Проект "Окно в мир"

Целевые группы (аудитория проекта)

Их интересы

Дети от 5 до 7 лет (это дети с нарушенным зрением (диагнозы: сходящееся косоглазие - эзотропия, расходящееся косоглазие - экзотропия, миопия, амблиопия, гиперметропия); состав группы характеризуется полиморфностью.

Наличие интереса к деятельности.

Родители (в проекте принимают участие мамы, папы, бабушки, дедушки детей).

• Повышение педагогической и медицинской культуры  в вопросах воспитания и обучения детей с нарушением зрения.
• Обеспечение принципа интеграционного сотрудничества участников образовательного процесса.

Воспитатели старших и подготовительных специализированных групп для детей с нарушением зрения.

• Повышение уровня развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
• Проведение информационно-просветительской и консультативной работы по вопросам охраны зрения и развития зрительного восприятия детей-дошкольников с патологией зрения.
• Обеспечение принципа интеграционного сотрудничества участников образовательного процесса.
• Разработка концепции отбора материала проекта (наиболее эффективное содержание развития зрительного восприятия; усложнение изучаемого материала в зависимости от возраста дошкольников и уровня развития у них зрительных функций).
• Отбор наиболее эффективных педагогических методов и приемов развития зрительного восприятия.
• Выявление критериев диагностики, разработка диагностического материала для фиксации результативности коррекционной работы на каждом этапе.
• Определение форм и условий проведения коррекционной работы по развитию зрительного восприятия.

Учитель-дефектолог (тифлопедагог).

• Повышение уровня развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
• Обеспечение принципа интеграционного сотрудничества участников образовательного процесса.
• Координирование работы всех педагогов ДОУ по вопросам развития зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным зрением.
• Разработка концепции отбора материала проекта (наиболее эффективное содержание развития зрительного восприятия; усложнение изучаемого материала в зависимости от возраста дошкольников и уровня развития у них зрительных функций).
• Отбор наиболее эффективных педагогических методов и приемов развития зрительного восприятия.
• Выявление критериев диагностики, разработка диагностического материала для фиксации результативности коррекционной работы на каждом этапе.
• Определение форм и условий проведения коррекционной работы по развитию зрительного восприятия.
• Проведение информационно-просветительской и консультативной работы с педагогами и родителями по вопросам охраны зрения и развития зрительного восприятия детей-дошкольников с патологией зрения.

Учитель-логопед

• Обеспечение принципа интеграционного сотрудничества участников образовательного процесса.
• Развитие монологической и описательной речи, активизация предметной соотнесенности сл<span class="List_0020Paragraph__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial';