Применение нетрадиционных форм обучения на уроке как средства создания здоровьесберегающей среды в начальных классах из опыта работы учи

Под здоровьесберегающей образовательной технологией (Петров) понимает систему, создающую максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование здоровьесберегающей среды
1.1 Комплексность понятия «здоровье»………………………………...............7
1.2 Нетрадиционные формы обучения на уроке и их влияние на здоровье школьника…………………………………………………………………………11
1.3 Типологии нетрадиционных форм обучения как формы здоровьесбережения в начальных классах……………………………………...16
ГЛАВА II. Применение нетрадиционных форм обучения на уроке как средства создания здоровьесберегающей среды в начальных классах из опыта работы учителей.
2.1Анкетирование учителей по вопросу влияния нетрадиционных форм обучения на здоровье учащихся………………………………………………….29
2.2 Здоровьесберегающая среда на уроке-игре по математике во 2-м классе на тему "Закрепление компонентов умножения" …………………….……………32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………35