Консультирование родителей и детей младшего школьного возраста

     Поэтому консультанту необходимо предоставить родителям информацию о том, какие виды особенностей ребенка влияют на процесс обучения. При этом нужно сделать акцент на психофизиологических особенностях, поскольку большинство людей этой информацией не владеют. Нужно рассказать, что тип нервной системы определяет «энергетику» ребенка, соответственно, темп восприятия информации, потребность в смене типа деятельности и стрессоустойчивости. Дети с сильным типом нервной системы могут работать в высоком темпе, однако им трудно доводить дело до конца. Они могут нарушать дисциплину из-за высокой потребности в новых впечатлениях, усталости от монотонной работы. Дети со слабым типом нервной системы обладают пониженной стрессоустойчивостью, им трудно работать в ситуации ограничения времени.

     Помимо психофизиологических особенностей, конечно, необходимо учитывать индивидуальные личностные ресурсы и ограничения. Ресурсными называют качества ребенка, которые необходимо актуализировать. Ограничения - это то, что нужно «обходить» в процессе его обучения.

     Каждый кризис связан с погружением во внутренний мир и его освоением. Поэтому становится возможным существенное развитие рефлексии при наличии для этого определенных условий. Одним из важнейших условий для развития рефлексии является удовлетворение потребности в самораскрытии. Раскрывая себя другому, ребенок раскрывает прежде всего себя себе самому. Можно предположить, что самораскрытие является преддверием внутреннего диалога. Младший школьник с удовольствием впустит взрослого в свой внутренний мир.

     Таким образом, важно, чтобы  младший школьник имел возможность не только принимать любовь, но и отдавать ее. Эту позицию нужно акцентировать для младших школьников, поскольку современные родители нередко склонны переоценивать беззащитность, хрупкость ребенка, вследствие чего явно прослеживается тенденция инфантелизации детей. Впоследствии это отчетливо проявляется в трудностях таких детей при адаптации к 5-му классу.

     Необходимо, чтобы младший школьник ставился в такую ситуацию, в которой он будет действенно проявлять свою взрослость. От психолога требуется переориентация родителей от отвержения изменений в своем ребенке к полному безоценочному принятию этих изменений и созданию ему условий, в которых он сам может проявлять новые качества. 
Список литературы

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. Теория и опыт [Текст]. - Издательство: Академия, 2001. – 240 с.
2. Алёшина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование [Текст]. – М.; Независимая фирма «Класс», 2004. -208 с.
3. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе [Текст] / М. Р. Битянова // Практическая психология в образовании. – М.: Совершенство, 2000. – 298 с.
4. Битянова, М.Р. Работа психолога в начальной школе [Текст]. – М.: Генезис, 2001, -352 с.
5. Богданович Н. Г., Кедярова Е. А. Психологическое обследование ребенка в практике возрастно-психологического консультирования [Текст]: учеб. пособие. - Иркутск: Иркут. ун-т, 2005. - 100 с.
6. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика [Текст] (часть 1). – М.: Издательство: Генезис, 2001. - 160 с.
7. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика [Текст] (часть 2). – М.: Издательство: Генезис, 2001. - 128 с.
8. Глэддинг С. Психологическое консультирование [Текст]. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 736 с.
9. Дубровина И. В. Практическая психология в образовании [Текст]: Учебное пособие / И. В. Дубровина. - СПб, издательство «Питер», Изд. 4-е, 2006. - 592 с.
10. Дубровина И.В. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы [Текст]/ Под ред. И.В. Дубровиной. - 4-е изд. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 176 с.
11. Елизаров В.В. Перспективы исследования семьи: анализ, моделирование, управление [Текст]. – М.: Мысль, 2008. – 244 с.
12. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы [Текст] (2-е изд.)/серия «Справочники». – Ростов н/д: Феникс, 2004.– 448 с.
13. Каменская Е.Н. Психология развития и возрастная психология [Текст]. 3-е изд., перераб. и доп. Конспект лекций. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 251 с.
14. Красило А.И. Психологическое консультирование: проблемы, технологии [Текст]: Учебное пособие. – М.: Издательство: Московский психолого-социальный институт,  2007.
15. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование [Текст]. 2-е изд. стереотипное. - М.: Смысл, 2000. - 109 с.
16. Минигалиева М.Р. Психологическое консультирование: Теория и практика [Текст]. - Издательство: Феникс, 2008.
17. Немов Р.С. Основы психологического консультирования [Текст] Учеб. для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 394 с.
18. Основные направления работы психолога с родителями младших школьников [Электронный ресурс] http://psinovo.ru/referati_po_psichologii_i_pedagogike/osnovnie_napravleniya_raboti_psichologa_s_roditelyami_mladshich_shkolnikov.html - Дата обращения: 29.06.2014.
19. Особенности консультирования родителей при решении проблем детского развития [Электронный ресурс] http://uchebniki.ws/18060203/psihologiya/konsultirovaniya_roditeley_pri_reshenii_problem_detskogo_razvitiya - Дата обращения: 29.06.2014.
20. Панфилов А.Н. Психологическая служба в образовании [Текст]: учебно-методический комплекс / А. Н. Панфилов. – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2009. – 18 с.

21. Прохорова О.Г. Основы психологии и семейного консультирования [Текст]: Учебное пособие/ Под общей ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.

22.  Психологическое консультирование [Электронный ресурс] Словари и энциклопедии «Психология ». Психологический словарь. - http://www.psyoffice.ru/7/handbook/p/psih75.html - Дата обращения: 29.06.2014.
23. Психологическое консультирование родителей и детей.  
    Или чем психолог может помочь родителям [Электронный ресурс]. http://psyoren.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=92&Itemid=75  - Дата обращения: 25.06.2014.
24. Ролинина Л.Н. Обучение и воспитание в начальной школе [Электронный ресурс]. - http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/stati Опубликовано: 06.03.2013.
25. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование. Диагностика отношений в паре [Текст]. – М.: Издательство: Речь, 2006.-  176 с.
26. Сигарева Е.А. Психологическое консультирование как вид работы практического психолога [Электронный ресурс]. http://festival.1september.ru/articles/415973/ Дата обращения: 24.06.14.

27. Фирсов, М.В. Теория социальной работы: учеб. пособие для вузов [Текст]/ М.В. Фирсов. Е.Г. Студенова. - 4-е изд. - М.: Академический Проект: Гаудемаус, 2009. - 512 с.

28.  Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей: учеб. пособие [Текст]/ Е.И. Холостова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007. - 212 с.

29.  Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений [Текст]. - М.: Апрель-Пресс, Изд-вo: ЭКСМО-Пресс, 2000, - 512 с.
30. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. Психологическое консультирование [Текст]. - М.: Апрель-Пресс, Изд-вo: ЭКСМО-Пресс, 2002, - 224 с.
31. Шумакова Н. Проблемы одарённых детей в начальной школе [Текст] // «Школьный психолог». - 2014. - № 02.