Организация социально – педагогической деятельности в начальной школе
Курсовая работа, 09 Декабря 2014
Цель: изучить теоретические аспекты организации социально – педагогической деятельности в начальной школе.
Задачи:
Изучить и проанализировать литературу по данной теме;
Охарактеризовать понятие социально – педагогическая деятельность;
Рассмотреть направления социально – педагогической деятельности в начальной школе;
Социально-педагогической деятельности по диагностике и коррекции девиантного поведения в средней общеобразовательной школе
Дипломная работа, 10 Ноября 2015
Цель исследования: формирование социально-педагогической деятельности по диагностике и коррекции девиантного поведения в средней общеобразовательной школе.
Задачами нашего исследования являются:
Охарактеризовать девиантное поведение как предмет социально-педагогической деятельности.
Рассмотреть особенности и динамику развития девиантного поведения в подростковом возрасте.
Рассмотреть технологию работы социального педагога с девиантными подростками в условиях школы.
Провести диагностику девиаций среди подростков в условиях школы.
Составить модель по диагностике и коррекции девиантного поведения в условиях школы.
Особенности организации социально-педагогической деятельности в общеобразовательной школе на основе интерактивных средств обучения
Курсовая работа, 21 Февраля 2012
Актуальность нашего исследования состоит в том, что на сегодняшний день, когда у людей появляются новые возможности, интересы и, соответственно, потребности, появляется потребность в модернизации процесса образования, его усовершенствовании. Качественно меняется и характер взаимодействия учителя и учеников. Ученик становится не столько объектом обучения, сколько субъектом этого процесса, а педагог – его организатором. Все это подводит к необходимости создания и рассмотрения новых форм обучения, их внедрения в общеобразовательную систему. [4.; 192 с.].
Социально-педагогическая деятельность в школе
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Контрольная работа, 09 Февраля 2015
Целью и духовно-нравственной основой социально-педагогической деятельности на современном этапе развития общества становится формирование гуманных отношений в социуме. Школа, являясь неотъемлемой частью общества, зеркально отражает процессы, происходящие в нем. Современное общеобразовательное учреждение представляет собой «открытую гуманную систему» (Р.В.Овчарова) и имеет многофункциональный характер, то есть ориентировано на работу с учащимися, имеющими различные убеждения и индивидуальные условия жизни. Усилия педагогического коллектива школы направлены прежде всего на диалог с воспитанниками, на создание различных форм межличностного и межгруппового общения. [5]
Модель социально-педагогической деятельности в основной школе
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 21 Января 2014
Социально-педагогическая деятельность общеобразовательных школ приобретает в настоящее время особую актуальность в связи с нестабильностью российского социума. Цель проекта: создание и реализация модели социально-педагогической деятельности МОБУ СОШ с. Талачево Стерлитамакского района, способствующей формированию личности готовой к саморазвитию и самоопределению в жизни. Объект исследования – социально-педагогическая деятельность общеобразовательной школы. Предмет исследования – процесс реализации социально-педагогических функций общеобразовательной школы в условиях рабочего посёлка.
Социально-педагогическая деятельность с многодетной семьей в школе
Сайт-партнер: freepapers.ru
Контрольная работа, 08 Марта 2011
1 часть.
Методика и технологии социально-педагогической деятельности…………………..
2 часть.
Современная семья.
Проблемы многодетной семьи на современной этапе………………………………
3 часть.
Характеристика микросреды в которой организуется
социальнопедагогическаядеятельностьшкола…………………………………………
Список используемой литературы…………………………………………………….
Социально-педагогическая деятельность в общеобразовательной школе
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 24 Января 2013
Профессиональная деятельность социального педагога в школе обширна и многозадачна. С одной стороны он выполняет функцию психолога, работающего с детьми, имеющими психические, умственные и серьезные психологические нарушения в развитии. На его плечи также возложены обязанности консультировать родителей, воспитывающих таких детей, их учителей, одноклассников.
Конфликты в школе как объект социально педагогической деятельности
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 09 Октября 2012
Конфликты – это неотъемлемая часть школьной жизни. Они преодолеваются ребенком на протяжении всего периода взросления. По тому насколько легко или тяжело он выходит из конфликта, можно говорить об успешности социализации в целом. А следствием нарушения процесса социализации в школе является формирование делинквентного, а затем и преступного поведения детей и подростков.
Актуальность проблемы, обусловлена тем, что преподаватель использует в процессе обучения авторитарный стиль, подавляет инициативу подростков в обучении, а также их социальный статус и самооценку