Самоанализ учителя на уроках

При наблюдении за работой учителей, не любящих свою профессию, совершенно случайных в школе. Они не собирались специально заниматься самоанализом! Но как он расстраивались, как изнемогали под тяжестью недовольства, неудовлетворенности после каждого своего поверхностного урока! Неудовлетворенность толкала их к выводам: «Они (ученики) ничего не учат!»; «Они ничего не делают!» И еще тысячи обвинений в «их» адрес. Вывод явно однобокий, но он есть результат определенного отрицательного ощущения, которое требует выбрать один из двух путей (оба полезны для школы): менять профессию или становиться настоящим учителем. Под влиянием коллектива, в результате планомерной работы руководителей школы, под влиянием педагогической литературы эти недовольные собой учителя начинают контролировать себя, анализировать свои уроки и делать объективные выводы.