Неблагополучие семей

№

Проблемы

Показатели проблемы

Возможные причины

Метод диагностики

Социальная  дезадаптация семьи

1.1.

Малообеспеченность

- среднедушевой  доход ниже прожиточного минимума

Низкооплачиваемая работа

Анализ документов (справка с места работы о зарплате)

Безработица трудоспособных членов семьи

Анализ документов (копия трудовой книжки, справка  из центра занятости населения)

Неоформленность социальных пособий и льгот

Анализ документов (справка о з/плате, копии свидетельства  о рождении детей, справка о смерти, справка МСЭ)

1.2. 

Нарушение здоровья  

- инвалидность;  
- хронические заболевания;  
-часто болеющие  
дети 

Врожденная патология  или приобретенные болезни

Анализ документов (справка медицинского учреждения о  болезни, копил справки МСЭ)

Нерациональное  питание

Анализ документов (акт жилищно-бытовых условий, сведения от лечащего врача); наблюдение

Несоблюдение санитарно-гигиенических  норм и условий

Анализ документов (акт жилищно-бытовых условий)

Неблагоприятная экология среды жизнедеятельности

Анализ документов (акт ЖЭУ, справка из мед. учреждения, характеристика с места работы, учебы, справка КДН, УВД, характеристика с  места работы, учебы); беседа (с родственниками, соседями, сослуживцами)

1.3. 

Алкоголизм, токсикомания и наркомания взрослых членов семьи  

- состоит на учете  в наркологическом диспансере; 
- зависимость от употребления ПАВ 

Наследственный  фактор

Психологический фактор

Социальный фактор

1.4.

Неудовлетворительные  жилищные условия

- отсутствие жилья;  несоответствие жилой площади  установленным нормам; 
- несоответствие условий санитар-ным нормам

Нарушение жилищных прав несовершеннолетних и взрослых членов семьи

Анализ документов (справка органов опеки, заявление  одного из членов семьи, ходатайство  образовательного учреждения)

Отсутствие материальных средств для ремонта жилья

Анализ документов (акт жилищно-бытовых условий, справка  о заработной плате, справка о составе семьи)

Несоблюдение санитарно-гигиенических  норм

Анализ документов (справка из ЖЭУ, социально-бытовая  характеристика на семью); наблюдение; беседа (с соседями, мед. работниками  и др.)

1.5.

Безработица

- отсутствие постоянного  источника дохода

Сокращение

Анализ документов (копия трудовой книжки)

Увольнение

Невостребованность  профессии на рынке труда (в т.ч. физические или возрастные ограничения)

Анализ документов (справка из центра занятости населения)

Отсутствие профессионального  образования

Анализ документов (копия диплома, др. документа об образовании); беседа

Отсутствие мотивации  на трудоустройство

Анализ документов (характеристика с места работы); беседа; психологическая диагностика

1.6.

Нарушение взаимоотношений

- постоянные деструктивные  конфликты;  
-отсутствие взаимопонимания

Различие в жизненных  установках и статусе

Опрос родственников; беседа (со всеми членами семьи); психологическая диагностика

Неумение конструктивно  решать конфликты

Беседа (с членами  семьи, классным руководителем, соседями); психологическая диагностика

1.7.

Неопределенность  гражданского статуса

- отсутствие документа

Утеря, порча документа

Анализ документов (заявление члена семьи, справка  из паспортно-визовой службы); беседа

Неоформленность документа

1.8.

Семейная дезадаптация

- неудовлетворенность  членов семьи существующими отношениями;  
- нарушение детско-родительских отношений

Неполное удовлетворение личностных потребностей

Беседа (с членами  семьи, родственниками); психологическая  диагностика

Завышение требований к другим членам семьи

Низкий уровень  педагогической компетенции

Беседа (со взрослыми  членами семьи, педагогами школы); социально-педагогическая диагностика

Личностные психологические  особенности

Психологическая диагностика

Недостаточность внимания

Беседа; психологическая  диагностика

Социальная  дезадаптация несовершеннолетних

2.1.

Школьная дезадаптация ребенка

- девиантное поведение;  
- низкая успеваемость;  
- нарушение взаимоотношений со сверстниками, учителями:  
- пропуск занятий в школе

Отсутствие или  низкая мотивация на получение  
знаний

Беседа (с учеником,  
классным руководителем, учителями); психологическая диагностика

Возрастные и  индивидуальные психологические особенности

Беседа (с классным руководителем, со сверстниками, учителями);  
психологическая диагностика

Низкий уровень  педагогической компетенции

Социально-  
педагогическая диагностика; беседа (с педагогами школы, с несовершеннолетним, с родителями)

2.2.

Личностная дезадаптация

- неудовлетворен-  
ность собой (положением и т.д.)

Низкий уровень  самооценки

Беседа; анализ документов (характеристика  
классного руководителя); психологическая  
диагностика

Внутриличностный 
конфликт

Психологическая диагностика

2.3. 

