Эстетическая деятельность.
Доклад, 26 Апреля 2013
В любой деятельности человека помимо ее прямого утилитарного значения есть хотя бы элементы общечеловеческого, благодаря чему эта деятельность обретает по крайней мере косвенное значение для человечества как рода. С этим общечеловеческим значением связаны эстетическая окрашенность и эстетическое содержание человеческой деятельности. Эстетическая деятельность универсальна — это деятельность человека в ее общечеловеческой значимости. Эстетическая деятельность совершается или по законам красоты (портной шьет костюм, столяр делает стол, дизайнер проектирует автомобиль), или по законам комического (карнавал как действие), трагического (похоронная процессия), возвышенного (чествование победителя, создание оды), безобразного (китч), или ужасного (фильмы ужасов Хичкока, черные триллеры).
Бахтинн М.М. - Автор и герой в эстетической деятельности
Контрольная работа, 13 Апреля 2013
Архитектонически устойчивое и динамически живое отношение автора к герою должно быть понято как в своей общей принципиальной основе, так и в тех разнообразных индивидуальных особенностях, которые оно принимает у того или другого автора в том или другом произведении. В нашу задачу входит лишь рассмотрение этой принципиальной основы, и затем мы лишь вкратце наметим пути и типы ее индивидуации и, наконец, проверим наши выводы на анализе отношения автора к герою в творчестве Достоевского, Пушкина и других.
Эстетическое развитие дошкольников средствами изобразительной деятельности
Доклад, 09 Июня 2013
Изобразительное искусство занимает важное место в эстетическом развитии детей дошкольного возраста.
Потребность в красоте и доброте у ребенка отмечается с первых дней его жизни. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет свои собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, «творит» красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.
Эстетическое воспитание детей 6-7 лет средствами изобразительной деятельности
Курсовая работа, 09 Декабря 2013
Цель - выявить педагогические условия, способствующие эстетическому воспитанию детей 6-7 лет средствами изобразительной деятельности. Объект - процесс эстетического воспитания детей 6-7 лет. Предмет – педагогические условия эстетического воспитания детей 6-7 лет средствами изобразительной деятельности. Гипотеза исследования - эстетическое воспитание детей 6-7 лет средствами изобразительной деятельности будет наиболее эффективным, если: - знакомить детей с особенностями рисования живописными материалами; - организовывать специальные занимательные занятия по выявлению эстетической воспитанности детей 6-7 лет; - занятия носят занимательный, творческий, развивающий характер;
Формирование эстетической культуры средствами культурно-досуговой деятельности
Курсовая работа, 04 Сентября 2013
Цель: разработка, теоретическое и экспериментальное обоснование культурно-досуговой программы «От праздника к празднику» по формированию эстетической культуры.
Гипотеза исследования: процесс формирования эстетической культуры будет эффективнее, если будет:
- изучено и уточнено понятие эстетической культуры;
-обобщен опыт дошкольных учреждений по формированию эстетической культуры у детей старшего дошкольного возраста;
- разработана и реализована культурно-досуговая программа «От праздника к празднику».
Значение художественно-эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
Реферат, 15 Декабря 2013
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования внеурочная деятельность обучающихся рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей школьного возраста. Стратегия воспитания обучающихся в условиях внедрения ФГОС предполагает достижение результатов личностного развития школьников и на уроке и во внеурочной деятельности – прежде всего, через реализацию программы духовно-нравственного развития и воспитания здоровья как одного из механизмов интеграции общего и дополнительного образования. Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в отличных от классно-урочной формах и направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы.
Структура эстетического: эстетическое сознание, эстетическое отношение, эстетическая деятельность
Реферат, 22 Июня 2015
Эстетика (от др.греч. – aijsqavnomai -чувствовать; aijsqhtikov" -воспринимаемый чувствами) – наука о неутилитарном созерцательном или творческом отношении человека к действительности, изучающая специфический опыт ее освоения, в процессе (и в результате) которого человек ощущает, чувствует, переживает в состояниях духовно-чувственной эйфории, восторга, неописуемой радости, блаженства, катарсиса, экстаза, духовного наслаждения в единстве его духовно-материальных основ, свою сущностную нераздельность с ним, а часто и конкретнее – с его духовной
Самостоятельная художественная деятельность детей как способ эстетического воспитания дошкольников
Курсовая работа, 08 Мая 2015
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити організаційно-педагогічні засади, що забезпечують ефективність процесу виховання самостійності х дошкільників в художній діяльності.
Досягнення мети дослідження зумовили вирішення таких завдань:
1. На основі аналізу наукових джерел уточнити зміст і структуру самостійності дошкільників в художній діяльності.
2. Виявити особливості прояву самостійності дошкільників в художній діяльності.
3. Розробити та впровадити у практику модель виховання самостійності дошкільників в художній діяльності
4. Теоретично встановити й експериментально апробувати зміст і методику виховання самостійності дошкільників в художній діяльності.
Развитие эстетического восприятия у детей среднего дошкольного возраста в художественно-эстетической деятельности
Дипломная работа, 22 Апреля 2014
Цель: изучить особенности эстетического воспитания старших дошкольников средствами художественно – эстетической деятельности.
Задачи:
1. Изучить и литературу по проблеме эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
2. Проанализировать и обобщить классификацию методов и средств эстетического воспитания. Определить место искусства в системе эстетического воспитания
Пути совершенствования деятельности Муниципального учреждения дополнительного образования детей "Центр эстетического воспитания де
Дипломная работа, 24 Апреля 2013
Цель дипломного проекта: совершенствование системы дополнительного образования на примере Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей» г. Оренбурга.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть теоретические аспекты становления и функционирования системы дополнительного образования детей в Российской Федерации.
Исследовать направления развития Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей».
Разработать мероприятия по развитию Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей».
Формирование эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста в процессе организации продуктивной деятельности (рисование)
Доклад, 17 Июня 2013
Формирование гармоничной личности-непроходящая проблема педагогики. На сегодняшний день проблема гуманизации образования имеет всеохватывающий характер. Сегодня мы столкиваемся с утратой ценности общечеловеческих отношений, надвигающейся экологической катастрофой, пренебрежением к огромным пластам человеческой культуры, обострившимися особенно к концу 20 века в нашей стране. Психологи и педагоги активно ищут выход из сложившейся ситуации, проводятся исследования с целью поиска новых методологических подходов к решению данной проблемы в современных условиях.