Жизненный успех мужчины в интерпретации российских СМИ

Министерство образования РФ

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Кафедра журналистики и русской литературы XX века

 

 

Елистратова Ксения Александровна

 

Жизненный успех мужчины в интерпретации российских СМИ

 

Дипломная работа

 

 

 

 

Научный руководитель -

ст. преподаватель Бугаец А. А.

«      » ___________2010 г.

Оценка ________

 

 

Кемерово 2010

Содержание

Введение

Глава I. Жизненный успех как социальный феномен

1. Понятие «успех» и его многообразие
2. Личностный и социальных успех — проблема соотнесения
3. Концепция мужского успеха

Глава II. СМИ как институт гендерной социализации

2.1. Понятие гендера и гендерной социализации

2.2. Роль СМИ в гендерной социализации личности

2.3. Функции СМИ как института гендерной социализации

2.4. Влияние СМИ на формирование у аудитории представлений о мужском успехе

2.5. Критерии качества информации журналистских текстов о мужском успехе

Глава III. Исследование мужского успеха в интерпретации СМИ (на примере интернет-версий газет «Российская газета» и «Комсомольская правда»)

3.1. Контент-анализ материалов о мужском успехе

3.1.1. Классификатор

3.1.2. Статистический анализ полученных результатов

• 3.1.3. Проверка обоснованности научных результатов методом экспликации ментальных карт (психосемантическая методология) 

3.2. Интерпретация данных

3.3. Экспериментальная проверка гипотезы

Заключение

Библиография

Приложение

 

 

Введение

Актуальность: Трансформация базисных структур российского общества, динамизм обновления среды обитания неизбежно приводит к изменению механизмов жизнедеятельности личности. Старые модели, по которым ранее действовал человек, не работают в новой среде, следовательно, возникает необходимость приспособления к новым моделям поведения, что требует обновления взглядов, мнений, ценностей личности.

Таким образом, преобразования в культуре закономерно отражаются на таком социокультурном феномене как жизненный успех. Актуальным становится изучение сущностных характеристик жизненного успеха, выявление содержания, противоречий формирования и тенденций изменения представлений об успехе у различных социальных групп.

Жизненный успех отдельной личности сегодня во многом зависит от того, какие социальные ориентиры и ценности представят СМИ.

 «СМИ рассматриваются  социологами не только как  институты социализации наряду  с родителями, группами сверстников, но и как агенты влияния, механизмы конструирования идентичности. Именно масс-медиа поставляют нормативные гендерные образцы поведения, которые затем получают распространение и воспроизводятся индивидами в повседневной жизни»1. Представление о  жизненном успехе мужчин также формируется при помощи СМИ.

Особенно актуальным становится изучение мужского успеха в интерпретации СМИ в условиях существующего в современном обществе кризиса маскулинности – «ситуации, когда невозможно реализовать ценности, потребности и установки, на которых базируется мужская самоидентификация; ситуации, где сложно поддерживать стандарты традиционного маскулинного поведения. Основными факторами, инициирующими такой кризис, являются внешние социальные условия. Кризис маскулинности подрывает основы самоутверждения мужчины и приводит к возникновению стресса, сопровождается снижением самооценки, повышением уровня тревожности и депрессивных проявлений»2.

В России кризис маскулинности квалифицируют как кризис мужского статуса, в западном мире его связывают со структурным давлением публичной сферы, предписывающей мужчинам жесткое исполнение некоторого набора ролей.

Постановка проблемы: Средства массовой информации, интерпретируя «мужской» успех,  могут акцентировать внимание аудитории не на способах достижения успеха, а на внешних  атрибутах успеха, на показателях успешности мужчины, на том, как пользоваться плодами достигнутого успеха, тем самым средства массовой информации могут формировать необъективное представление о  «мужском» успехе, вследствие чего - не выполнять функции СМИ, как института гендерной социализации.

