Теория и практика соединения обучения с производительным трудом учащихся в условиях учебно-производственной бригады
Дипломная работа, 16 Октября 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
В условиях осуществления перехода к рыночным отношениям в экономике, изменяющиеся производственно-экономические условия в стране и, в частности, в сельском хозяйстве, формирование многоукладного аграрного производства потребовали серьезных изменений в политике государства в отношении сельской молодежи. С учетом этого изучение и анализ проблем экономического положения и социального развития сельской молодежи, как основного канала воспроизводства аграрного сектора экономики, ее нравственного воспитания, подготовки к трудовой самостоятельной жизни, является актуальной задачей отечественной исторической науки.
Содержание работы
Введение………………………………………………………………………...3
Глава I. Из истории становления ученических производственных бригад в СССР………………………………………………………………………….....8
§1. Пути реализации соединения обучения с производительным трудом в истории нашей страны (1917-1954гг.)………………..……………………….8
§2. Создание и развитие ученических производственных бригад в республике Бурятия (1932-1954гг.)………………………………….............19
§3. Из истории Михайловской средней общеобразовательной школы (1884г-1993г)………………………………………………………………….23
Глава II. Ученическая производственная бригада – стартовый этап в учебно-образовательном процессе профильной подготовки………………25
§.1. Трудовая эстафета длиною в 49 лет………………………….................25
Глава III. Социально – экономическая и педагогическая необходимость совершенствования соединения обучения с производительным трудом…40
§1. Переход к рыночной экономике в теории и практике соединения обучения в условиях учебной производственной бригады………………..40
§2. Профессиональное самоопределение школьников в условиях учебной производственной бригады………………………………………………….52
§3. Теория и практика соединения обучения с производительным трудом в Михайловской средней общеобразовательной школе……………………57
§4. Организация производственно-образовательного процесса и хозяйственно-финансовая деятельность в учебной производственной бригаде…………………………………………………………………………70
Заключение……………………………………………………………….…....73
Библиография…………………………………………………..……….…….76
Приложения…………………………………………………………………...78
Файлы: 1 файл
Диплом теория и практика соединения обучения).docx
— 359.94 Кб (Скачать файл)
Приложение №6.
1.Сводная таблица результатов качества обученности
за период 2007-2010 учебных годов
За последние 3 года в школе качество обученности составляет не менее 30% и оно стабильно.
6.2. Количество
победителей и призёров
6.3. Динамика
участия школьников в
(количество призёров)
Уровень |
2006г. |
2007г. |
2008г. |
2009г. |
2010г. |
Российский |
- |
- |
- |
Летний чемпионат «Эрудиты 2009» (9 место) |
- |
Республи-канский |
1 («Русский медвежонок») 2 (олимпиада РАО БГУ) |
1 (олимпиада) 1 (олимпиада РАО БГУ) |
- |
1 (олимпиада) 1 (олимпиада РАО БГУ) |
- |
Муниципаль- ный |
22 |
23 |
14 |
24 |
5 |
6.4. Диагностика обученности обучающихся за 3 года
Русский язык
Математика
Английский язык
География
Биология
Физика
Обществознание
Информатика
6.5. Результаты ГИА за последние 4 года
Русский язык |
Математика |
Биология |
История | |||||||||||||
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 | |
"5" |
2 |
2 |
0 |
0 |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 | ||||
"4" |
7 |
15 |
7 |
6 |
7 |
19 |
3 |
6 |
5 |
6 |
7 |
1 | ||||
"3" |
7 |
16 |
4 |
13 |
6 |
14 |
6 |
12 |
6 |
12 |
3 |
18 | ||||
"2" |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | ||||
Всего |
17 |
33 |
11 |
19 |
17 |
33 |
11 |
19 |
11 |
19 |
11 |
19 | ||||
Качество знаний |
53% |
59% |
64% |
32% |
59% |
57% |
45% |
37% |
45% |
37% |
73% |
5% | ||||
Уровень обученности |
94% |
100% |
100% |
100% |
94% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% | ||||
СОУ |
52% |
52% |
52% |
45% |
56% |
52% |
53% |
48% |
46% |
48% |
58% |
37% | ||||
Средний балл |
3,6 |
3,6 |
3,6 |
3,3 |
3,7 |
3,6 |
3,6 |
3,4 |
3,4 |
3,4 |
3,8 |
3,0 | ||||
Средний балл по итогам ГИА
За период с 2007 по 2010 гг. включительно средний процент выпускников, сдавших на «хорошо» и «отлично» государственный экзамен, составил 32-59%. В целом показатели по годам стабильны. Высокое качество подготовки учащихся наблюдается по русскому языку и математике.
6.6. Результаты ЕГЭ
Русский язык
Математика
Результаты ЕГЭ за 2009-2010 учебный год
Приложение №7.
Материально-техническая база школы:
- актовый зал на 200 мест;
- спортзал площадью 320 м²;
- библиотека площадью 64 м² с читальным залом на 12 мест;
- 17 учебных кабинетов общей площадью 1200м²;
- столовая на 120 посадочных мест;
- 2 мастерские: обслуживающего труда (64м²), технического труда 120м²;
- кабинет «Тракторы» площадью 52м²;
- методический кабинет площадью 58м²;
- кабинет «Кулинария» площадью 24м²;
- учительская площадью 36м²;
- кабинет для школьного детского самоуправления;
- лингафонный кабинет;
- кабинет директора;
- кабинет хореографии площадью 54м².
Количество подсобных помещений, связанных с обеспечением жизнедеятельности школы:
- Гараж на 2 машиноместо – 1 (для школьного легкового автомобиля «Тойота-Калдина» и автобуса «Газель»);
- Гараж (совхоза «Михайловский» - 1 (для школьного автобуса «КАВЗ» и трактора МТЗ-82);
- Котельная -1
- Музей историко-краеведческий – 1
- Бурятская юрта – 1
- Дополнительное здание для ГПД