Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Ноября 2013 в 15:01, реферат

Описание работы

Бұл әдістемелік құралда бастауыш сыныптарда 4-сынып пәндерін оқыту барысында бағдарламалық талаптарға сай өңделген оқулықтарға негізделген күнтізбелік - тақырыптық жоспарлар ұсынылып отыр. Қүнтізбелік- тақырыптық жоспарлар қазақ тілі, ана тілі, математика, дүниетану, еңбекке баулу пәндері бойынша жасалған.
Қазақстан Республикасы Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын және пәндер бойынша бағдарламаларды жүзеге асыру мақсатында құрастырылған 1-4 сыныптарға арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар үлгі ретінде ұсынылады.

Скачать архив (92.20 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

күнтізбелік жоспар,4-сынып,2011,толык.doc

— 953.00 Кб (Скачать файл)

 

 

 

 

 

                                                Түсінік  хат

Батауыш сыныптардың математикасы мектептің негізі сатысындағы математика курсының ажырамас бөлігі болып табылады. Осыған сәйкес бастауыш мектепте математиканы оқыту мынандай жалпы мақсаттарға жетуді көздейді.

     -мемлекеттік білім  стандарты деңгейінде білім, білік  және дағдыларды игеру;

   - «Математика» пәнінің мазмұны арқылы танымдық және коммуникативтік іс-әрекетке, өздігінен білім алуға және еңбекке бейімдеу, сондай-ақ ата-дәстүр, әдет-ғұрып, салт-сана, халықтың және ұллтық болмысты жалпы адамзаттың мәдени мұралармен үндестіру арқылы баланы тұлға ретінде қалыптастыру;

    Оқушының ақыл-ойының  математикалық стилін, интелектуалдық  және ерік пен сезімге қатысты  сапаларын дамыту;  мектептің  негізгі сатысында оқуға, меңгерген математикалық білімдерін өмірде қолдануға жан-жақты дайындауды жүзеге асыру.

    Осы мақсаттарға сәйкес  математиканы оқытудың мынандай  жалпы міндеттері айқындалады:

-баланың тұлға ретінде қалыптасуына, оқушының ақыл-ойын дамытуға, интелектуалдық және ерік пен сезімге қатысты белсенділігін қалыптастыруға мүмкіндік туғызу;

-математиканың өмірде болып  жатқан нақты құбылыстарды жалпылауға және қоршаған болмысты танып-білуге көмектесетін ғылым болып табылатыны туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал ету;

   Оқушының өмір сүруіне  және мектептің келесі сатысында  оқуын жалғастыруы үшін қажетті  білім, білік және дағдыларды  қалыптастыру.

   Қоғамның қазіргі даму  кезеңінен туындап отырған әлеуметтік  сұранысқа орай анықталған осы мақсаттар мен міндеттер бастауыш математикалық білімнің және мазмұнын жасаудың, онымен үйлесімді оқытудың әдіс-тәсілдерін, құрал-жабдықтарын және ұйымдастыру түрлерін анықтаудың қажеттігін көрсетеді.

   Ұсынылып отырған білім мазмұны:

-төменгі сынып оқушыларын оқыту, тәрбиелеу және дамыту талаптары мен мақсатына сәйкес;

-төменгі сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне және мүмкіндік өрісіне сай;

-қоршаған ортаның, әдет-ғұрыптардың, салт-дәстүрлердің, ана тілінің өзіндік ерекшеліктерін бейнелейді және халықтық педагогиканың элементтерін пайдалануға мүмкіндік береді;

-бір сарындылықты және орынсыз  қайталауды болдырмай сабақтаса  дамуды қамтамасыз етеді, өйткені  ол оқушылардың дайын болуына  орай білімді горизонталь және  вертикаль бойынша толықтыра  және кеңейте түсуге мүмкіндік беретін сызықты сатылы және блокты-модульді құрылымды жүзеге асырады;

  -оқушылардың мектепалды дайындықтарының  нақты деңгейін ескере отырып  оқу материалын мектептің бастауыш  сатысындағы әрбір сынып бойынша  тиімді бөлінуін қамтамасыз етеді;

