Психология и педагогика

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Октября 2012 в 19:19, контрольная работа

Описание работы

Общие методические рекомендации
по выполнению контрольной работы

Скачать архив (40.04 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

методичка по психологии.doc

Ответ на второй вопрос предполагает анализ эмоциональных состояний, исходя из положения о том, что они всегда детерминированы, причинно обусловлены. При характеристике понятия «настроение», важно исходить из того, что оно выступает устойчивым эмоциональным состоянием, окрашивающем все другие переживания и деятельность человека. Следует проанализировать такие состояния как: аффект, стресс, фрустрация. Укажите, как эмоциональные особенности связаны с типом нервной системы.

При ответе на третий вопрос соотнесите виды эмоциональных состояний и их определения, и охарактеризуйте их. Приведите конкретные примеры проявления названных эмоциональных состояний.

Литература

Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. М.: Политиздат, 1974.

История психологии. ХХ век. – М.: Академический проект, Екатеринбург. Деловая книга, 2002.

Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2-х кн.- М.: Просвещение-Владос, 1994.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений.- М.: Академия, 1998.

Психологический словарь (Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Ждан А.Н. История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. Э.В.Островского.- М.: Вузовский учебник, 2005.

Вариант 15.

1. Охарактеризуйте понятие «темперамент»

2. Соотнесите природное и приобретенное в характере человека.

3. Укажите, какому типу темперамента - холерическому, сангвинистическому, флегматическому или меланхолическому - соответствует характеристика: « легкая приспособляемость к изменяющимся жизненным условиям, повышенная контактность с окружающими людьми, легкое возникновение и быстрая смена чувств, стереотипы достаточно подвижны, раскован в новой обстановке, способен к быстрому переключению внимания, деятельности и общения»

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос следует отметить, что темперамент есть совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону поведения человека, его деятельности и общения. Укажите, являются ли особенности темперамента приобретенными или их можно отнести к врожденным. Охарактеризуйте взаимосвязь темперамента с характером человека. Перечислите известные вам классификации типов темперамента.

При ответе на второй вопрос перечислите и проанализируйте характеристики личности, которые, по вашему мнению являются врожденными и приобретенными в процессе жизнедеятельности. Назовите существующие в современной психологии подходы к решению этого вопроса.

Ответ на третий вопрос предполагает анализ и соотнесение характеристик типов темперамента. Перечислите особенности типов темперамента, оказывающие влияние на характерологические черты, на развитие и проявление способностей человека.

Литература

Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. М.: Политиздат, 1974.

История психологии. ХХ век. – М.: Академический проект, Екатеринбург. Деловая книга, 2002.

Психологический словарь (Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Ждан А.Н. История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Вариант 16.

1. Охарактеризуйте понятие «способности».

2. Рассмотрите соотношение понятий «потребности» и «мотивы».

3. Приведите примеры и охарактеризуйте такие виды способностей как: общие, творческие, учебные, природные.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос следует рассмотреть, что понимается под способностями в современной психологии. Охарактеризуйте существующую классификацию способностей. Проанализируйте взаимосвязь предмета познания, способностей и результатов деятельности.

Отвечая на второй вопрос важно отметить, что потребности и мотивы настолько тесно переплетены в структуре личности, что понять эти компоненты можно только во взаимосвязи. Охарактеризуйте понятие потребность. Укажите, что выступает внутренней и внешней детерминацией поведения личности. Назовите основные функции мотивов.

В третьем вопросе важно охарактеризовать и сопоставить названные виды способностей. Приведите примеры проявления этих способностей в деятельности человека.

Литература

Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. М.: Политиздат, 1974.

История психологии. ХХ век. – М.: Академический проект, Екатеринбург. Деловая книга, 2002.

Психологический словарь (Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Ждан А.Н. История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Тема 5. Психические состояния человека

Вариант 17.

1. Сформулируйте определение понятия «психическое состояние».

2. Охарактеризуйте целостность, подвижность и относительную устойчивость психических состояний человека.