Нарушение детско-родительских отношений 

- конфликты между  родителями и детьми;  
- отсутствие взаимопонимания между ними  

Высокий уровень  тревожности

Анкетирование; беседа;  
Опрос

Низкий уровень  самооценки

Беседа; психологическая  диагностика

Низкий уровень  педагогической компетенции

Беседа; социально-педагогическая диагностика

Личностные психологические  особенности

Беседа; психологическая  диагностика

Возрастные психологические  особенности

Психологическая диагностика

Неполное удовлетворение личностных потребностей, в т.ч. недостаточность  внимания

Беседа (с членами  семьи, классным руководителем); анкетирование; тестипование

Завышение требований к другим членам семьи

Беседа

Отсутствие интересов

Анализ документации (характеристика классного руководителя); беседа (с ребенком)

2.4. 

Безнадзорность 

- незанятость подростка  во внеурочное время

Неинформирован-ность  подростка о возможностях и местах проведения досуга

Беседа

Инфантильность

Беседа; психологическая  диагностика

Возрастные психологические  особенности

Психологическая диагностика

Отсутствие материальных средств (для органи- зации досуга ребенка)

Анализ документов (акт жилищно-бытовых условий. справка  о доходах); беседа

2.5.

Алкоголизм, токсикомания и наркомания н/л

См. п. 1.3.

2.6.

Нарушение здоровья

См. п. 1.2.

2.7.

Правонарушения  несовершеннолетних

- совершение и  участие в совершении правонарушений

Безнадзорность  несовершеннолетнего

См. п.2.5.

Возрастные психологические  особенности (слабоволие, агрессивность  и т.д.)

Психологическая диагностика; беседа; наблюдение

Асоциальное окружение

Анализ документации (социально-педагогическая характеристика из школы): беседа

Нарушение социальных ценностей и ориентаций

Беседа; анализ документов (характеристика из школы)

Проблемные  семьи, имеющие детей 

Характеристика  проблемы 

Возможные признаки неблагополучия 

Источники поступления информации 

Возможные виды помощи и поддержки 

Необходимые документы для оказания помощи 

Семья, где злоупотребляет алкоголем оба или один из родителей.

1. Ребенок тяжело переживает  алкоголизм родителя. 
2. Испытывает чувство стыда и страха. 
3. Родители не уделяют должного внимания детям в связи с другими приоритетами.  
4. Родители не готовы нести ответственность за благополучие своих детей. 
5. Антисоциальный образ жизни родителей отрицательно сказывается на жизни ребенка

Ребенок тяжело переживает алкоголизм родителя, испытывает чувство стыда  и страха, иногда приходит в школу  не выспавшийся, не подготовленный к  занятиям, стал сторониться сверстников, испытывать трудности в общении. Часто имеет неопрятный внешний  вид

Классный руководитель, социальный педагог, соседи, ЖЭС

Диагностическая беседа с  родителями с целью выяснения  осознания проблемы семьи и готовности принятия помощи и поддержки. Наблюдение за ребенком. Консультации психолога  с родителями и с ребенком, медицинская  помощь. Вовлечение ребенка в систему  дополнительного образования и  воспитания. При необходимости, дополнительная помощь ребенку со стороны учителей. Привлечение здорового члена  семьи и ребенка к занятиям в детско-родительской группе. Индивидуальная работа социального педагога с каждым из родителей по изменению отношений  в семье. При асоциальном поведении  ребенка (агрессивность, депрессивность, суицидальность и т.п.). обследование подростка у детского психиатра. При неусвоении школьной программы" направление ребенка на МППК. Работа коррекционно-реабилитационных команд

Акт жилищных условий, характеристика семьи, заявление, ходатайство учителя, воспитателя. Ходатайство, медицинское  заключение, заявление. Характеристика уровня усвоения программы обучения, личное дело ребенка, заявление-ходатайство  на лишение родительских прав, справка  с места жительства родителей

Многодетная семья  
и семьи, где родители не хотят нести ответственность за воспитание детей.

1. Родители не могут  оказать должного внимания каждому  из детей в связи со своей  занятостью на работе.  
2. Родители не хотят нести ответственность за благополучие своих детей  
3. Недостаток средств в семье.

Дети отличаются невоспитанностью, не умеют строить свои отношения  со старшими и сверстниками, часто  бывают агрессивны, привыкли решать свои проблемы силовыми методами, не имеют  санитарно-бытовых навыков, неряшливы. Дети часто приходят в школу голодными, отличаются скромностью в одежде и не имеют необходимых школьных принадлежностях. Внешне могут иметь  синяки под глазами, бледный вид  и т.д.

Учителя, классные руководители, социальные педагоги, воспитатели ДОУ, соседи, медицинские работники

Диагностическая беседа с  родителями с целью выяснения  осознания проблемы семьи и готовности принятия помощи и поддержки. Консультации психолога с родителями и с  ребенком, медицинская помощь. Организация  бесплатного питания для детей, адресная гуманитарная помощь. Коррекционная  работа психологе" и социальных работников с родителями. Юридическое консультирование. Усиленное внимание к детям со стороны учителей школы и врачей. Наблюдение со стороны социального  педагога. Медицинское обследование. Организация поддержки со стороны  других родителей (общественные организации). Помощь ребенку в умении планировать  свое свободное время и вовлечение его в занятия по интересам

Акт жилищных условий, характеристика семьи, заявление, ходатайство учителя, воспитателя. Ходатайство, медицинское  заключение, заявление. Характеристика уровня усвоения программы обучения, личное дело ребенка, справка с места  жительства родителей.

