Рефераты по педагогике
Коммуникативная компетентность
Реферат, 20 Ноября 2012
Коммуникативная компетентность — это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии.
Коммуникативная компетенция
Реферат, 08 Сентября 2012
С начала 90-х годов в теории и практике преподавания иностранных языков произошли изменения, связанные, в частности, с активизацией поиска новых подходов к обучению и изучению языка. Это проявилось как в отборе языкового материала, так и в пересмотре целей и задач обучения, среди которых ведущую роль начинает играть обучение общению на иностранном языке в контексте диалога культур.
Коммуникативные качества речи
Реферат, 31 Октября 2014
Современное общество требует от человека умения быть публичным, выступать свободно перед многочисленной аудиторией, логично и грамотно аргументировать свою позицию.
А коммуникабельность - основа современного профессионализма; необходимый компонент современного общего образования в целом; неотъемлемый компонент подготовки человека-гражданина-специалиста 21-го века.
Коммуникативные ситуации как средство формирования социальных умений у детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях интегра
Курсовая работа, 18 Февраля 2013
Цель исследования – выявление эффективных педагогических условий, приемов, форм формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях интеграции.
Коммуникативные цели
Курс лекций, 17 Апреля 2013
В последнее время широкое распространение получил термин «коммуникация», наряду с термином «общение». Впервые термин «коммуникация» [от лат. сommunicatio от communicare – делать общим, сообщать, беседовать] появилась в научной литературе в начале XX века и рассматривалась зарубежными исследователями в контексте двух основных общетеоретических построений: 1) бихевиоризма (основой коммуникации является не язык как система, а непосредственные речевые сигналы, манипулируя которыми можно воспитать человека любого склада; представителем этого подхода является Д. Уотсон);
Коммуникативные цели обучения
Реферат, 17 Апреля 2013
Коммуникативная компетенция как основная цель обучения второму иностранному языку.
Положительное влияние изучения ИЯ2 на развитие гуманистического потенциала личности школьника.
Особенности содержания и методов обучения в мультилингвальном
пространстве.
Основы коммуникативной компетенции
Коммуникативный метод обучения английского языка в старших классах средней школы
Курсовая работа, 15 Декабря 2013
Еще около четырех тысяч лет назад, когда, согласно Библейским повествованиям, строительство Вавилонской башни было прервано Богом, который создал новые языки для разных людей, обществу понадобились переводчики. Для того, чтобы обучить людей иностранному языку, всегда были необходимы преподаватели, которые могли бы разработать специальную методику обучения, которая приносила бы свои плоды. Мировая история знает огромное количество методов преподавания иностранных языков. Говоря о российских методиках, можно сказать, что в конце XX в. в России произошла «революция» в методах преподавания иностранных языков, в частности английского.
Коммуникативті мәдениет – қазіргі заман мұғалімінің кәсіби мәдениетінің құрамдас бір бөлігі
Статья, 23 Февраля 2015
Қазіргі кезде «қарым-қатынас» терминімен қатар, «коммуникация» термині қолданыста жиі пайдаланылып жүр. Алғаш рет «коммуникация» термині (латынша communication, communicare – ортақтастыру, жеткізу, әңгімелесу) ХХ ғасырдың басында ғылыми әдебиеттерде пайда болып, екі негізгі жалпы теориялық құрылым ретінде шетел зерттеушілері арқылы қарастырылды: 1) бихевиоризм (коммуникацияның негізі жүйе ретінде тіл емес, тікелей кез-келген адамды тәрбиелеуге болатын дыбыстары) бұл әдістің өкілі Д.Уотсон); 2) коммуникация символикалық интеракционализм (персонализм-дербестік) тұлға ішкі метафизикалық қабілеті арқылы өз бойында басқа біреудің сезімдерін ашу болып табылады, бұл әдістің өкілі Дж.Г.Мид).
Коммуникации в педагогическом процессе
Курсовая работа, 15 Марта 2014
ЦЕЛЬ. Выявить влияние особенностей педагогических коммуникаций на развитие индивидуальности младшего школьника на уроках музыки.
ГИПОТЕЗА. Особенности видов педагогических коммуникаций будут: 1) взаимосвязаны с развитием личностных свойств и социальным статусом младших школьников;
2) влиять на ценностно-мотивационную сферу младшего школьника по отношению к урокам музыки в школе.
Компетентности как образовательный результат
Доклад, 04 Февраля 2013
Изменения, происходящие в мире, связанные с непрерывными и постоянными переменами. Им свойственны стремительность и тенденция к ускорению; они касаются всех областей жизни и деятельности человека.
Первый вывод: молодежь должна быть готова к продуктивному решению проблем, к выработке собственных отношений к новым и постоянно меняющимся социокультурным условиям.
Компетентностный подход в иерархии подходов к высшему профессиональному образованию
Курсовая работа, 21 Января 2015
Цель работы – раскрытие компетентностного подхода к подготовке педагога профессионального обучения.
