Интервал как элемент построения аккордов. Функциональное значение интервалов

Методический  доклад

 по методике преподавания сольфеджио.  
 
 

Тема: Интервал как элемент построения аккордов.

          Функциональное значение интервалов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Содержание 

1. Работа над  тоникой (Т)…………………………….…………...4
2. Работа над доминантой (Д)…………………………….………5
3. Работа над субдоминантой (S)……………………………..…6
4. Работа над доминантовым септаккордом (D₇)……….…….7

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Интервалы как составляющие аккордов. 1 – 3 класс. 

      Для того чтобы добиться чистого интонирования трезвучий в тональности нужно:

1. Научить учащихся правильно интонировать устойчивые и неустойчивые ступени.

2. Уметь правильно  разрешать неустойчивые ступени  в устойчивые.

3. Уметь пропевать   интервалы - м3 и б3, как составляющие  трезвучия.

     А сейчас подробно рассмотрим  ход работы над  реализацией  этой задачи. 

1. Работа над тоникой (Т).

Тоническое  трезвучие - Т⁵₃ (I-III-V).

Мажор (минор).

Т⁵₃ = б3+м3 (мажор).

t⁵₃ = м3+б3 (минор). 

Проработать ступени - I, III.

Для того чтобы ученики могли петь б3 (м3) от I ступени, работа идет таким образом: пение попевок - I-II-III, III-II-I, I-III, III-I.

I, III – петь вслух, а II – про себя: I-II-III-III-II-I, III-I, I-III-I.

I-III-I. 

Проработать ступени - I, V.

Отрабатывать интервалы  тонической функции: вверх I-V (ч5), вниз I-V (ч4).

Работа над I-V (ч5) вверх идет таким образом:

Пение попевок:

I-II-III-IV-V, V-IV-III-II-I, (затем ступени IV-III-II- петь про себя).

V-I, I-V-I.  
 
 
 

Затем отработка  I и V ступени вниз - I-V (ч4).

I-VII-VI-V, V-VI-VII-I, I-V-V-I, I-V-I (затем ступени VII-VI - петь про себя).

Проработать ступени - III,V.

I-III-I, I-V-I, I-V-IV-III, III-V-IV-III, III-V-III-II-I, III-V-I, I-III-I-V-III-I, I-III-V-I, I-V-III-I, III-V-I, I-III-V, V-III-I. 

В результате пения попевок на I-III, I-V (↑↓) и III-V ступени, учащиеся постепенно смогут петь Т ⁵₃.  
 

Тонический секстаккорд Т₆ (III-V-I).

Пение попевок: V-I (↑), I-III-V, III-V-I. 
 

Тонический квартсекстаккорд Т⁶₄ (V-I-III).

Пение попевок: V-I (↑), V-I-II-III, V-I-III. 
 

2. Работа над доминантой (Д).

Верхняя м3 как опевание I ступени:  VII-II-I, II-VII-I.

V ступень уже отработана.

 

Работа над терциями доминанты:

V-I-VII-I, V-I-VII-II-I, V-I-V-VII (в сравнении с тоникой).

V-VII-II-I. 

Отработка доминантовой кварты:

I-V-I-II-I, I-II-I-V (потом II ступень петь про себя).

   

    Доминантовый секстаккорд Д₆ (VII-II-V).

I-III-V-II-I, V-II-I, II-V-I, VII-V-I, V-VII-I, VII-II-I-V-I, V-I-VII-II-I, VII-II-V-I, V-II-VII-I, VII-II-V (Д₆).    

Доминантовый  квартсекстаккорд Д⁶₄ (V-VII-II).

I-V-VII-I, V-VII-I, V-VII-I-II-I, V-VII-II-I, V-VII-II (Д⁶₄).

3. Работа над субдоминантой (S).

Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые:

II→I, IV→III, VI→V, VII→I, V→I. 
 

Субдоминантовое трезвучие S⁵₃ (IV-VI-I).

Находить IV ступень  по разрешению (работа над ч4): II-I-IV, I-IV.

Нахождение VI ступени: I-VII-VI, I-VI, VI-I.

Проработать IV-VI ступени: II-I-IV-III-VI, II-I-IV-V-VI, IV-VI

Проработать IV-I ступень (работа над ч5): IV-V-VI-VII-I (затем ступени V-VI-VII петь про себя),

IV-I.

Последний этап работы над S⁵₃: II-I-IV-V-VI, IV-VI-VII-I, IV-VI-VII-I-VI-I, IV-VI-I. 
 

Субдоминантовый секстаккорд S₆ (VI-I-IV).

Пение попевок: I-VII-VI, I-VI, VI-I, VI-I-II-III-IV, VI-I-II-I-IV, VI-I-I-IV, VI-I-IV. 

Субдоминантовый квартсекстаккорд S⁶₄ (I-IV-VI).

II-I-IV, I-IV-V-VI, I-IV-I-VI, I-IV-I-VI-V-IV, I-IV-VI-IV-VI-I, I-VI-IV. 

Для того чтобы петь по очереди T⁵₃ - S⁵₃ - D⁵₃, можно выучить песенку-попевку:  

То-ни-ка, суб-до-ми-нан-та, до-ми-нан-та, то-ни-ка.

  I   III  V    IV   IV  VI   I      I    V   VII  II   VII   I    I    I. 
 
 
 
 
 
 
 
 

4.  Работа над доминантовым септаккордом (D₇). 

Главное выделить: б2, тритон, м7.

IV-III-II-I, V-VI-VII-I.

 

Петь двухголосно:

              IV-III- II - I

              V -VI-VII-I. 

D⁵₃:    V-VII-II + IV-III-II-I,

D₇:  V-VII-II-IV. 

Обращения D₇ (D⁶₅, D⁴_3, D₂):

Ум⁵₃: VII-II-IV.

Тритон: VII-IV-III-II-I.

Ум⁵₃ на основе тритона.

 б2: IV-V-VI-VII-I.

II-IV-V-IV-III-II-I. 
 
 
 
 
 
 

        
 
 
 
 
 

_________________________________________________

  

 Данная  работа написана на основе многолетнего практического опыта преподавателя теоретических дисциплин Новокузнецкого колледжа искусств

Людмилы Евдокимовны Гущиной.