричества в свою врачебную практику впервые ввёл известный древнеримский врач Клавдий Гален. Сын богатого архитектора, Гален получил вместе с хорошим образованием внушительное наследство, что позволило ему путешествовать в течение нескольких лет по берегам Средиземного моря.
Защита живого мира. Сохранение эталонов и памятников природы
Реферат, 26 Сентября 2013
Территория Казахстана обладает уникальным набором ландшафтных комплексов: от пустынь до высокогорий и экосистем внутренних морей. В условиях нарастающих темпов экономического развития страны и усиления использования природных ресурсов актуальным становится вопрос дальнейшего совершенствования системы территориальной охраны природы.
Биологические основы построения системы знаний о живой природе
Доклад, 17 Сентября 2013
Ребенок дошкольного возраста знакомится с миром природы непосредственно через наблюдения или практическую деятельность во время прогулок. Опосредованные способы познания природы (книги, картины, кино. телевидение) расширяют кругозор маленького ребенка, однако оказывают меньшее воспитательное воздействие. Непосредственное общение с природой имеет то преимущество, что насыщает эмоциональное восприятие ребенка яркими впечатлениями.
Синергетика как наука самоорганизации в живой и неживой природе
Контрольная работа, 04 Декабря 2013
Наш мир, все, что доступно в нем наблюдению претерпевают непрерывные изменения – мы наблюдаем его непрекращающуюся эволюцию. Все подобные изменения происходят за счет сил внутреннего взаимодействия, во всяком случае, никаких внешних по отношению к нему сил мы не наблюдаем. Согласно принципу Бора, существующим мы имеем право считать лишь то, что наблюдаемо или может быть сделано таковым.
Наблюдение за явлениями природы живыми и неживыми объектами весной
Реферат, 16 Сентября 2013
Задачи: Развивать умение узнавать и называть время года; выделить признаки весны (солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые). Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения. Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей к работам в огороде и цветниках.
Методика организации наблюдений за объектами живой и неживой природы
Курсовая работа, 16 Июня 2013
Цель исследования - проанализировать роль наблюдений в экологическом образовании дошкольников.
Объект исследования - экологическое воспитание в ДОУ.
Предмет исследования - наблюдение как метод экологического воспитания в ДОУ.
Задачи исследования:
1. изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2. рассмотреть формирование начал экологической культуры у дошкольников с использованием метода наблюдения;
3. разработать методику организации наблюдений за объектами живой и неживой природы в ДОУ.
Явление люминесценции(свечение) живых организмов в природе у кишечнополостных
Реферат, 06 Июня 2013
Люминесценция - излучение видимого света, а также света в ультрафиолетовом и инфракрасном диапазонах.
Например, одним из таких удивительно устроенных животных является медуза. Благодаря зеленому флуоресцентному белку она обладает светящими свойствами.
Зелёный флуоресцентный белок (англ. green fluorescent protein, GFP) — белок, выделенный из медузы Aequorea victoria, который флуоресцирует в зелёном диапазоне при освещении его синим светом.
Поскольку люциферины у животных разные, излучаемый свет варьирует от синего (у морских водорослей динофлагеллат) до зеленого (у медузы), желтого (у светляков) и красного (у личинки южно-американского жука Phrixothrix). систем, из них детально изучены менее десяти. Пять таких типов описаны ниже.
Актуализация мира живой природы в ранних анималистических рассказах Дж.Лондона
Реферат, 20 Апреля 2014
Цель работы – описание и анализ контекстов о природе из сочинений Джека Лондона.
Цель работы предусматривает постановку и решение следующих задач:
проанализировать существующие определения «природа», «nature»;
выявить контексты, содержащие описание природы, в семи рассказах американского писателя Джека Лондона;
определить границы контекстов;
составить их тематическую классификацию.
рассмотреть частеречную структуру выявленных контекстов и проанализировать синтагматические связи наиболее частотных слов, описывающих явления природы в рассказах Джека Лондона;
Организация занятий в уголке живой природы как средство развития наблюдательности у детей средней группы
Реферат, 14 Января 2013
Наблюдение — это специально организованное воспитателем, целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы. Целью ним наблюдения может быть усвоение разных знаний — установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений,животных) сезонных явлений.
Современные взгляды на формирование у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе – среде жизни живых организмов
Контрольная работа, 23 Декабря 2013
Гипотеза: если правильно и планомерно организовать воспитательную работу по ознакомлению дошкольников с неживой природой, то это будет содействовать не только приобретению знаний о предметах и явлениях внешнего мира, но и трудовому, физическому и, в первую очередь, эстетическому воспитанию. Методы исследования: - изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; - наблюдение за деятельностью дошкольников и воспитателей по ознакомлению с неживой природой.
Система работы по формированию экологических знаний о многообразии живой природы у детей старшего дошкольного возраста посредством игр
Курсовая работа, 01 Мая 2013
Цель:
- поиск развивающего содержания и эффективности использования игры в ознакомлении с многообразием живой природы в системе экологического образования и воспитания старших дошкольников.
Объект исследования:
- процесс формирования у детей старшего дошкольного возраста знаний о многообразии живой природы.
Предмет исследования:
- система игр как эффективное средство формирования экологических знаний о многообразии живой природы.