Эстетическое воспитание в русской народной педагогике
Доклад, 01 Марта 2013
Познание мудрости прекрасного, развитие способности воспринимать мир красоты во всем его величии и многообразии, выработка умения создавать прекрасное в повседневной жизнедеятельности - необходимые условия прогресса общества, поскольку именно через прекрасное осуществляется выработка целостного научного взгляда на мир, передача духовного опыта человечества, связь поколений.
Прекрасное, или красоту, философы определяют по следующим характеристикам: живая форма, чувственная полнота содержания, гармоническое членение и т.д.
Русское народное творчество как средство народной педагогики
Контрольная работа, 09 Февраля 2013
Еще в середине прошлого столетия И. В. Киреевский (1806 - 1856) писал: “Уничтожить особенность умственной жизни народной так же невозможно, как невозможно уничтожить его историю. Заменить литературными понятиями коренные убеждения народа так же легко, как отвлеченною мыслию переменить кости развивающегося организма. Впрочем, если бы мы и могли допустить на минуту, что предложение это может в самом деле исполниться, то в таком случае единственный результат его заключался бы не в воспитании и просвещении, а в уничтожении самого народа. Ибо, что такое народ, если не совокупность убеждений, более или менее развитых в его нравах, в его обычаях, в его языке, в его понятиях сердечных и умственных, в его религиозных общественных и личных отношениях, — одним словом, во всей полноте его жизни”.
Проблема трудового воспитания в истории зарубежной и русской педагогики
Реферат, 02 Июня 2013
Учитывая вышесказанное, мне представляется, что важным является рассмотрение того, как в истории зарубежной и русской педагогики исследовалась проблема трудового воспитания, какие были представлены идеи и точки зрения на данную проблему.
Именно в силу данных обстоятельств, считаю, что выбранная мною тема в высшей степени актуальна, отображает необходимость комплексного изучения проблемы трудового воспитания в истории зарубежной и русской педагогики.
Проблема принципов и правил обучения в истории зарубежной и русской педагогики
Реферат, 14 Января 2014
Цель работы – рассмотреть проблему принципов и правил обучения в истории зарубежной и русской педагогики.
Цель работы обусловила выполнение следующей задачи:
1. Охарактеризовать проблему принципов и правил обучения в истории русской педагогики.
2. Охарактеризовать исследования зарубежных педагогов в изучении проблемы нравственного воспитания дошкольников.
Формирование русской педагогики
Сайт-партнер: stud24.ru
Контрольная работа, 03 Ноября 2012
Взгляды К. Д. Ушинского и его вклад в развитие русской педагогики.
М.В.Ломоносов и русская педагогика
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
04 Ноября 2010
Краткие биографические сведения
Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова
Принципы демократизма, гуманизма и народности
Особенности методики
Заключение
Использованная литература
Гуманистические идеи русской народной педагогике
Сайт-партнер: stud24.ru
Контрольная работа, 03 Февраля 2011
В данной работе становится необходимым рассмотреть философскую концепцию гуманизма, проанализировать понятия гуманизма и гуманности, определить основные положения гуманистической педагогики. Также одна из задач работы это рассмотреть развитие общественно-педагогических идей, историческое зарождение гуманистического образования в России и его развитие.
Гуманистические идеи русской народной педагогики
Сайт-партнер: freepapers.ru
Контрольная работа, 13 Февраля 2012
В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодежи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение. В этом аспекте особо актуальным представляется развитие и внедрение в теорию, и практику современного воспитания и образования основных идей и положений гуманистической педагогики.