Дидактические игры на уроках математики
Контрольная работа, 17 Февраля 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как мотивировать обучающихся к изучаемому предмету и стимулировать их активность на протяжении всего урока.
Поэтому одна из важнейших задач современной педагогики – поиск новых эффективных методов и приемов обучения, активизирующих мысль школьников, стимулирующих их к самостоятельному приобретению знаний.
Файлы: 1 файл
Дидактические игры на уроках математики.doc
— 682.10 Кб (Скачать файл)Конкурс «Т»
Каждой команде предлагается ответить на следующие вопросы:
- Определение квадратного уравнения.
- Виды квадратных уравнений.
- Что называется дискриминантом квадратного уравнения?
- От чего зависит количество корней квадратного уравнения?
- Каковы формулы для нахождения корней квадратного уравнения?
- Формулировка теоремы Виета.
Конкурс «Тест прогноз»
Составить приведенное квадратное уравнения, имеющих два совпадающих корня, равных
Вариант 1 1.2 x²+3x – 5 = 0 2.2 x² - 8 = 0 3.10x² + 5x= 0 4.5x + 2 = 2 – 2x² |
Вариант 2 1.5x² - 7x +2 = 0 2.3x² -75 = 0 3.12x² +3x = 0 4.x² +2 = x +2 |
Конкурс «Реши задачу»
На вопрос о возрасте одна дама ответила, что ее возраст таков, что если его возвести в квадрат или умножить на 53 и из результата вычесть 696, то получиться одно и то же число. Сколько лет этой даме?
Конкурс «Письмо из прошлого»
Задачи на квадратные уравнения встречаются в трудах индийских математиков, уже в V веке новой эры. Вот одна из задач индийского математика XII века Бхаскары:
Обезьянок резвых стая,
Всласть поевши, развлекалась.
Их в квадрате часть восьмая
На поляне забавлялась.
А двенадцать по лианам…
Стали прыгать повисая…
Сколько ж было обезьянок,
Вы скажите. В этой стае?
- Итог урока
Подводиться итог урока, определяются победители, они и получают высший балл на уроке, а другая команда – на балл ниже. Можно оценить индивидуально нескольких учеников в зависимости от активности на уроке.
- Домашнее задание
1.Конкурс «Черный ящик».
Конкурс «Черный ящик»
Каждой команде предлагается решить уравнение.
Вариант 1 ( x² – 5x + 7) ² -2(x² – 5x + 7) -3 = 0 |
Вариант 2 (x² + 3x – 25)² - 2(x² + 3x – 25) = -7 |
- Рефлексия
В конце урока обязательно провести беседу с обучающимися, в которой выяснить. Что нового они узнали на уроке, понравилась ли им игра?
ЛИТЕРАТУРА
- Аникеева Н.П. «Воспитание игрой» Книга для учителя – М.: Просвещение, 1987.
- Антонович Н. Х. Математические игры для учащихся пятых классов//Математика в шк. – 1965.-№5. – с. 55
- Бощенко О. В. Математика. Итоговые уроки. 5-9 классы. – Волгоград: Учитель, 2007. –
с. 68 ISBN 5-7057-0457-7
- Зимний А. И. Элементы игры на уроках// Математика в шк. – 1977. - №6. – с. 33
- Коваленко В. Г. Дидактические игры на уроках математики. – М.: Просвещение, 1990. ISBN 5-09-002716-1
- Кордемский Б. А. Увлечь школьников математикой. – М.: Просвещение, 1981
- Минкин Е. М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1982
- Оникул П. Р. 19 игр по математике: Учебное пособие. – Спб.: Союз, 1999. – с. 95.
ISBN 5-87852-099-0
- http://stud24.ru/pedagogy/
didakticheskie-igry-na-urokah- matematiki/