  -арифметикалық, алгебралық және геометриялық материалдардың пәнішілік үйлесімді байланыста болуын және олардың өзара әсерлесуін және бірін-бірі байыта түсуін қамтамасыз етеді;

  -мектептің бастауыш сатысындағы  басқа оқу пәндерінің мазмұны  мен пәнаралық байланыстар ескеріледі;

  -теориялық және  практикалық мәселердің үйлесімді  ара қатынасын жүзеге асыру  арқылы математикалық заңдылықтар,  ережелер мен қорытындылардың  өмір қажеттігі  мен мұқтаждығынан  туындайтынын көрсетіп беруге мүмкіндік жасайды;

  -оқу процесін өтілген  материалдың қолданылу жиілігін  ескере отырып, ұйымдастыруға және ақырғы нақты нәтижеге жетуді бағдарлауға мүмкіндік береді.

 

Математика.  4 класс. Алматыкітап баспасы.

(Ә.Б. Ақпаева,  Л.А.Лебедева, В.В.Бурова.)

 

 

Реттік № п/п

Сабақ № 

Сабақ тақырыбы

Сағ. саны

Мерзімі

 

Аптасына 5 сағат, барлығы 170 сағат

    
 

І тоқсан, 45 сағат

    
 

3 кластағы  өткенді қайталау, 8 сағ.

    

1

1

Сандардың нумерациясы

1

  

2

2

Арифметикалық амалдар

1

  

3

3

Шамалар, олардың өлшем  бірліктері

1

  

4

4

Теңдік және теңсіздік, өрнек, теңдеу.

1

  

5

5

Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан.

1

  

6

6

Есептер шығару

1

  

7

7

Есептер шығару

1

  

8

8

Өткенді қайталау. (№ 1 ө.ж. 3 класта өткенді қайталау)

1

  
   

Көп таңбалы  сандардың нумерациясы, 14 сағ. сандармен және өрнектермен арифметикалық амалдар

(қосу және  азайту), 5 сағ.

    

9

9

Жаңа санау бірлігі  – мыңдықтардың құрылуы. Разрядтар  мен кластар.

1

  

10

10

Мыңдар класы. Көп таңбалы  сандарды оқу және жазу

1

  

11

11

Миллиондар класы. Көп  таңбалысандарды оқу, жазу және салыстыру

1

  

12

12

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу

1

  

13

13

Сандар нумерациясына  негізделген есептеу тәсілдері

1

  

14

14

Масса және оның өлшем  бірліктері

1

  

15

15

Ұзындық және оның өлшем  бірліктері

1

  

16

16

Уақыт және оның өлшем бірліктері

1

  

17

17

Аудан және оның өлшем  бірліктері

1

  

18

18

Тік бұрышты параллелепипедтің  және текшнің көлемі. Көлемнің өлшем  бірліктері

1

  

19

19

Өткенді пысықтау  (№2 ө.ж. нумерация және шамалар)

1

  

20

20

Өткенді пысықтау

1

  

21

21

№ 1 бақылау  жұмысы.

1

  

22

22

Өткенді қайталауға арналған материалдар

1

  

23

23

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

1

  

24

24

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері 

1

  

25

25

Көп таңбалы сандарды қосу және азайту (есептеудің жазбаша тәсілдері)

1

  

26

26

Қосу және азайту. Есептеудің тиімді тәсілдері

1

  

27

27

Өткенді пысықтау

1

  
   

Бір таңбалы  сандарға көбейту және бөлу, 1000 көлеміндегі  кестеден тыс көбейтуді қосқанда. (18 сағат І тоқсан + 35 сағат ІІ тоқсан = 53 сағат)

    

     28

     28

Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

     29

     29

Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

30

30

Жазбаша  көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

31

31

Жазбаша  көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

32

32

Жазбаша  көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

33

33

№ 2 бақылау  жұмысы

1

  

34

34

203 ∙ 6, 2003 ∙ 6

1

  

35

35

1218 ∙ 6,  12018 ∙ 6

1

  

36

36

Өткенді пысықтау № 3 ө.ж.

