Основные направления государственной политики в сфере инженерно-технического образования в Российской Федерации

Россия последних десятилетий ориентирована на устойчивый характер экономического роста, масштабные структурные и институциональные изменения, долгосрочную перспективу развития. В этой связи профессиональное образование обращается к нормативным документам, определяющим новые стратегии научно-технической и образовательной политики. В данной статье мы обращаемся к инженерно-техническому образованию, которое обеспечивает подготовку будущих технологов, техников, операторов, проектировщиков и других специалистов инженерно-технического профиля.