Анализ воспитательной работы в классе
Отчет по практике, 18 Апреля 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель воспитательной работы: максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нем потенциальных способностей. Разработка классного часа «Поговорим о культуре речи». Самоанализ воспитательного мероприятияю
Файлы: 1 файл
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ.docx
— 46.96 Кб (Скачать файл)Классный руководитель Овчинникова Мария Александровна имеет большой авторитет среди учеников класса и оказывает большое влияние на межличностные отношения и общение в классе. Она успешно реализует общие закономерности воспитания в работе с классом, проявляет инициативу, изобретательность, мастерство и творчества в работе по стимулированию учебно-познавательной и разнообразных видов внеурочной деятельности учащихся.
В целом, в классе преобладает положительный эмоциональный климат, учеников характеризует сплоченность, организованность и высокий уровень ответственности. Сложившаяся атмосфера способствует продуктивности учебной деятельности, хорошей успеваемости, благоприятно сказывается на физическом и душевном самочувствии как учеников, так и преподавателей.
Методика 1. ВНЕШНЕГРУППОВАЯ РЕФЕРЕНТОМЕТРИЯ
На примере проведенного исследования можно сделать следующие выводы об интересе детей подросткового возраста к другим людям. Видно, что наибольшее предпочтение в плане общения подростки отдают своим сверстникам (друзья - более 32%, в эту группу входят одноклассники, товарищи по клубу, секции, компания), следующую группу составляют лучшие друзья (подруги) - 27% отдали им свои предпочтения, дальше идут родители - 21%, но нужно отметить, что многие дети при выборе вариантов называли именно родителей, а затем при оценке по 5 - бальной шкале оценивали их 2 или 3. Очень сильно по сравнению с младшим школьным возрастом снизился интерес к взрослым людям. Пертенава Г.С. приводит следующие данные для детей 9 – 10 лет: интерес к взрослым охватывает более 40 % ожидаемого общения. К возрасту 14 лет этот показатель снижается, если суммировать показатель родителей и других взрослых, то в сумме получается 27 %, что примерно равно общению со своими сверстниками.
Методика 11.ОПЕРАТИВНАЯ ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ. ШКАЛА-ОПРОСНИК Ф. ФИДЛЕРА.
Качества, занявшие первые три места, стоящие под 2,5,11 – добросовестный, справедливый, трудолюбивый – коллектив считает идеальным для своих членов. И наоборот, качества, оказавшиеся на последних трех местах – 1,8,14 – осмотрительный, инициативный, практичный –нежелательными, отвергаемыми. В целом по коллективу - 67совпадений.