Степень разработанности проблемы: В рамках «комплексного анализа жизненных стратегий личности» анализируют успех Ю.М. Резник и Е.А. Смирнов3. Защищены и диссертации по социологии успеха: Ефремова О. И. – «Успех как социокультурный феномен (личностный аспект)», 1993; Богданова М.В. – «Становление этоса делового успеха в современном российском предпринимательстве», 1997; Знобищева Е.А. – «Жизненный успех "молодых взрослых": типология и детерминирующие факторы,1997. Также защищены диссертации по психологии успеха: Кубышкина М. В. «Психологические особенности мотивации социального успеха», 1997. Много внимания уделяет исследованию феномена успеха известный украинский исследователь Е.И. Головаха – «Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи», 1988; «Психология жизненного успеха. Опыт социально-психологического анализа преодоления критических ситуаций», 1995.

Особенностям описания успеха в СМИ посвящена работа гуманитарного журнала «Апология» - «Медийное измерение успеха»4.

Однако ни одним из перечисленных авторов не выяснено, каким образом средства массовой информации интерпретируют «мужской» успех, какое представление о «мужском» успехе тем самым они формируют у аудитории, а также способствует ли это представление гендерной социализации личности или препятствует этому.

Цель: выяснить, каким образом средства массовой информации интерпретируют «мужской» успех, какое представление о «мужском» успехе СМИ формируют у аудитории, и какую роль играет это представление в гендерной социализации личности.

Объект исследования: СМИ как институт гендерной социализации.

Предмет исследования: способы и средства интерпретации жизненного успеха мужчин.

Материал исследования: материалом исследования выступают газеты, издаваемые и распространяемые в России, вышедшие в свет в 2005 – 2010 годах. Отбор конкретных газет проводился по критерию наибольшей популярности (читаемости). Индикатором популярности издания является объем аудитории или его рейтинг. С учетом рейтинга мы выбрали газеты «Комсомольская правда» и «Российская газета».

 

Гипотезы:

1. СМИ, необъективно интерпретируют «мужской» успех, акцентируя внимание аудитории не на способах достижения успеха, а на показателях успешности мужчины, на том, как пользоваться плодами достигнутого успеха, вследствие чего средства массовой информации формируют у аудитории необъективное представление о «мужском» успехе;
2. СМИ не выполняют функции гендерной социализации личности, поскольку необъективное представление о «мужском» успехе, сформированное средствами массовой информации, может породить фрустрацию личности, может привести к нарушению внутренней гармонии личности.

Задачи:

1. Рассмотреть жизненный успех как социальный феномен:

1.1.Уточнить понятие «жизненный успех»;

1.2.Сопоставить социальный и личностный успех;

1.3.Выявить концепцию мужского успеха;

2. Исследовать средства массовой информации, как институт гендерной социализации:

2.1. рассмотреть понятие гендера и гендерной социализации;

2.2.определить роль СМИ в гендерной социализации личности;

2.3. проанализировать функции СМИ как института гендерной социализации;

2.4. определить влияние СМИ на формирование у аудитории представлений о мужском успехе;

2.5. сформулировать критерии качества информации, которые должны лежать в основе журналистских сообщений о мужском успехе, чтобы текст выполнял функции СМИ как института гендерной социализации;

3. Исследовать мужской успех в интерпретации СМИ (на примере интернет-версий газет «Российская газета» и «Комсомольская правда»)

3.1. с помощью качественных и качественно-количественных методов выяснить, каким образом СМИ интерпретируют мужской успех;

3.2. определить, есть ли взаимосвязь между интерпретацией мужского успеха и половой принадлежности автора сообщения о мужском успехе;

3.3. выявить последствия, которые может нести за собой интерпретация мужского успеха средствами массовой информации (способствовать или препятствовать гендерной социализации личности);

3.4. выяснить, какое представление о мужском успехе средства массовой информации формируют у аудитории.

 

Методы исследования: качественные и качественно-количественные.

