Оценочная культура учителя начальных классов
23 Февраля 2013 в 09:21, реферат
В работе рассмотрено влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников
Профессионально-важные качества учителя начальных классов
02 Июня 2014 в 18:56, курсовая работа
Интенсивное развитие начального образо¬вания, разнообразие альтернативных прог¬рамм, кардинальное изменение процессу¬альной стороны обучения выдвинуло на первый план проблему качественного изме-нения личности учителя, его роли и дея¬тельности в образовательном процессе. На сегодняшний день становится актуальной задача подготовки учителя начальных клас¬сов нового типа, обладающего глубокими знаниями в области психологии обучения, развития и становления личности ребенка, организации общения в учебной деятель¬ности, а также владеющего специальными знаниями и умениями для внедрения инно¬вационных технологий в практику школь¬ной жизни.
Профессиональная компетентность учителя начальных классов
09 Июня 2015 в 23:38, курсовая работа
Цель работы: оценить уровень коммуникативных особенностей у учителей начальных классов.
Задачи:
1. Дать понятие компетентность, компетенция и профессиональная компетентность.
2. Определить сущность профессиональной компетентности учителя начальных классов с младшими школьниками.
3. Рассмотреть основные требования к учителю начальных классов.
4. Провести исследование в виде тестирования с учителями начальных классов, и сделать анализ результатов.
Психологические игры во внеурочной деятельности учителя начальных классов
27 Мая 2013 в 22:01, курсовая работа
Цель курсовой работы: Изучение понятие психологическая игра во внеурочной деятельности учителя начальной школы.
Задачи:
Изучить понятие психологической игры;
Выяснить особенности внеурочной деятельности.
Определить основные формы, методы, виды внеурочной деятельности.
Содержание, формы и методы подготовки учителей начальных классов в Великобритании
27 Февраля 2013 в 09:19, доклад
Система профессиональной подготовки будущего учителя в вузах Англии является многоуровневой - бакалавр, магистр. Срок обучения колеблется от 4 до 11 лет. Большинство учителей выходит из университетов в звании магистра гуманитарных наук в образовании или магистра точных наук в образовании. В среднем, студенты, получающие звания магистра того или иного профиля, обучаются 4 - 5 лет. В настоящее время для преподавания в государственных школах Англии на всех уровнях обучения (классы дошкольного, начального, включая подготовительные, и среднего образования) необходимо иметь статус квалифицированного учителя.
Авторитет учителя начальных классов, как важнейшее условие эффективности воспитания
21 Марта 2013 в 23:52, курсовая работа
Цель нашего исследования: выявить, какие компоненты составляют содержание педагогического авторитета и какое значение они имеют для различных категорий субъектов учебно-воспитательного процесса в школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2) изучить структуру авторитета учителя начальных классов;
Работа учителя начальных классов по профилактике вредных привычек у младших школьников
29 Мая 2013 в 15:46, курсовая работа
Цель исследования: определение влияния вредных привычек на организм младшего школьника и организация их профилактики в школе. Задачи исследования:
1) Изучить и проанализировать литературу по затронутой проблеме.
2) Выяснить причины, побуждающие младших школьников к злоупотреблению вредными привычками, рассмотреть возможности их профилактики.
Особенности работы учителя начальных классов по форме мотивов учения младших школьников
24 Апреля 2013 в 17:52, курсовая работа
Цель курсовой работы: теоретически изучить особенности формирования мотивов учения у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
на основе анализа психолого-педагогической литературы дать определение понятию «мотив»;
определить виды мотивов;
выявить особенности мотивов младших школьников;
определить формы и методы работы учителя направленные на формирование мотивов учения детей младшего школьного возраста.
Особенности личности учителей начальных классов, определяющие стиль педагогического общения
16 Апреля 2013 в 03:56, дипломная работа
Цель: изучить особенности личности учителей начальных классов, определяющие стиль педагогического общения.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Теоретико-методологический анализ изучения педагогического общения в психологии.
Разработка теоретико-методологической базы для эмпирического исследования.
Определение педагогического стиля общения учителей.
Исследование личностных черт и коммуникативных качеств учителей, влияющих на стиль педагогического общения.
Изучение особенностей эмоционально-личностной сферы учителей с разными стилями педагогического общения.
Исследование мотивационной структуры личности учителей с разными педагогическими стилями.
Изучение некоторых особенностей личности учителя, характерных для большинства представителей педагогического коллектива.
Изучение особенностей личности учителей, характерных для авторитарного и демократического стиля общения, проведение сравнительного анализа.
Составление психологического портрета учителя с авторитарным и демократическим стилем общения.
Развитие мнемических процессов детей младшего школьного возраста в работе учителя начальных классов
25 Июня 2013 в 15:22, курсовая работа
Память человек использует постоянно. Она играет большую роль в сохранении его индивидуально-личностных и деловых характеристик. Человек, полностью лишенный способности запечатлять, сохранять, узнавать и воспроизводить свой прошлый опыт, фактически перестает быть личностью. Память относят к особым процессам, отдавая ей роль своеобразного «интегратора» относительно всех остальных психических познавательных процессов. По определению В. Гжегорчика, «единственной мерой времени является память... Если бы не память, жизнь была бы невозможна; если бы не забывание, жизнь была бы невыносимой» [23, 24].
Профессионально значимые личностные качества учителя начальных классов в развивающей системе обучения
12 Февраля 2013 в 12:44, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Провести анализ научной литературы по проблеме профессионально-значимых качеств личности учителя начальных классов в развивающей системе обучения.
2. Определить сущность и содержание подготовки учителя начальных классов к профессиональной деятельности.
3. Провести практическую работу по изучению профессионально-значимых качеств личности учителя начальных класс
Экспериментальное изучение проявления конфликтного поведения в группе студентов — будущих учителей начальных классов
04 Марта 2014 в 11:29, курсовая работа
Цель исследования: выявить влияние конфликтного поведения на проявление межличностных отношений в группе студентов - будущих учителей начальных классов
Объект исследования: студенты — будущие учителя начальных классов.
Предмет исследования: влияние конфликтного поведения на проявление межличностных отношений в группе студентов - будущих учителей начальных классов
Взаимодействие учителя начальных классов и психолога в процессе формирования ценностного отношения к природе младших школьников
09 Октября 2012 в 19:51, статья
Российское государство и общество нуждаются в людях, способных к оптимальной регуляции отношений в сфере взаимодействия общества и природы. В основе этих отношений — осознание того, что деятельность человека по отношению к природе не всегда гармонична и адекватна.
Педагогические основы подготовки будущих учителей начальных классов к применению коллективно-групповых интерактивных технологий обучен
19 Августа 2012 в 18:01, курсовая работа
Цель исследования заключается в выявлении тенденций и педагогических основ подготовки будущих учителей к применению коллективно-групповых интерактивных технологий обучения как важного компонента профессионального развития будущих учителей начальных классов.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи: