Особенности локомоций в коммуникации умственно отсталых младших школьников

Актуальность исследования. Проблеме общения в психологии посвящено значительное число исследований, что обусловлено исключительной важностью этого вопроса (И.И. Иванов, 2010; П.П. Петров, 2011; А.А. Алексеев, 2008). Общение необходимо для развития и формирования личности, получении знания о мире, для овладения социальными нормами. Система отношений человека к самому себе, окружающим людям, а так же самореализация в жизни невозможна без полноценного общения. Сформированность коммуникативных навыков – залог успешности человека во всех сферах жизни.

Введение………………………………………………………………….…….....3
Основная часть.
Глава 1. Исторический аспект изучения невербальной коммуникации……………………………………………………………………6
1.1. Понятие невербальной коммуникации .........................................................7
1.2. Виды невербальной коммуникации……………………………….........….8
1.3. Основные характеристики и функции невербальной коммуникации…...9

Понятие локомоторики в невербальной коммуникации…………….......10
Поза как элемент кинесики в невербальной коммуникации………….....12
Глава 2. Особенности невербальной коммуникации
у умственно отсталых лиц……….……………………………….…………...14
Исследование особенностей невербальной коммуникации у школьников с умственной отсталостью……………… ……...……...14
Особенности локомоции в коммуникации у школьников с умственной отсталостью …………………………………………………...…….....…15
Заключение…………………………………………………….………….…....18
Библиографический список………………