Исследование уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

Введение
Глава 1. Теоретический анализ исследования связной речи
1.1 Развитие связной речи в онтогенезе
1.2 Характеристика детей с общим недоразвитием речи
1.3 Связная речь детей с общим недоразвитием
Глава 2. Исследование уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста
2.1 Цели, задачи и методы исследования связной речи детей седьмого года жизни
2.2 Анализ полученных результатов исследования
2.3 Методические рекомендации
Заключение
Библиографический список