Методы и организация гендерного воспитания на уроках зарубежной литературы

Актуальность работы: Необходимость использования гендерного подхода в обучении и воспитании детей подчёркивают многие отечественные и зарубежные учёные. Как известно, девочки и мальчики по-разному мыслят, понимают, чувствуют и переживают. Таким образом, очевидно, что педагогика нуждается в осмыслении обозначенных противоречивых изменений и в корректировке своих позиций в вопросах гендерной социализации воспитанников. Социализация подрастающего поколения, в процессе которой создаются условия для эффективного развития личности ребенка как залог максимальной самореализации личности взрослого в будущем, является одной из важнейших задач современной школы. Всё это указывает на актуальность гендерного воспитания в современном обществе.

Введение
1. Проблема гендерного воспитания на уроках зарубежной литературы как объкт социально-педагогического исследования
1.1. Теоретические аспекты проблемы гендерного воспитания на уроках зарубежной литературы
1.2. Методологическое обоснование исследования проблемы гендерного воспитания
1.3. Критерии и уровни гендерного воспитания
2. Методы и организация гендерного воспитания на уроках зарубежной литературы
2.1. Возможности реализации гендерного воспитания в процессе изучения зарубежной литературы на примере романа «Капитанская дочка».
2.2 Метод разработки воспитательного мероприятия с учетом гендерного составляющего.
Выводы
Список литературы