Дидактична гра як засіб формування фонематичного сприйняття у дітей ІІ рівня ЗНМ

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити вплив спеціально дібраних дидактичних ігор та ігрових прийомів для формування фонематичного сприйняття дітей з ЗНМ ІІ рівня.
Об`єкт дослідження: навчально-виховний процес фонетико-фонематичні вади мови.
Суб`єкт дослідження: діти, які мають фонетико-фонематичні вади мови.
Завдання дослідження: на основі аналізу наукових джерел з теми дослідження розкрити сутність понять: дидактичні ігри та ігрові прийоми, методика роботи формуванню фонематичного сприйняття, та особливості дітей з ЗНМ ІІ рівня.

ВСТУП.........................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. Науково-теоретичні основи використання дидактичних ігор як спосіб формування фонематичного сприйняття у дітей із ЗНМ ІІ рівня...............5
1.1 Поняття ЗНМ та його рівні. Характеристика мовлення дітей із ЗНМ ІІ рівня......................................................................................................................5
1.2 Стан фонетичного сприйняття у дітей із ЗНМ ІІ рівня.............................8
1.3 Роль дидактичної гри у формуванні фонематичного сприйняття..........10
РОЗДІЛ 2. Екпериментальна перевірка впливу дидактичної гри на формування фонематичного сприйняття у дітей із ЗНМ ІІ рівня...............................................19
2.1 Виявлення рівня фонематичного сприйняття дітей дошкільного віку із ЗНМ ІІ рівня (констанстуючий етап)...............................................................19
2.2 Методика обстеження фонематичного сприйняття................................25
2.3 Результат логопедичної роботи з дітьми ЗНМ ІІ рівня...........................27
ВИСНОВКИ..............................................................................................................31
Список використаної літератури.....................................................33