Структура курсового проекта: курсовая работа состоит из введения, где излагаются цели и задачи работы, объект и предмет исследования, актуальность темы, ее проблематика; теоретической части, где рассматриваются теоретические аспекты СМИ, как института гендерной социализации, а также аспекты мужского успеха; практической части, где при помощи качественных и качественно-количественных методов исследуется способы и средства интерпретации мужского успеха; заключения, где излагаются основные итоги исследования, формулируется конечный результат; приложения, содержащего основные расчеты; библиографического списка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I. Жизненный успех как социальный феномен

 

1. Понятие «успех» и его многообразие

 

Жизненный успех – феномен сложный, многогранный. Основная трудность при изучении успеха состоит в выявлении его сущностных характеристик. Проблема жизненного успеха носит дискуссионный характер, о чем свидетельствует множество подходов и концепций к исследованию личностных целедостижений. Кроме того, категория «успех» зачастую используется наряду с такими понятиями как самоутверждение, самореализация, цель, смысл жизни, признание, культурный идеал, стандарт. Поэтому науке сложно определить содержание данного понятия.

Можно выделить несколько аспектов этого понятия, последовательно уточняющих его содержание. Во-первых, аспект результативности действий. В этой необходимой, хотя и ограниченной, перспективе успех есть просто достижение поставленных целей или максимальное приближение к ним. Усилия индивида, направленные на практическую реализацию его способностей и талантов, могут приводить к последствиям, которые ретроспективно оцениваются им как личные успехи. И хотя наша деятельность разворачивается на фоне постоянно изменяющихся и неподконтрольных обстоятельств, ситуация успеха задается именно тем, что в качестве главной причины наступления благоприятных результатов рассматриваются специфические личные свойства и сознательные усилия самого человека. Неподконтрольные воле обстоятельства выступают лишь в качестве шансов – сырого и необработанного материала последующей успешности. Этим, в конечном итоге, успех отличается от удачи5.

Во-вторых, сравнительный и соревновательный аспект. Понятие успеха в своей полноте применимо лишь к тем случаям, где личные достижения имеют место на фоне особого вида деятельности, в котором преуспевающий индивид реализует себя и делает это лучше других – всех или, по крайней мере, многих. Успех квалифицируется в категориях превосходства, но не в смысле доминирования, а в смысле превосходного исполнения каких-либо функций или задач. Своеобразной парадигмой успеха является победа в спортивном состязании, предполагающем итоговое ранжирование достижений участников.

В-третьих, аспект символического общественного признания. Успех – это не любое сравнительное достижение, но лишь такое достижение, которое признано определенной группой или всем обществом, исходя из каких-либо коллективно разделяемых стандартов оценки достижений. «Успех должен быть признан, должен быть выражен и воспринят в определенных… символах. Это может быть плодотворное приложение своих талантов и умений, статус в профессиональной среде, обладание какими-то вещами, принадлежность к элитной группе и т.д. Для разных людей доминирующими могут выступать то одни, то другие символы. При этом само по себе доминирование символа говорит о том, что символы могут утрачивать непосредственную связь с отображаемым явлением, приобретать самостоятельное значение – так что преуспеяние нередко скорее связывается с обладанием символами, а не с результатами напряженной деятельности»6. 

Как бы ни обстояло дело с отрывом символического признания от результатов деятельности, оно, вне всяких сомнений, не просто фиксирует успех, но фактически конституирует его. Для переживания собственной успешности необходимо, чтобы значимые для меня другие были осведомлены: а) о результатах моей деятельности, б) об их символических отображениях и в) о прямой связи тех и других с моими усилиями и способностями.

 

 

 

1.2. Личностный  и социальных успех - проблема  соотнесения.  

Различение социальных и личных ценностей является важной составляющей в нашем анализе.

Относительно природы ценностей вообще, их роли, значимости для различных сторон жизнедеятельности и поведения людей существуют самые разнообразные точки зрения в науках, так или иначе связанных с их изучением. Как отмечает М. Рокич, «...ценности давно являются центром пересечения исследовательских интересов многих дисциплин - философии, общественных наук, экономики, а также психологии и социологии. Все эти дисциплины характеризуются общим интересом к ценностям, последствиям организации и изменения ценностей»7. Обычно акцент делается на изучении той стороны понятия «ценность», которая в большей степени соответствует интересу данной науки, хотя интересы эти часто пересекаются.