Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 14 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих
динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. Свойства темперамента к числу собственно личностных качеств человека можно отнести только условно, они скорее составляют индивидные его особенности, так как в основном биологически обусловлены и являются врождёнными. Тем не менее темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека, иногда определяет его поступки, его индивидуальность, поэтому полностью отделить темперамент от личности нельзя. Он выступает как бы связующим звеном между организмом, личностью и познавательными процессами
Содержание работы
Введение.............................................................................................................
3
1. Свойства темперамента...............................................................................
5
2. Темперамент и педагогическая деятельность............................................
9
Заключение........................................................................................................
11
Список использованной литературы...............................................................
12
Файлы: 1 файл
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА.doc
— 71.00 Кб (Скачать файл)Темперамент влияет на функциональные особенности деятельности нервной системы. Так, одни условия способствуют развитию силы и быстроты протекания психических процессов, впечатлительности и эмоциональной возбудимости; другие, наоборот, действуют тормозящим образом, подавляют активность и способствуют развитию медленного психического темпа.
Продуктивность работы человека тесно связана с особенностями его темперамента. Роль темперамента в педагогической деятельности велика. С целью оптимизации обучения и воспитания педагогу важно в своей деятельности учитывать возможный тип темперамента своих воспитанников, так как знание закономерностей развития личности, возрастных и индивидуальных особенностей людей служит теоретическим обоснованием для выработки наиболее эффективных методов обучения и воспитания.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Кроль.В.М. Психология и педагогика: учеб. пособ. – М.: высшая школа, 2001 – 319 с.
- Рогов. Е И. Общая психология – М.: ВЛАДОС, 1995 – 448 с.
- Сосновский. Б.А. Психология: учебник для педагогических вузов – М.: ЮРАЙТ-ИЗДАТ, 2005 – 660 с.
- Столяренко.Л.Д. Основы психологии 5-е изд. пер. и доп. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002 – 672 с.
- Столяренко.Л.Д. Психология – Ростов н/Д.: Феникс, 2003 – 448 с.