Особенности общения дошкольников
Курсовая работа, 28 Апреля 2013
Особенно велика роль общения в детстве. Для маленького ребенка его общение с другими людьми - это не только источник разнообразных переживаний, но и главное условие формирования его личности, его человеческого развития.
Многие трудности в воспитании детей связаны как раз с тем, что содержание общения ребенка и взрослого не совпадает: взрослый говорит об одном, а ребенок воспринимает другое и соответственно говорит о своем. И хотя внешне такой разговор может быть очень похож на общение, в нем возникает не общность, а, напротив, отчуждение и непонимание.
Общение дошкольников со сверстниками
Доклад, 26 Апреля 2014
Общение дошкольников со сверстниками качественно меняется в сравнении с общением в предыдущие периоды. У дошкольников (4-5 лет) общение со сверстниками становится приоритетным. Они активно общаются между собой в самых разных ситуациях (во время режимных моментов, в процессе различных видов деятельности — игры, труда, занятий и др.). Особенно проявляется и развивается общение во время игровой деятельности. Развивающееся общение влияет на характер игры и ее развитие. Возникает большое разнообразие коллективных задач:
• совместная игра;
• навязывание собственных образцов;
Значение общения дошкольников со сверстниками
Научная работа, 21 Января 2014
Взаимоотношения со сверстниками несут огромное количество разнообразных эмоций. Родители иногда даже не догадываются о том, что переживают их дети. От того как сложатся первые отношения зависит дальнейшее развитие личности ребенка. Первый опыт общений определяет отношение к людям, к миру в целом. В общем, общение - это обмен информацией. Общение может быть вербальным и невербальным. И то и другое является неотъемлемой частью развития взаимоотношений.
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Доклад, 17 Апреля 2013
Современный период развития человеческого общества характеризуется более пристальным вниманием к дошкольному периоду жизни человека, становлению его личности, особенностям социализации, сохранению и формированию психически и физически здорового поколения. Человек не может жить, трудиться удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. С самого рождения он вступает в разнообразные отношения с окружающими. Общение играет значительную роль в психическом развитии ребенка. В процессе общения он получает информацию о предметах, явлениях окружающего мира, знакомится с их свойствами и функциями.
Особенности общения дошкольников в условиях сюжетно-ролевой игры
Курсовая работа, 21 Июня 2013
Д.Б. Эльконин проводит в работе мысль о внутреннем родстве всех видов игр, обращает на себя внимание четкая научная позиция автора о социальном происхождении и содержании сюжетно-ролевой игры ребенка. К числу важных научных достижений можно отнести выявление условий возникновения сюжетно-ролевой игры в онтогенезе, выделение основной единицы игры, раскрытие внутренней психологической структуры игры, определение ее роли в психическом развитии ребенка и др.
Исследование речи дошкольников в общении со взрослыми и сверстниками
Курсовая работа, 08 Августа 2012
Цель курсовой работы состоит в углублении и закреплении теоретических знаний по изучению речи дошкольников, приобретении навыков использования этих знаний в работе по исследованию речи детей дошкольного возраста. Результатом курсовой работы являются выводы и предложения в работе по увеличению и улучшению словаря детей дошкольного возраста.
Эстетическое воспитание дошкольников в процессе их общения с природой
Дипломная работа, 11 Мая 2015
Ситуация переходного периода развития общества, обостряющая процессы поиска человеком смысла существования и своего места в мире приводит к необходимости гуманизации образования и предпочтения ценностей художественно-эстетического развития личности. Однако на практике все еще наблюдается явный приоритет интеллектуального развития над эмоциональным в ущерб последнему и, в конечном итоге, в ущерб развитию личности ребенка в целом. Необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении.
Эмоциональная сфера старших дошкольников в процессе общения со сверстниками
Курсовая работа, 05 Ноября 2013
Цель исследования состоит в изучении психологических условий развития эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе общения со сверстниками.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были определены следующие задачи:
1) рассмотреть теоретические подходы к содержанию понятий "общение" и "эмоциональная сфера";
2) выявить особенности проявления эмоциональных состояний дошкольников при общении со сверстниками;
3) изучить проблемы развития эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе общения со сверстниками;
4) определить условия и разработать программу развития эмоциональной сферы дошкольников в процессе общения со сверстниками, изучить ее эффективность;
5) изучить влияние эмоциональных состояний на продуктивность общения старших дошкольников.
Особенности проявления темперамента дошкольников в общении со сверстниками
Курсовая работа, 17 Октября 2013
На данный момент бытует мнение, что личностью человек не рождается, а становится. И с этим утверждением согласилось большинство социологов и психологов. Но их точки зрения на то, каким конкретно законам подчиняется развитие личности, расходятся.
Интересы и ценности личности, установки и идеалы, потребности определяют, его способности, что он может. Но ещё остается вопрос и о том, каковы основные, наиболее важные свойства человека, которые определяют его общий облик и его поведение. Это вопрос о темпераменте. Темперамент человека связан с типом нервной системы, который хоть и определяется наследственностью, но не является абсолютно неизменным.
Воспитание культуры взаимопонимания в общении старших дошкольников со сверстниками
Курсовая работа, 28 Марта 2014
Цель исследования – теоретико-экспериментальная проверка технологии воспитания культуры взаимопонимания в общении старших дошкольников со сверстниками.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. Теоретически изучить проблему воспитания культуры взаимопонимания в общении старших дошкольников со сверстниками в психолого-педагогической литературе;
1. Определить критериально-уровневые характеристики культуры взаимопонимания между сверстниками в групповом коллективе ДОУ;
2. Разработать технологию воспитания культуры взаимопонимания в общении старших дошкольников со сверстниками.