Сравнительное исследование межличностных отношений детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. - М., 2003.
2. Бурлачук, Морозов. Справочник по психодиагностики. - С-Пб., 2003.
3. Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. - М., 2003.
4. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М., 2002. – 120 с.
5. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. - М., 2000.
6. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника. - С-Пб., 2001.
7. Калинина Р.Р. Психолого - педагогическая диагностика в детском саду. - С-Пб., 2003.
8. Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. - Минск, 2000.
9. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. - С-Пб., 2001.
10. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций (5-7 лет). - Ярославль, 2001.
11. Лисина М. И.- Формирование личности ребенка в общении. Издательство  Питер;- 2009.,410с.
12. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 2000
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов- 4е изд., стериотип.- М.: Издательский центр «Академия»,- 2012. 656с..
14. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004. – 80 с.
15. Социальная психология детства: развитие  отношений ребенка в детской субкультуре. М.; Воронеж, 2000.
16. Смирнова Е.О. Детская психология. Учеб. для пед. Вузов.- СПб «Питер»,2009.
17. Фельдщтейн Д.И. –Психология взаимодействия взрослого Мира и Мира Детства., М.: 2006.
18. Фельдштейн Д.И.- Возрастная и педагогическая психология., М.: 2002.
19. Возрастная и Педагогическая психология. Дубровина И. В.,Прихожан А.М.- «Академия», 2003-368с.
20. Диагностика в детском саду / под ред. Е.А. Ничипорюк, Г.Д. Посевиной. - Ростов - на - Дону, 2003.
21. Межличностные отношения ребёнка от рождения до 7 лет / под ред. Е.О. Смирновой. - Москва-Воронеж, 2001.
22. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция.-  Смирнова Е.О., Утробина В.Т. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.
23. Основы специальной психологии / под ред. Л.В.Кузнецовой. - М., 2002.
24. Психология педагогического взаимодействия. Коломенский Я.Л., Пискачева Н. М., Заяц И.И., Митрахович О.А./ под ред. Проф. Коломенского Я.Л. СПб., 2007.
25. Психология. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. 2е изд.,стер.- М.: Академия, 2003.
26. Психология личности. Составитель - Д.Я. Райгородский 2 тома. - Самара, 2002.
27. Социальная педагогическая психология. Реан А.А., Коломинский Я.Л. -  С-Пб., 2000.
28. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений Смирнова Е., Холмогорова В. // Д/в-№4, №8, №9, 2003.
29. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / под ред. С.Ю. Циркина. - С-Пб.,2000.
30. Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. - М., 2002.
31. Я и моя семья /Автор-составитель Э. Флерковский. Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: «феникс», 2003. – 320с.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Было проведен математический расчет по рисункам «Ядома», старших дошкольников  и младших  школьников по критериям Манна-Уитни  и критерий- Фишера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таб.№ 1          показатели по рисункам «Я дома» дошкольников и школьников

	Старшие дошкольники			Расстояние		Младшие школьники			Расстояние
№	Наличие испытуемого	Наличие взрослых	Наличие сверстников	взрослые	сверстники	Нали- чие испыту-емого	Наличие взрослых	Нали-чие сверст-ников	Взрсолые	Сверстники
1	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-
2	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-
3	+	-	+	-	5см	-	-	-	-	-
4	+	+	-	2см	-	+	-	+	-	2см
5	-	-	+	-	-	+	-	-	-	-
6	-	-	+	-	-	+	-	-	-	-
7	-	-	-	-	-	+	-	+	-	2см
8	+	+	_	8см	-	+	+	_	2см	-
9	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
10	+	-	-	-	-	+	-	-	-	-
11	+	-	-	-	-	+	+	-	10	-
12	+	-	-	-	-	+	-	+	-	2см
13	+	+	-	8см	-	_	+	-	-	-
14	-	-	-	-	-	+	+	+	10	4см
15	+	+	+	3см	3см	+	-	+	_	2см
16	+	+	+	5см	10см	+	+	-	6см	-
17	+	+	+	4см	3см	-	-	-	-	-
18	+	+	_	2см	-	+	-	+	-	4см
19	-	+	_	_	_	+	+	+	7см	3см
20 Сумма	+ 12	+ 9	+ 7	2см 6,8см	4см 5см	- 15	+ 7	- 7	- 7см	- 3,8см

 

Расстояние  старших дошкольников и младших школьников до взрослых было рассчитано по критерию U-критерия Манна-Уитни

 

Табл.№2   расчеты расстояния  до взрослых по рисунку «Я дома» старших       дошкольников и младших школьников       

№	дошкольники	Ранг	Школьники	Ранг
1	2	2,5	2	2,5
2	8	10,5	10	12,5
3	8	10,5	10	12,5
4	3	5	6	8
5	5	7	7	9
6	4	6
7	2	2,5
8	2	2,5
Сумма		46,5		44,5

Результат: UЭмп = 10,5

Критические значения UКр

p≤0.01=4    p≤0.05=8

Полученное эмпирическое значение Uэмп(10,5) находится в зоне значимости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Табл.№3 расчеты расстояния  до в сверстников по рисунку «Я дома» старших       дошкольников и младших школьников                                                                                       

№	дошкольники	ранг	Школьники	Ранг
1	5	11	2	2,5
2	3	6	2	2,5
3	10	12	2	2,5
4	3	6	4	9
5	4	9	2	2,5
6			4	9
7			3	6
Сумма		44		34

 

Результат: UЭмп = 6

Критические значенияUКр

p≤0.01=3 p≤0.05=6

Полученное эмпирическое значение Uэмп(6) находится в зоне неопределенности.