При написании данной работы перед автором ставились задачи:
определить основные понятия подхода, основанного на компетенциях;
изучить развитие компетентностного подхода;
выявить проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании.
Компетентностный подход в образовании
Статья, 22 Декабря 2010
Первая часть работы дает общее представление о компетентностном подходе в образовании как совокупности принципов и целей образования, их конкретизации; представлены многоплановые изменения в обществе, влияющие на ситуацию в сфере образования, определены цели школьного образования с позиций компетентностного подхода и современные социальные ожидания в этой сфере; выделена необходимость повышения уровня образованности как достижение нового качества образования, соответствующая интересам участников образовательного процесса. Вместе с тем характеристика данного подхода рассмотрена с точки зрения вступления его в противоречие со многими сложившимися в системе образования стереотипами.
Во второй части данной работы непосредственно рассмотрены проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в дополнительном образовании.
Компетентностный подход и Болонский процесс. Система ECTS и особенности ее внедрения в отечественную высшую школу
Реферат, 17 Декабря 2013
Существует система национальных стандартов, которые различаются по районам страны. В России переход на компетентностно ориентированное образование был нормативно закреплен в 2001 г. в правительственной Программе модернизации российского образования до 2010 года и подтвержден в решении Коллегии Минобрнауки РФ "О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации" в 2005 г. В рамках Болонского процесса наша страна взяла на себя обязательства присоединения в том числе по компетентностному формату представления результатов профессионального образования.
Компетентностный подход как реальная альтернатива современному образованию
Реферат, 25 Июня 2013
В условиях быстро развивающейся экономики России возникла необходимость пересмотреть систему подготовки специалистов технических специальностей, так как вместе с развитием экономики меняются и требования к рабочим кадрам. На современном рынке труда востребован профессионал, владеющий не только суммой знаний, умений и навыков, как это было в советскую эпоху, но и креативный, умеющий быстро принимать решения и действовать в любой ситуации, сотрудник, который умеет работать в команде, имеет индивидуальный стиль деятельности, готовый к проявлению инициативы при решении профессиональных задач.
Компетентностный подход как реальная альтернатива существующей парадигме образования
Реферат, 15 Января 2014
Социально-экономические изменения в России привели к необходимости модернизации многих социальных институтов, и в первую очередь системы образования, которая напрямую связана с экономическими процессами через подготовку производительных сил. Это положение объясняется комплексом социально-экономических причин, связанных с современным взглядом на задачи образования: обострение опасности потери уникальности каждого человека, его способности выбрать свою судьбу, наличие диалектической связи независимости со свободой и развитием других; невозможность человека усвоить большие потоки информации в информационном обществе; соперничество в достижении успехов наряду со стремлением к равенству возможностей; проведение рыночных реформ без учета социальной ориентации.
Компетенции преподавателя ССУЗ в соответствии со ФГОС
Реферат, 23 Ноября 2012
Среднее профессиональное образование представляет собой важное звено в подготовке специалистов для промышленного производства и решения важных государственных задач. Президент РФ Дмитрий Медведев в приветствии делегатам V съезда союза директоров средних специальных учебных заведений отметил: «Сегодня техникумы и колледжи должны сыграть определяющую роль в формировании высокопрофессионального кадрового резерва. От них прямо зависит подъем российской промышленности и социальной сферы, прорывное развитие страны на годы вперед».
Из этого следует, что качественный состав преподавателей средних специальных учебных заведений – это стратегическая проблема развития среднего профессионального образования, успешное решение которой позволит продвигаться по пути научно-технического прогресса, интеграции нашей страны в мировую экономическую систему, выходом российских специалистов на международный рынок труда.
Комплекс занятий направленный на формирование социокультурных качеств у старших дошкольников посредством сказок
Курсовая работа, 18 Сентября 2013
Цель исследования – разработать комплекс занятий направленных на формирование социокультурных качеств у старших дошкольников посредством сказок.
Задачи:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Представить характеристику социокультурных качеств, особенностей их формирования у детей старшего дошкольного возраста.
3. Подобрать методики для диагностики уровня развития социокультурных качеств у детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать занятия с использованием сказок для формирования социокультурных качеств.
Комплексная Программа развития поликультурного образования
Доклад, 19 Марта 2014
Комплексная Программа развития поликультурного образования (далее – Программа) опирается на концептуальное представление о путях модернизации российского образования, о роли образования в развитии российского общества, о приоритетах и направлениях образовательной политики. Программа определяет целевую установку, задачи и направления развития поликультурного (полилингвального) образования в России. Программа направлена на реализацию стратегии развития образования, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе РФ «Об образовании», Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Концепции модернизации российского образования.
Комплексний підхід до подолання заїкання
Курсовая работа, 19 Января 2014
Мета курсової роботи - вивчити методику логопедичної роботи з дітьми старшого дошкільного віку з корекції заїкання.