3. Соотнесите предложенные психологические понятия и их характеристики:

а) способности;

б) воображение;

в) стресс;

г) метод;

1) психический процесс;

2) психическое состояние;

3) психическое качество.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос важно указать, что в состав названной категории входят разные виды интегрированного отражения воздействий на субъект как внутренних, так и внешних стимулов. Укажите, чем характеризуются психические состояния и каким образом они связаны с психическими процессами и свойствами личности.

Во втором вопросе следует подчеркнуть, что сложный, целостный характер психических состояний можно проиллюстрировать на примере состояния убеждения человека в чем-либо. Перечислите стадии протекания психических состояний, подтверждающие их подвижность и изменчивость. Рассмотрите, в чем проявляется взаимосвязь психических процессов, состояний и свойств личности.

В третьем вопросе следует не только правильно соотнести психологические понятия и их характеристики, но и привести примеры проявления этих процессов и состояний в жизнедеятельности человека.

Литература

Радугин А.А. Психология и педагогика.- М.: Центр, 1996.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- СПб.: Свет, 1997.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 1999.

История психологии. ХХ век. – М.: Академический проект, Екатеринбург. Деловая книга, 2002.

Психологический словарь (Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Ждан А.Н. История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

Вариант 18.

1.Охарактеризуйте типичные положительные психические состояния человека.

2.Рассмотрите отрицательные психические состояния.

3. Укажите, какое психологическое понятие характеризуется как -«эмоциональное состояние, возникающее при неудачах, сопровождающееся переживанием безысходности, крушением надежд».

а) аффект;

б) фрустрация;

в) стеническая эмоция.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос важно отметить, что возникновение и протекание психических состояний человека зависит от его индивидуальных психических и нейрофизиологических качеств, предшествующих психических состояний, жизненного опыта, возраста, физического состояния, конкретной ситуации. Охарактеризуйте такие положительные психические состояния как профессиональная заинтересованность, состояние творческого вдохновения, решительность и другие.

Во втором вопросе следует охарактеризовать такие отрицательные психические состояния как психическая напряженность, агрессия, депрессия, ригидность. Укажите, как соотносятся названные психологические понятия. Перечислите важнейшие факторы, предотвращающие возникновение отрицательных психических состояний у человека.

В третьем вопросе найдите правильный ответ и охарактеризуйте приведенные психологические понятия. Соотнесите приведенные понятия и укажите, являются ли они неизбежными в стрессовых ситуациях.

Литература

Радугин А.А. Психология и педагогика.- М.: Центр, 1996. Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- СПб.: Свет, 1997.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 1999.

Психологический словарь (Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Ждан А.Н. История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

Тема 7. Психология общения

Вариант 19.

1. Охарактеризуйте вербальные средства общения.

2. Рассмотрите виды барьеров коммуникации.

3. Приведите конкретные примеры таких коммуникативных барьеров как: информационно-дефицитный, стилистический, социально-культурных различий,

Методические рекомендации.

В первом вопросе необходимо дать определение понятиям «коммуникация» и «средства общения». Рассмотрите, в чем заключается сложность процесса обмена информацией. Укажите, в чем сущность понятия «культура речевого общения». Охарактеризуйте такой вид общения как диалог. Назовите и охарактеризуйте виды вопросов.

Во втором вопросе следует проанализировать существующие коммуникативные барьеры. Назовите и охарактеризуйте известные вам барьеры коммуникации. Проанализируйте социально-психологическую составляющую феномена «рефлексивное слушание».

В третьем вопросе необходимо не только проиллюстрировать перечисленные барьеры в деловой коммуникации, но и дать определение понятия деловой коммуникации и затруднений в ней, обусловленных социально-психологическими причинами.

Литература

Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001.

Зарецкая Е.Н. Деловое общение. Учеб.пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. – 2-е изд. – М.: Омега, 2005.

Вариант 20.

1. Охарактеризуйте невербальные средства общения.

Информация о работе Психология и педагогика