Формирование зож в деятельности социального педагога

В России валеологии в последние годы уделяется много внимания, как в научной литературе, так и в работе различных съездов, конференций и форумов, посвященных оздоровлению населения; в школах вводится учебный предмет «Валеология», в ряде регионов страны в штатном расписании школ предусмотрена должность «педагог-валеолог-организатор»
Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов, специалистов имеющих подготовку по основам валеологии формировать у детей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие навыки и привычки, что будет способствовать эффективности мер социальной защиты здоровья детей.
Целью исследования является - выявить основные направления работы социального педагога по формированию здорового образа жизни среди подростков.

Введение
Глава 1. Анализ научно-педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей
1.1 Понятия здоровьесберегающих технологий; функции, принципы работы, классификация
1.2 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление: необходимые условия для формирования здорового образа жизни детей
1.3 Деятельность социального педагога по формированию здорового образа жизни с учетом возрастных, психолого-физиологических и социальных характеристик подростков
Выводы по 1 главе
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни детей и подростков
2.1. Исследование о состоянии здоровья среди старшеклассников
2.2. Рекомендации социальному педагогу по формированию здорового образа жизни среди детей и подростков
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение