Концепции воспитательной системы В.И. Караковского
Курсовая работа, 18 Июня 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
В 1963 г. в челябинской школе №1 стал применять методику коллективного творческого воспитания (коммунарскую методику). Продолжил ее разработку в Москве. Его воспитательная система ориентирована на внутренний мир учащегося и его развитие. Стиль отношений взрослых и детей строится на демократичности, сотрудничестве, общей заинтересованности. Коммунарские сборы, дидактический театр, творческая учеба, “читай - город”, аукционы знаний, научные экспедиции представляют собой результат постоянного поиска дел, которые объединяли бы воспитателя и воспитанника, учащихся в творчески работающий возрастной коллектив. Караковский является также одним из авторов педагогики сотрудничества.
Содержание работы
Введение
1. Обучение и воспитание в школе
2. Школьный коллектив
3. Самоуправление в школьном коллективе
4. Дидактические и воспитательные системы в школе
5. Начальное образование
6. Коммунарская методика
7. Роль родителей в воспитании детей
8. Роль игры в учебной деятельности
9. Общественный смотр знаний
10. Система воспитания
11. Комплексный подход в системе воспитания
Заключение
Список литературы
Файлы: 1 файл
Курсовая работа.docx
— 60.63 Кб (Скачать файл)Учительский труд настолько многогранен, так плохо подвержен точным измерениям, так органически связан с неуловимыми движениями человеческого характера что порой ему невозможно дать объективной оценки.
Все, что говорит и делает педагог, потеряет свой смысл и значение, если не будет пронизано чувством высочайшей ответственности за формирование человека, гражданина.
Заключение
Я рассмотрела основные идеи воспитательной системы Караковского. К ним относятся – обязательное создание внутришкольного коллектива; присутствие элементов самоуправления внутри него; внедрение коммунарской методики, основной целью которой являлась подготовка к коллективной работе. Благодаря ей школьники должны были научиться совместно работать, заниматься коллективным творчеством, то есть она должна была содействовать развитию личности ребенка. Развитие у ребенка адаптации к различным жизненным ситуациям. Очень часто у Караковского применялась методика коллективных творческих дел. Воспитание также должно быть системным и применяться комплексный подход в воспитании, что привело бы к большей эффективности труда воспитателя.
Караковский, по-моему, пытался внедрить действенные методы в работу школы. Он старался опираться на личностные особенности детей, развивал коммутативные способности учащихся, старался приобщить к процессу образования не только детей, но и их родителей.
Караковский внес большой вклад в развитие системы образования.
Список литературы
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990.
- Караковский В.А. Воспитай гражданина. – М.: Моск. рабочий, 1987.
- Караковский В.А. Директор-учитель-ученик. – М.: Знание, 1982.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. – М.,1992.
- Караковский В.А. Чтобы воспитание было успешным. – М: Знание, 1979.
- Караковский В.А. Пути формирования школьного ученического коллектива. – М., 1978.
- Стать человеком. – М.: Знание, 1992.
- Фролов А.А., Макаренко А.С. Основы педагогической системы. – Горький, 1990.