Основні завдання:
• Розгляд основних етапів, напрямів логопедичної роботи з корекції симптомів заїкуватості в дітей старшого дошкільного віку;
• Поняття «комплексного підходу» до подолання заїкання;
• Значення лікувально-педагогічного та корекційно-виховного впливу;
• Зміст різних форм впливу, що застосовуються при корекції заїкання.
Комплексное использование средств наглядности на уроках окружающего мира в 3 классе
Курсовая работа, 02 Апреля 2015
Повышение теоретического уровня знаний, заложенного в действующих учебных программах, изменило функции наглядности, ее характер и использование в учебном процессе, что, в свою очередь, привело к попытке некоторых психологов пересмотреть, подвергнуть критике один из принципов дидактики – наглядность.
Комплексные занятия как средство активизации речевой деятельности старших дошкольников
Курсовая работа, 29 Января 2015
Цель исследования: изучение активизации речевой деятельности дошкольников в процессе комплексных занятий по обучению родному языку.
Объект исследования: речевая деятельность детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: активизация речевой деятельности дошкольников в процессе комплексных занятий.
Компьютер в жизни ребенка
Научная работа, 23 Марта 2014
Сьогодні персональний комп’ютер все більш активно використовується в сучасній школі, в тому числі і в її початковій ланці. При наявність комп'ютера у вчителя зникає потреба використання таких додаткових технологічних пристроїв як магнітофон, телевізор, відеогманітофон тощо. У наш час комп'ютер може використовуватися для зовсім різних цілей.
Компьютер в образовательно-воспитательном процессе
Контрольная работа, 02 Февраля 2013
Изучим в нашей работе подробно значение компьютера в образовательно-воспиатетльном процессе.
Компьютер как дидактическое средство в начальной школе
Контрольная работа, 17 Апреля 2015
Компьютеры интенсивно вторгаются в нашу жизнь. Каждый современный образованный человек, тем более учитель, должен иметь навыки работы на персональном компьютере, т.е. быть информационно-компетентным.
Для успешного решения современного образования актуально создать специальную компьютерную учебную среду, содержащую интерактивные виртуальные учебные объекты.
Компьютер с позиции педагога
Творческая работа, 06 Мая 2013
Двадцатый век обнаружил симптомы новой цивилизации. Сегодня компьютеры, объединенные обширной сетью, берут на себя функции и всемирного банка информации и самого мобильного средства связи. Человечество вступило в новый этап развития, этап, презентующий новое информационное общество, новую информационную этику и культуру.
Компьютер, как техническое средство обучения
Реферат, 26 Мая 2015
Внедрение компьютерной технологии в образовательный процесс развивает, формирует познавательную активность, творческий потенциал. Существенную помощь компьютер оказывает и в формировании отдельных психических процессов учащихся: памяти, внимания, мышления, что составляет психологическую основу обучения русскому языку. Компьютер выступает в данном случае «ускорителем» этих процессов.
Компьютерде іс жүргізудің ерекшелігі
Курсовая работа, 23 Апреля 2014
Ақпараттарды құжатта сақтауға байланысты кез-келген басқарушылық қызмет және кез-келген басқарушылық шешім міндетті т үрде құжаттық нысанада тіркеледі.
Егер құжатты жасау әдетте құрылымдық бөлімшелердің басшылары мен мамандарының функциялары болып табылса, онда оларды рәсімдеу, тәртіп бойынша, хатшыға немесе басқарманың құжаттық қызмет ету (БҚА) қызметіне тапсы-рылады.
Компьютерлік оқыту технологиясы және оның гуманистік бастаулары
Реферат, 08 Ноября 2015
Қазіргі қазақстандық білім беру жүйесінің негізгі міндеттері.
Компьютермен оқыту технологиясының тұжырымдамасы.
Жаңа технологияларды пайдалануда пәнге қызығушылықтарын арттырудың тиімді жолдары.
Компьютерная зависимость
Статья, 20 Августа 2013
Статья о проблеме компьютерной зависимости подростков + исследование.
Причины компьютерной зависимости кроются и в индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, и в проблемах межличностных отношений. Несмотря на большой интерес к рассматриваемой проблеме, научные исследования компьютерной зависимости в нашей стране сравнительно немногочисленны. В связи с этим, представляет интерес изучение психологических, в частности, личностных особенностей тех, кто стал зависимым от компьютерных игр и Интернета.
Компьютерное обучение. Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка
Курсовая работа, 12 Мая 2014
Цель исследования. Теоретическое обоснование и разработка педагогических условий, обеспечивающих использование новых информационных технологий в школе через усиление мотивов изучения предмета «Английский язык».
Задачи исследования. Исходя из предмета, целей и сформированной гипотезы нами были выдвинуты следующие задачи исследования.
1. Рассмотреть сущность информационных технологий.
2. Теоретически обосновать использования ИТ в учебном процессе.
3. Изучить влияние ИТ на мотивацию обучения.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить гипотезу исследования.