1

  

37

37

Өткенді пысықтау

1

  

38

38

Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.

1

  

39

39

Қашықтықты  табуға берілген есептер

1

  

40

40

Жылдамдықты табуға берілген есептер

1

  

41

41

Уақытты табуға берілген есептер

1

  

42

42

Параллель және перпендикуляр  түзулер

1

  

43

43

Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу

1

  

44

44

№ 3 бақылау  жұмысы

1

  

45

45

Өткенді қайталау

1

  
   

ІІ тоқсан, 35сағат

    

46

46

Өткенді қайталау

1

  

47

47

10-ға, 100-ге, 1000-ға қалдықсыз,  қалдықпен көбейту және бөлу (есептеудің  ауызша тәсілдері)

1

  

48

48

Санды көбейтіндіге көбейту

1

  

49

49

Санды көбейтіндіге бөлу

1

  

50

50

Санды көбейтіндіге бөлу және көбейту қасиеттеріне негізделген есептерді шығару

1

  

51

51

Нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

1

  

52

52

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілдері 

1

  

53

53

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша  бөлу тәсілдері

1

  

54

54

Қайталау (№ 1. ө.ж.)

1

  

55

55

Дөңгелек және шеңбер. Радиус және диаметр

1

  

56

56

Қозғалысқа берілген әртүрлі есептер шығару (кездесу  бағыты)

1

  

57

57

Қозғалысқа берілген әртүрлі есептер шығару (қарама-қарсы  бағыт)

1

  

58

58

Қозғалысқа берілген әртүрлі есептер шығару (қарама-қарсы  бағыт)

1

  

59

59

Өткенді пысықтау

1

  

60

60

Бөлшектер мен үлестер. Олардың жазылуы (№2 ө.ж.)

1

  

61

61

Жұмыс. Өнімділік. Уақыт.

1

  

62

62

Есептер шығару. Жұмыс. Өнімділік. Уақыт.

1

  

63

63

Есептер шығару. Жұмыс. Өнімділік. Уақыт. Бірлесіп атқарылатын жұмыс.

1

  

64

64

Өткенді қайталау (құрылымы күрделірек теңдеу)

1

  

65

65

Есепті теңдеу құру арқылы шығару

1

  

66

66

Есепті теңдеу құру арқылы шығару

1

  

67

67

Әртүрлі есептер шығару

1

  

68

68

Әртүрлі есептер шығару  (№ 3. ө.ж.)

1

  

69

69

Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептерді шығару

1

  

70

70

Өткенді пысықтау

1

  

71

71

Өткенді пысықтау

1

  

72

72

№ 4  бақылау  жұмысы. (1)

1

  

73

73

Өткенді пысықтау

1

  

74

74

Пропорционал бөлуге берілген есептер

1

  

75

75

Өткенді пысықтау

1

  

76

76

Өткенді пысықтау

1

  

77

77

Өткенді пысықтау. Есептер  шығару.

1

  

78

78

№ 5  бақылау  жұмысы. (2)

1

  

79

79

Өтілген материалды қорытындылау

1

  

80

80

Өтілген материалды қорытындылау

1

  
   

ІІІ тоқсан. 50 сағат.

    
   

Екі таңбалы  санға көбейту және бөлу,

23 сағ.

    

81

81

Қайталау 

1

  

82

82

Екі таңбалы санға  жазбаша көбейту тәсілі

1

  

83

83

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілдері

1

  

84

84

Екі таңбалы санға  жазбаша бөлу тәсілдері

1

  

85

85

Екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

1

  

86

86

Өткенді пысықтау

1

  

87

87

Екі таңбалы санға  жазбаша бөлу тәсілдері

1

  

88

88

Өткенді пысықтау

1

  

89

89

Көп таңбалы санды  екі таңбалы санға жазбаша  бөлу тәсілі. Қалдықпен бөлу.

1

  

90

90

Өткенді пысықтау

1

  

91

91

Жазбаша бөлу тәсілдері

1

  

92

92

Өткенді пысықтау

1

  

93

93

Өткенді пысықтау  (№ 1. Ө.ж.)

