Дистанционное обучение в вузе
17 Ноября 2013 в 11:55, реферат
Ключевыми категориями в дидактике, как известно, являются обучение и
образование. Дистанционное обучение и дистанционное образование - новое
явление в педагогике. Исследования содержания научной- педагогической и
учебно- педагогической литературы, нормативно-правовых документов,
касающихся образования, а также текстов журнальных статей и
многочисленных выступлений, на конференциях и семинарах , показали, что
отсутствует единое толкование сущности и содержания этих понятий даже
применительно к традиционному образовательному процессу, не говоря уже о
ДО. Дистанционное образование- это система в которой реализуется процесс
дистанционного обучения и осуществляется индивидуумом достижение и
подтверждение образовательного ценза.
Дистанционное обучение в ВУЗах
30 Июня 2013 в 14:29, реферат
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.1
Нововведения (инновации) являются характерным признаком для любой профессиональной деятельности человека, а значит, их пытаются изучать, анализировать и внедрять. Инновации – это результат науки, а также педагогического опыта некоторых преподавателей и коллективов в целом. Этот процесс нуждается в управлении.
Модульное обучение в школе и вузе
27 Апреля 2015 в 17:36, контрольная работа
Модульное обучение в школе и вузе заключается в последовательном усвоении учеником модульных единиц и модульных элементов. Гибкость и вариативность модульной технологии профессионального обучения особенно актуальны в условиях рыночных отношений при количественных и качественных изменениях рабочих мест, перераспределении рабочей силы, необходимости массового переобучения работников. Нельзя не учитывать и фактор кратковременности обучения в условиях ускоренных темпов научно-технического прогресса.
Личностно-ориентированное обучение в вузе
18 Октября 2013 в 19:31, реферат
Цель исследования определяется необходимостью выявления условий применения технологии личностно-ориентированного обучения в условиях современного высшего учебного заведения.
Объектом исследования выступает процесс обучения и развития студентов в высшем учебном заведении.
Предметом исследования выступает процесс использования в обучении технологии личностно-ориентированного обучения.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1) изучить концептуальные основы различных подходов к исследованию технологии личностно-ориентированного обучения;
2) выделить показатели технологии личностно-ориентированного обучения;
3) выявить и обосновать совокупность условий, обеспечивающих применение технологии личностно-ориентированного обучения в условиях высшего учебного заведения.
Субъективные факторы успешности обучения студентов в вузе
22 Июня 2014 в 14:46, статья
Процесс вузовской подготовки в современных условиях динамичных социально- экономических преобразований детерминирован целевой установкой на основосоздающее развитие профессионально-компетентной личности. Поэтому актуальным становится определение механизмов формирования личности, способной к анализу существующей ситуации, активно участвующей в социокультурной деятельности, самостоятельно и ответственно принимающей решения в постоянно меняющихся условиях. Одним из таких механизмов признан компетентностный подход к оценке достижений учащихся в образовательном процессе.
Электронное обучение в современном ВУЗе: проблемы и пути решения
01 Июня 2015 в 13:13, статья
В последние годы получило широкое распространение электронное обучение. Это обучение связано с применением информационно-коммуникационных и электронных обучающих ресурсов в образовательном процессе ВУЗа. И сформировался он в следующих этапах развития обучения с использованием компьютерных технологий, таким образом:
курсы на базе CD-ROM;
дистанционное обучение;
e-learning.
Актуальность темы очевидна, так как возникает множество разногласий по поводу темы. Для этого необходимо выявить все достоинства и недостатки. Объектом данной научно-исследовательской работы является УрГУПС.
Проблемы достижения высоких спортивных результатов в период обучения в вузе
15 Декабря 2013 в 13:14, реферат
Слово спорт пришло в русский язык из английского (Sport), которое, в свою очередь, является вольным сокращением первоначального слова disport – игра, развлечение. Вот почему о старичке, передвигающемся по аллеям сквера называют джонингом, то есть сложным “гибридом” быстрой ходьбы с медленным бегом, за рубежом могут сказать, что “он занимается спортом”, а у нас – “физкультурой”.
Внедрение компьютерных программ в учебный процесс обучения иностранным языкам в военном ВУЗе
06 Мая 2012 в 18:57, реферат
Марина Валентиновна Бирюкова кандидат педагогических наук, доцент
Компьютерные обучающие программы по иностранному языку интегрируются с традиционными формами заданий и имеют целый ряд преимуществ по сравнению с обычным учебником:
являются опорой для понимания речевой структуры;
служат связующим звеном между смысловой и звуковой стороной слова и, таким образом, облегчают запоминание;
Организационные формы обучения в вузе (лекции, семинарский занятия, практические занятия, лабораторные работы)
11 Февраля 2015 в 15:23, контрольная работа
В вузе функционируют разнообразные организационные формы обучения: лекции, практические занятия в их разновидностях - просеминар, семинар, спецсеминар, лабораторная работа, практикум, самостоятельная, научно-исследовательская работа студентов, производственная практика. В дидактике они трактуются как способы управления познавательной деятельностью студентов для решения определенных дидактических задач.
Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к обучению в вузе
12 Сентября 2012 в 13:47, курсовая работа
Однако в организации профессиональной подготовки студентов существует ряд проблем. Одна из них состоит в том, что учебный процесс на младших курсах осуществляется без учёта специфики ситуации, которая заключается в адаптации студентов к вузовскому обучению. Наиболее типичные их проявления – тревога за неспособность полноценно включиться в учебный процесс. Решение этой проблемы, на наш взгляд, неразрывно связано с необходимостью целенаправленно организованного педагогического содействия, выявления педагогических условий, реализация которых позволит оптимизировать процесс адаптации студентов к обучению в вузе.
Педагогические условия адаптации китайских студентов к обучению в российском вузе на основе ценностных ориентаций
11 Августа 2013 в 12:03, доклад
Необходимым педагогическим условием адаптации китайских студентов-первокурсников к обучению в российском вузе является успешное преодоление китайскими студентами дидактического барьера и, как следствие, достижение полного освоения ими форм и методов организации обучения в российской высшей школе.