Социализация детей младшего школьного возраста с ОВЗ через внеурочную деятельность

-анализ мероприятий;

-анализируются количественные  и качественные показатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I этап – Информационный

 

 

№ п/п	Название мероприятия	Время проведения	Предполагаемый результат	Ответственные
1	Анкетирование учащихся "Способен ли ты протянуть руку помощи?"	сентябрь	Совместное формирование понятий "взаимопомощь" и "взаимоуважение"	Классный руководитель , психолог
2	Классные часы -«В обществе все равны»   -«Особые люди – особое  внимание»   -«Доброта и милосердие  доступно каждому»   -«Инвалиды, участники ВОВ»   -«Рука поддержки»	октябрь - ноябрь	Информированность учащихся об особенностях людей с ограниченными возможностями толерантности.	Классный руководитель.
3	Работа школьной библиотечной выставки «Особенные люди Кузбасса, которые достигли больших творческих успехов»	декабрь	Расширение информационного поля по проблеме инвалидности	Библиотекарь
4	Взаимодействие с уполномоченным по правам ребёнка в школе	январь	Расширение информационного поля по правам инвалидов	Уполномоченный

 

 

 

 

II этап – Формирование  отношения к проблемам людей с ограниченными возможностями, инвалидам

 

 

№ п/п	Название мероприятия	Время проведения	Предполагаемый результат	Ответственные
1.	Деловые игры по теме, интерактивные беседы	февраль	Сформированное у учащихся положительного отношение к людям с ограниченными возможностями	Уполномоченный и классный руководитель
2.	Конкурс стихов: «Возлюби ближнего своего как самого себя»	февраль	Сформированное у учащихся отношение к инвалидам	Классный руководитель
3.	Выставка рисунков «Параолимпиада»	март	Оформленный стенд	Классный руководитель, учитель ИЗО
6.	Демонстрация видеороликов « Нас не смолила судьба»	апрель	Появление  у  учащихся отношения к проблеме людей с ограниченными возможностями	Классный руководитель
7.	«Забор» толерантности»  (мысли и идеи о своем отношении к проблемам людей с ограниченными возможностями).	май	Появление  у  учащихся отношения к проблеме инвалидов	Классный руководитель

 

III этап – Анализ количественных и качественных показателей

анализ мероприятий;

анализируются количественные и качественные показатели

Целевые показатели:

Благоприятная атмосфера в коллективе

Количество и качество мероприятий, организуемых и проводимых самими учащимися

Потребность учащихся быть толерантными

Результаты

Информационные — учащиеся нашего класса  узнают  о людях с ограниченными возможностями больше информации

Социальные — мы можем стать друзьями. Наше внимание и участие помогут детям с инвалидностью   преодолевать препятствия общения, а нам самим стать более толерантными к людям, не таким как все  

Практические — обучающиеся с ограниченными возможностями получат позитив,  хорошее настроение и новых друзей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение:

Детям с ограниченными возможностями здоровья  сложно адаптироваться в новой   обстановке, затем пойти   в какое-либо учебное заведение, найти работу, да и просто выйти в самостоятельную жизнь. Поэтому школа несёт большую ответственность за обучение, а самое главное за воспитание таких детей. Их необходимо поддерживать, направлять, давать возможность проявлять свои лучшие качества, это возможно путём вовлечения их в активную внеурочную деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения.
2. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 18.04.2008 № АФ-150.
3. Александровская, Э. М. Психологическое сопровождение школьников : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. М. Александровская, Н.И.Кокуркина, Н.В.Куренкова. – М. : Академия, 2002. – 208 с.
4. Психолого-педагогические инновации в коррекционных классах: диагностика, рекомендации, разработки  внеклассных занятий / авт.-сост. Т. Н. Гордеюк, Л. И. Егошкина/ под ред. проф. Ю. В. Егошкина. – Волгоград: Учитель, 2009.