Методология и методы педагогических исследований
Контрольная работа, 29 Ноября 2013
Психология и педагогика изучают факты и закономерности психической жизни и процессов воспитания и обучения. Эти науки взаимосвязаны, так как без знания психологии, которая является своеобразной методологической базой педагогики, нельзя понять законы и способы адекватного воспитательного воздействия на других, в том числе и на детей, невозможна и разработка методик обучения. В то же время психологии необходима практическая проверка ее теоретических концепций, что и происходит в педагогическом процессе. Взаимодействие этих наук обеспечивает развитие теории и практики, позволяющее лучше понять человека, его поведение и переживания, причину его радостей и тревог.
Методология и методы социально-педагогических исследований
Творческая работа, 02 Декабря 2013
Цель исследования: выявить готовность к семейной жизни современной молодежи, а также мотивации вступления в брак.
Объект исследования: студенты в возрасте 20-25 лет.
Предмет исследования: формирование готовности к семейным отношениям
Методология педагогики и методы педагогических исследований
Контрольная работа, 14 Января 2014
1. Методология педагогики, её уровни и функции
Понятие методология педагогической науки. Термин методология в научной лексике используется в нескольких смыслах:
1) методология - это учение о научном методе познания;
2) методология - это совокупность методов, применяемых в какой-нибудь науке;
3) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
Шпаргалка по "Методологии и методам психолого - педагогическим исследованиям"
Шпаргалка, 20 Января 2013
1. Представление о научной методологии
2. Экспериментальное исследование, как способ постижения истины.
...
Методология педагогического исследования
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 07 Апреля 2013
В эпоху стремительного роста и развития информационных технологий, когда постоянно растет объем знаний, необходимых для формирования профессионально-значимых качеств специалиста-выпускника, появляются новые технические решения и алгоритмы, которые необходимо рассматривать во взаимосвязи с фундаментальными основами, особая роль в условиях организации процессов обучения, воспитания и самообразования будущих специалистов принадлежит проектированию и осуществлению научно-исследовательской деятельности.
Методология и методы педагогических исследований
Сайт-партнер: referat911.ru
Лекция, 09 Ноября 2013
Выделенные методологические подходы педагогики как отрасли гуманитарного знания позволяют:
Определить её действительные проблемы и способы их разрешения.
Проанализировать всю сумму образовательных проблем и установить их порядок значимости (иерархию).
Реализовать гуманистическую парадигму образования.
Выявить свою личностную позицию.
Методология и методы педагогических исследований
Сайт-партнер: freepapers.ru
Контрольная работа, 11 Января 2012
Методологию педагогических исследований можно определить как учение о принципах, методах и процедурах познания и преобразования педагогической действительности. Великий русский педагог К.Д.Ушинский справедливо отмечал: “Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она прежде должна узнать его тоже во всех отношениях”.
Объектами научно-педагогического исследования являются педагогические системы, явления, процессы (воспитание, образование, развитие и формирование личности). Предмет педагогических исследований — совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области педагогического объекта, в которой выделяется проблема, требующая решения.
Методология и методы педагогических исследований
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 11 Января 2012
Рассмотренные принципы формирования содержания общего образования, следствием освоения которого становится мировоззрение личности позволяющее вычленить критерии отбора основ наук, изучаемых в современной российской средней школе:
Целостное отражение содержания общего образования задач, гармоничного развития личности и формирования её базовой культуры;
Научная и практическая значимость содержания, включаемого в основы наук;