1

  

94

94

Артынан қуып жету қозғалысына  берілген есептер

1

  

95

95

Қозғалысқа берілген есептерді шығаруды пысықтау

1

  

96

96

Бір бағыттағы қалып  қою қозғалысына берілген есептер

1

  

97

97

Есеп шығару

1

  

98

98

Қозғалысқа берілген есептерді шығару

1

  

99

99

Өткенді пысықтау. Қозғалысқа берілген есептерді шығаруды

1

  

100

100

Теңдеу шешу және есептерді  теңдеу құру арқылы шығару

1

  

101

101

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару

1

  

102

102

№ 6 бақылау  жұмысы. (1)

1

  

103

103

Өткенді пысықтау

1

  
   

Үш таңбалы  сандарға жазбаша көбейту және бөлу,

27 сағат.

 

  

104

104

Үш таңбалы сандарға жазбаша көбейту тәсілі.

1

  

105

105

2217 ∙ 205 түріндегі үш  таңбалы сандарға жазбаша көбейту тәсілі

1

  

106

106

Өткенді пысықтау

1

  

107

107

Үш таңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілі

1

  

108

108

Үш таңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілі

1

  

109

109

Үш таңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілі. (№ 2 ө.ж.)

1

  

110

110

Кесіндіге тиісті және тиісті емес нүктелер.

1

  

111

111

Нүкте арқылы кесінділерді бөліктерге бөлу.

1

  

112

112

Разрядтардың бірі нөлден тұратын көп таңбалы сандарды бөлу.

1

  

113

113

Бөліндінің мәнінің  разрядтарында нөл бар болған жағдайдағы көп таңбалы сандарға бөлу

1

  

114

114

Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін пысықтау

1

  

115

115

Арифметикалық амалдардың қасиеттері

1

  

116

116

Арифметикалық амалдардың қасиеттері

1

  

117

117

Арифметикалық амалдардың қасиеттері (№ 3 ө.ж.)

1

  

118

118

Кесіндіні екіге бөлу және тік бұрыш салу.

1

  

119

119

Шығымдылыққа берілген есептер шығару

1

  

120

120

Өткенді пысықтау

1

  

121

121

Көп таңбалы сандарды қалдықпен бөлуді пысықтау

1

  

122

122

Арифметикалық амалдар, есептеу тәсілдері

1

  

123

123

Арифметикалық амалдардың, есептеу тәсілдері 

1

  

124

124

Шамалар және олардың  өлшем бірліктері. Шамалармен орындалатын  амалдар. № 7 (2) бақылау жұмысы

1

  

125

125

Шамалар және олардың  өлшем бірліктері. Шамалармен орындалатын  амалдар.

1

  

126

126

Алгебралық материалдар 

1

  

127

127

Геометриялық материалдар

1

  

128

128

Пысықтау. Үлестер мен  бөлшектер.

1

  

129

129

№ 8 (3)  бақылау  жұмысы

1

  

130

130

Есептер шығару

1

  
   

ІҮ тоқсан. 40 сағат.

    
   

Өткенді қайталау, білімдерін кеңейту, 35 сағат.Микрокалькулятор, 5 сағат.

    

131

131

Қайталау. Разрядтар мен  кластар

    

132

132

Нумерация. Білімдерін кеңейту. Миллиондар мен миллиардтар класы.

    

133

133

Көп таңбалы сандармен  арифметикалық амалдар орындау

    

134

134

Көп таңбалы сандармен  арифметикалық амалдар орындау

    

135

135

Микрокалькулятордың көмегімен  есептеулер орындау

    

136

136

Геометриялық материалдар. Бұрыш түрлері, үшбұрыштар

    

137

137

Транспортир. Транспортирдің көмегімен бұрыштарды өлшеу және сызу.

    

138

138

Өткенді пысықтау ( 1 ө.ж.)

