Особливості конструювання з паперу в середньому дошкільному віці

Метою є визначити педагогічні умови, розробити та апробувати методику формування проектно-художніх уявлень у процесі художнього конструювання дошкільників.
Завданням данної роботи є формування проектно-художніх уявлень у дітей старшого дошкільного віку буде відбуватись ефективно, якщо забезпечити такі педагогічні умови:
- організоване цілеспрямоване спостереження дітьми предметного середовища і на цій основі розуміння ними утилітарної (вжиткової) і естетичної сутності предметів, що їх оточують;
- залучення дітей до художньо-конструкторської діяльності з урахуванням її провідних принципів: єдності утилітарного й естетичного, пошуку і конструювання нетрадиційних форм, гармонійної єдності, активної співтворчості;
- використання на заняттях з конструювання методів і прийомів творчого пошуку; декомпозиція і послідовне наближення, асоціативний прийом, несподівані заборони, спосіб абсурду, асоціативний прийом, синектика, сценарне проектування об’єкта і т. ін.