Неполные семьи

1. Родители не справляются  
с воспитанием ребенка или из-за недостатка времени, или из-за отсутствия необходимых педагогических знаний и опыта. 
2. Родители не имеют достаточных средств для содержания ребенка,

Дети отличаются  
невоспитанностью, не умеют строить свои отношения со старшими и сверстниками, часто бывают агрессивны, привыкли решать свои проблемы силовыми методами, не имеют санитарно-бытовых навыков, неряшливы. Дети часто приходят в школу голодными, отличаются скромностью в одежде и не имеют необходимых школьных принадлежностях. Внешне могут иметь синяки под глазами, бледный вид и 
т.д.

Учителя, классные.  
руководители, социальные педагоги, воспитатели ДОУ, соседи, медицинские работники, управление по труду и социальной защите населения.

Диагностическая беседа с  родителями с целью выяснения  осознания проблемы семьи и готовности принятия помощи и поддержки. Консультации психолога с родителями и с  ребенком, медицинская помощь. Организация  бесплатного питания дня детей, адресная гуманитарная помощь. Коррекционная  работа психологов и социальных работников с родителями. Юридическое консультирование. Усиленное внимание к детям со стороны учителей школы и врачей. Организация помощи и поддержки  со стороны заинтересованных организаций  и общественных структур, к примеру, помощь детям в учебе, привлечение  одиноких родителей к клубной  работе, к организации праздников. Выявление интересов и склонностей  детей, привлечение детей в кружки через центр внешкольной работы. Помощь в устройстве на работу или  смене работы родителям. Медицинское обследование. Организация поддержки со стороны других родителей (общественные организации). Поиск возможности привлечения ближайших родственников к воспитанию ребенка или ресурсов общественных организаций. Обучение одного из родителей навыкам воспитания детей при отсутствии второго родителя. Постановка на учет в учреждения и органы социальной защиты

Характеристика из образовательного учреждения, ходатайство на постановку в органы защиты и др.

Малообеспеченная семья

Родители не имеют достаточных  средств для содержания ребенка.

Дети часто приходят в  школу голодными, отличаются скромностью  в одежде и не имеют необходимых  школьных принадлежностях, Внешне могут  иметь синяки под глазами, бледный  вид и т.д.

Учителя, классные руководители, социальные педагоги, воспитатели ДОУ, соседи, медицинские работники, управление по труду и социальной защите населения.

Диагностическая беседа с  родителями с целью выяснения  осознания проблемы семьи и готовности принятия помощи и поддержки. Организация  бесплатного питания для детей, адресная гуманитарная помощь. Коррекционная  работа психологов и социальных работников с родителями. Юридическое консультирование. Усиленное внимание к детям со стороны учителей школы и врачей. Организация помощи и поддержки  со стороны заинтересованных организаций  и общественных структур, к примеру" помощь детям в учебе, привлечение  одиноких родителей к клубной  работе, к организации праздников. Выявление интересов и склонностей  детей, привлечение детей в кружки через центр внешкольной работы. Помощь в устройстве на работу или  смене работы родителям. Медицинское  обследование. Организация поддержки  со стороны других родителей (общественные организации)

Характеристика их образовательного учреждения, ходатайство на постановку в органы защиты и др.

Семьи, где психически больны родители

1. Дети не имеют должного  ухода.  
2. Недостаток средств в семье или распределение этих средств не по назначению. 
3. Дети могут быть подвержены физическому и психическому насилию

Неухоженные дети, не владеют  санитарно-бытовыми навыками. Часто  бывают голодными. Не имеют необходимых  школьных принадлежностей. В школе, в классном коллективе, дети изолированные, изгои. Они уходят из дома, не посещают школу, проявляют асоциальное поведение. Дети имеют психические нарушения (врожденные или приобретенные в  процессе воспитания), а также, носят  следы физического насилия

Соседи, родственники, педагоги, социальные работники, медицинские  работники, работники ИДН, правоохранительные органы

Диагностическая беседа с  родителями с целью выяснения  осознания проблемы семьи и готовности принятия помощи и поддержки. Оказание медицинской помощи родителям и, по необходимости, детям. Организация  бесплатного питания для детей, адресная гуманитарная помощь семье. Коррекционная  работа педагогов, психологов, социальных педагогов с детьми. Организация  досуга детей (привлечение в различные  кружки, секции и т.д.). Социальное сопровождение  семьи социальными работниками  по месту жительства, социальными  педагогами учреждений образования, которые  посещают дети

Акт жилищных условий, характеристика сем заявление, ходатай учителя, воспитать Ходатайство, медицинское  заключение, заявление Характеристика ур усвоения программы обучения, личное л ребенка, заявление ходатайство  на лишение родитель прав, справка  с места жительства родителей