    

139

139

Арифметикалық амалдардың қасиеттері

    

140

140

Арифметикалық амалдардың қасиеттері

    

141

141

Өткенді пысықтау

    

142

142

Өлшемдер кестелері. Шамаларды  түрлендіру. Шамалармен орындалатын  амалдар.

    

143

143

Пропорционал бөлуге берілген есептерді шығару

    

144

144

Дөңгелекке, шеңберге, көпбұрышқа тиісті және тиісті емес нүктелерді анықтау.

    

145

145

Үш бұрыш салу. (2 ө. Ж.)

    

146

146

Үш бұрыш салу. Пысықтау.

    

147

147

Есептер шығару.

    

148

148

Өткенді пысықтау

    

149

149

№ 9 (1)  бақылау  жұмысы

    

150

150

Өткенді пысықтау

    

151

151

Үлестер мен бөлшектер. Бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру.

    

152

152

Өткенді пысықтау

    

153

153

Бөлімдері бірдей бөлшектерді  қосу және азайту.

    

154

154

Өткенді пысықтау

    

155

155

Санның үлесін, үлесі  бойынша санды табуға берілген есептерді  шығару

    

156

156

Өткенді пысықтау. № 3 ө.  ж.

    

157

157

Теңдеу, теңсіздік, өрнек. Өрнектерді ықшамдау.

    

158

158

Теңдеу, теңсіздік, өрнек. Өрнектерді ықшамдау.

    

159

159

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару

    

160

160

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару.

№ 9 (2)  бақылау  жұмысы

    

161

161

Геометриялық шамалармен (периметр, аудан, көлем) есептер шығару.

    

162

162

Геометриялық шамалармен (периметр, аудан, көлем) есептер шығару.

    

163

163

Өткенді пысықтау

    

164

164

Өткенді пысықтау

    

165

165

№ 10 (3)  бақылау  жұмысы

    

166

166

Өткенді пысықтау

    

167

167

№ 11 (4)  бақылау  жұмысы

    

168

168

Өткенді пысықтау

    

169

169

Өткенді пысықтау

    

170

170

Өткенді пысықтау

    

 

Түсінік  хат

«Дүниетану» пәнінің  мазмұны оқушыларды қоршаған өмірдің  әр түрлі объектілері мен құбылыстарын зерделеуге бағытталған танымдық іс-әрекет әдістерімен және тәсілдерімен жүйелі түрде қаруландыруды ескертеді.

   Оқыту мақсаты: Оқушылардың дүниеге біртұтас қөзқарасын қалыптастыру және ондағы адамның орнын түсінуге көмектесу.

    Оқыту міндеттері:

  • Табиғат объектілері мен құбылыстарының алуан түрлігі, олардың қасиеттері, салалары мен күйлері туралы түсініктерді қалыптастыру, олардың арасындағы өзара байланысты, өзара тәуелділікті, олардың кеңістік пен уақыт бойынша өзгерістерін түсінуді қамтамасыз ету;
  • Өзінің көңіл-күй ахуалына, денсаулығына деген дұрыс қатынасты тәрбиелеу;
  • Өзінің іс-әрекетін ұйымдастыра алуға және өзін ұстай білуге үйрету;
  • Оқушыларда адамгершілік, еңбек және эстетикалық мәдениет негіздерін қалыптастыру, оларды әлеуметтендіру;
  • Экологиялық мәдениет пен ойлау стилін тәрбиелеу.

«Дүниетану» , «Айналамен танысу» (1-2сыныптар), «Табиғаттану» (3-4 сыныптар) пәндерін алмастырған мектептің бастауыш сатысындағы жаңа пән және ол «Адам», «Қоғам», «Табиғат», деп аталатын үш ірі дидактикалық блоктан тұрады. Әрбір блоктың материалы білім мазмұнына жаңа түсініктер мен ұғымдарды жүйелі түрде енгізу есебінен сыныптан сыныпқа жеке оқылып, адамның сезім мүшелерінің қызметі мен маңызы, тілдің әлеуметтік ерекше ролі, ойлау, бақылау, тыңдау, оқу және ойға тоқу, басқаға айту, тәжірибе, дүниені зерделеу әдістері қарастырылады.