Наличие испытуемого, взрослых, сверстников на рисунках старших дошкольников и младших  школьников « Я дома» было рассчитано по  Критерий φ* – Фишера

Табл.№4    расчетов наличия испытуемого на рисунке «Я дома» старших дошкольников и младших школьников                                       

Группа	"Есть эффект": задача решена	" нет эффекта": задача решена	Сумма
	Кол-во испыт.	Кол-во испыт.
Дошкольники	12(60%)	8(40%)	20 (100%)
Школьники	15(75%)	5(25%)	20 (100%)

 

Ответ: φ*эмп = 1.018

Полученное  эмпирическое значение φ* находится в зоне незначимости. Н1 отвергается

Табл.№5  расчетов наличия взрослых на рисунке «Я дома» старших дошкольников и     младших дошкольников                                                            

Группа	"Есть эффект":	"нет эффекта":	Сумма
	Кол-во испыт.	Кол-во испыт.
Дошкольники	9(45%)	11(55%)	20 (100%)
Школьники	7(35%)	13(65%)	20 (100%)

 

Ответ: φ*эмп = 0.648

Полученное эмпирическое значение φ* находится в зоне незначимости.

Табл.№6        расчеты наличия сверстников на рисунке «Я дома» старших дошкольников и     младших дошкольников                                                            

Группа	"Есть эффект":	" нет эффекта":	Сумма
	Кол-во испыт.	Кол-во испыт.
Дошкольники	7(35%)	13(65%)	20 (100%)
Школьники	7(35%)	13(65%)	20 (100%)

 

Ответ: φ*эмп = 0

Полученное эмпирическое значение φ* находится в зоне незначимости.

 

Приложение 2

Было проведен математический расчет по рисункам «Я в детском саду», « Я в школе» старших дошкольников  и младших  школьников по критериям Манна-Уитни и критерий- Фишера.

 

 

 

Таб.№ 7          показатели по рисункам «Я дома» дошкольников и школьников

	Старшие дошкольники			Расстояние		Младшие школьники			Расстояние
№	Нал. Испытуемого	Нал. воспитателя	Нал. сверстников	воспитатель	Сверстники	Нал. Испытуемого	Нал. учителя	Нал. сверстников	воспитатель	Сверстники
1	+	-	-	-	-	+	-	+	-	2см
2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
3	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-
4	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
5	+	-	+	-	-	+	-	-	-	-
6	-	-	-	-	-	+	+	-	7см	-
7	+	-	-	-	-	+	+	+	4см	2см
8	-	-	+	-	-	+	-	+	-	2см
9	-	-	-	-	-	-	+	+	-	-
10	+	-	+	-	2см	-	+	-	-	-
11	+	-	-	-	-	+	+	+	10см	4см
12	+	-	-	-	-	+	+	+	5см	10см
13	-	-	-	-	-	+	+	+	2см	5см
14	+	-	-	-	-	+	-	+	-	2см
15	+	-	+	-	2см	-	+	+	_	-
16	+	+	+	4см	6см	+	+	-	6см	-
17	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
18	+	-	_	-	-	+	+	+	5см	4см
19	+	-	_	_	_	+	-	+		2см
20 Сумма	+ 14	+ 2	+ 5	2см 1,2см	6см 3,2см	+ 14	+ 12	+ 12	2см 7,2см	2см 7,6см

 

Расстояния испытуемого  до воспитателя (учителя), сверстника  на рисунке было посчитано по критерию Манна- Уитни.

 

Табл.№8 расчеты расстояния  до воспитателя, учителя по рисунку «Я в школе», «Я в детском саду» старших дошкольников и младших школьников

№	дошкольники	ранг	Школьники	Ранг
1	4	6	7	9
2	2	2,5	4	6
3			10	10
4			5	8
5			2	2,5
6			2	2,5
7			4	6
8			2	2,5
Сумма		8,5		46,5

 

Результат: UЭмп = 5.5

Критические значенияUКр

p≤0.01- p≤0.05=1

Полученное эмпирическое значение Uэмп(5.5) находится в зоне незначимости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Табл.№8 расчеты расстояния  до сверстников по рисунку «Я в школе», «Я в детском саду» старших   дошкольников и младших школьников                                                                                       

№	дошкольники	Ранг	Школьники	Ранг
1	2	4	2	4,5
2	2	4	2	4,5
3	6	12,5	2	4,5
4	6	12,5	4	9,5
5			10	15
6			5	11,5
7			2	4,5
8			4	9,5
9			5	11,5
10			2	4,5
11			2	4,5
Сумма		36		84

 

Результат: UЭмп = 18

Критические значенияUКр   p≤0.01=4  p≤0.05=8

Полученное эмпирическое значение Uэмп(18) находится в зоне незначимости.

Наличие испытуемого, взрослых, сверстников на рисунках старших дошкольников и младших  школьников « Я дома» было рассчитано по  Критерий φ* – Фишера