Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию младших школьников

Цель работы – выявить и научно обосновать педагогические условия формирования духовно-нравственных качеств младших школьников.
Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
определить место духовно-нравственного воспитания в учебном процессе;
представить целостную характеристику системы внешкольной и внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию младших школьников;
рассмотреть систему духовно-нравственного воспитанияв процессе взаимодействия семьи и общеобразовательного учреждения.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных качеств
1.1. Сущность и задачи нравственного воспитания младших школьников ……………………………………………………………….
1.2. Особенности нравственного развития
младших школьников……………………………………………..
Глава 2. Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию младших школьников
2.1. Духовно-нравственное развитие и воспитания младших школьников в процессе обучения....................................................
2.2.Духовно-нравственное развитие и воспитания младших школьников в процессе внеурочной и внешкольной деятельности…….
2.3. Духовно-нравственное развитие и воспитания младших
школьников в процессе взаимодействии семьи иобщеобразова-
тельного учреждения…………………………………………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..….……………………………………………………
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………