   Бұл ұғымдарды  меңгеруден алған білім, біліктері оқушының өзін-өзі тануына көмектеседі. Осыдан айналадағы дүниені зерделеп білуге мүмкіндігі бар екеніне оның көзі жетеді, сенімі артады.

   «Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынас» (2-сынып), «Адам –табиғат перзенті» (3-сынып), «Адам-қоғам перзенті» (4-сынып) тақырыптарын зерделеу барысында оқушы өзін өзі танып білуден біртіндеп адамның дүниедегі алатын орны мен рөлін түсінуге негіз салады.

  Адам туралы бөлім «Табиғат», «Қоғам» дидактикалық бірліктерімен тығыз байланысып, мұндағы адамның басты құралы –еңбек деген идея пән мазмұның өзекті арқауы боп табылады. Адам –нақты дүниенің үш саласында баста тұлға – кейіпкер болып, бүкіл мазмұнды интеграциялаушы фактор рөлін атқарады.

   Дүниетану мазмұнындағы  табиғат, қоғам адам еңбегі  туралы материалдар, бұрынғыдай  маусымдық емес, жүйелілік ұстанымы бойынша құралған. Мұндай құрылымның бірнеше артықшылығы бар. Ең бастығы –білім бөлшектенбей, жүйемен беріледі. Сондықтан, оның дүниетанымдық, тәрбиелік мүмкіндігі толық пайдаланылады және оқушының бастауыш сатыдан соң басталатын ғылым негіздерін қиналмай зерделеуіне қажетті теориялар ұғымдар жүйесінің тыңғылықты меңгерулерін қамтамасыз етеді.

   Дүниені танып  білудің логикалық әдіс –тәсілдері (талдау, салыстыру, синтез т.б), зерделеудің ғылыми әдістері мен тәсілдері (бақылау, тәжірибе, картамен, сұлбамен жұмыс, әр түрлі аспаптармен көмегімен өлшеу, бағдарлау, шартты белгілерді қолдану, сызбамен, кестемен жұмыс т.б) дербес мазмұн ретінде оқытылып, оларды бүкіл оқу материалын зерделеуге берілетін уақыттың 2-30 процентіне жуығын алатын лабороториялық, сарамандық, қоғамдық –пайдалы жұмыстарда, топсаяхаттарда іс жүзінде қолданылып, бекіту көзделеді. 

 

4 сынып.     Дүниетану

Барлығы -68 сағат,    аптасына -2сағат

 

р/с

            Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

 

1-тоқсан     ( 18 сағат)  Адам—қоғам перзенті

    

1

Адам қайдан, қалай  пайда болған?

1

  

2

Алғашқы адам

1

  

3

Адамды адам еткен -еңбек

1

  

4

Техника ,құрылыс –ой  мен еңбек жемісі

1

  

5

Мәдени –тарихи мұралар—адам ақыл-ойы мен сезім талғамының жемісі.Мәдени-тарихи мұраларды қорғау.

1

  
 

 

Табиғат

    

6

Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері

1

  

7

Бағдарлау

1

  

8

Еліміздің географиялық картадағы орны

1

  

9

Жазықтар

1

  

10

Таулар

1

  

11

Үгілу

1

  

12

Жер беті қалай өзгереді?

1

  

13

Адам әрекетінен жер  бетінің өзгеруі

1

  

14

Қазақстанның жер бедері.Тест

1

  
 

Пайдалы қазбалар

    

15

Кенді пайдалы қазбалар.Қара металл кендері

1

  

16

Түсті металл кендері

1

  

17

Жанғыш пайдалы қазбалар

1

  

18

Тест жұмысы

1

  
 

                 2-тоқсан

    

19

Кенге жатпайтын пайдалы  қазбалар

1

  

20

Су. Табиғаттағы су айналымы.

1

  

21

Жер асты сулары

1

  

22

Өзен және көл

1

  

23

Суды қорғау

1

  

24

Ауа және ауа райы.Ауаның құрамы. Ауа  қабығы.

1

  
<td


Информация о работе Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты