Контрольная работа по психологии
Контрольная работа, 27 Октября 2013
Память - психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности. Память - это следовое психическое отражение прошлого. Она дает возможность увязать в единый процесс прошлое, настоящее и будущее. Благодаря памяти человек впитывает опыт предшествующих поколений, приобретает новые знания, умения и навыки.
Контрольная работа по психологии
Контрольная работа, 12 Декабря 2013
Работа содержит ответы на вопросы по психологии.
Контрольная работа по психологии
Контрольная работа, 25 Декабря 2013
Цели выполнения контрольной работы:
− расширение знаний по определенному разделу изучаемой дисциплины;
− систематизация знаний по смежным дисциплинам;
− выработка у студента навыков научно-исследовательской работы;
− обучение студентов методам аналитической и проектной деятельности.
Контрольная работа по психологии
Контрольная работа, 23 Января 2013
Ощущения. Виды ощущений, свойства ощущений.
Способности. Уровни развития способностей.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 04 Ноября 2013
Эмоции (от франц. emotion – чувство) – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида.
Эмоции играют важную роль в поведении и деятельности человека. Рассмотрим основные их функции.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 15 Июня 2013
1. Нервная система представляет собой «невыразимо сложнейший и тончайший инструмент сношений, связи многочисленных частей организма между собой и организма как сложнейшей системы с бесконечным числом внешних влияний» (И. П. Павлов).
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 16 Июня 2013
Если процесс социализации объясняет, каким образом личность усваивает социальный опыт и вместе с тем активно воспроизводит его, то формирование социальных установок личности отвечает на вопрос: как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках?
1. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ В ПСИХОЛОГИИ
Если процесс социализации объясняет, каким образом личность усваивает социальный опыт и вместе с тем активно воспроизводит его, то формирование социальных установок личности отвечает на вопрос: как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках?
Для того чтобы понять, что предшествует развертыванию реального действия, необходимо прежде всего проанализировать потребности и мотивы, побуждающие личность к деятельности. В общей теории личности рассматривается соотношение потребностей и мотивов для уяснения внутреннего механизма, побуждающего к действию. Однако при этом остается еще не ясным, чем определен сам выбор мотива. Этот вопрос имеет две стороны: почему люди в определенных ситуациях поступают так или иначе? И чем они руководствуются, когда выбирают именно данный мотив?
Понятие, которое в определенной степени объясняет выбор мотива, есть понятие социальной установки. Оно широко используется в житейской практике при составлении прогнозов поведения личности: «Н., очевидно, не пойдет на этот концерт, поскольку у него предубеждение против эстрадной музыки»; «Вряд ли мне понравится К.: я вообще не люблю математиков» и т.д. На этом житейском уровне понятие социальной установки употребляется в значении, близком к понятию «отношение». Однако в психологии термин «установка» имеет свое собственное значение, свою собственную традицию исследования, и необходимо соотнести понятие «социальная установка» с этой традицией.
Проблема установки была специальным предметом исследования в школе Д. Н. Узнадзе. Внешнее совпадение терминов «установка» и «социальная установка» приводит к тому, что иногда содержание этих понятий рассматривается как идентичное. Тем более что набор определений, раскрывающих содержание этих двух понятий, действительно схож: «склонность», «направленность», «готовность». Вместе с тем необходимо точно развести сферу действия установок, как их понимал Узнадзе, и сферу действия «социальных установок».
В концепции Узнадзе «установка является целостным динамическим состоянием субъекта, состоянием готовности к определенной активности, состоянием, которое обусловливается двумя факторами: потребностью субъекта и соответствующей объективной ситуацией». Настроенность на поведение для удовлетворения данной потребности и в данной ситуации может закрепляться в случае повторения ситуации, тогда возникает фиксированная установка в отличие от ситуативной. На первый взгляд как будто бы речь идет именно о том, чтобы объяснить направление действий личности в определенных условиях. Однако при более подробном рассмотрении проблемы выясняется, что такая постановка вопроса сама по себе не может быть применима в социальной психологии.
Предложенное понимание установки не связано с анализом социальных факторов, детерминирующих поведение личности, с усвоением индивидом социального опыта, со сложной иерархией детерминант, определяющих саму природу социальной ситуации, в которой личность действует. Установка в контексте концепции Узнадзе более всего касается вопроса реализации простейших физиологических потребностей человека. Она трактуется как бессознательное, что исключает применение этого понятия к изучению наиболее сложных, высших форм человеческой деятельности. Сама идея выявления особых состояний личности, предшествующих ее реальному поведению, присутствует у многих исследователей. Прежде всего, этот круг вопросов обсуждался В. Н. Мясищевым в его концепции отношений человека. Отношение, понимаемое «как система временных связей человека как личности-субъекта со всей действительностью или с ее отдельными сторонами, объясняет как раз направленность будущего поведения личности. Отношение и есть своеобразная предиспозиция, предрасположенность к каким-то объектам, которая позволяет ожидать раскрытия себя в реальных актах действия. Отличие от установки здесь состоит в том, что предполагаются различные, в том числе и социальные объекты, на которые это отношение распространяется, и самые разнообразные, весьма сложные с социально-психологической точки зрения ситуации. Сфера действий личности на основе отношений практически безгранична.
При формировании личности в детском возрасте было установлено, что направленность складывается как внутренняя позиция личности по отношению к социальному окружению, к отдельным объектам социальной среды. Хотя эти позиции могут быть различными по отношению к многообразным ситуациям и объектам, в них возможно зафиксировать некоторую общую тенденцию, которая доминирует, что и дает возможность прогнозировать поведение в неизвестных ранее ситуациях и по отношению к неизвестным ранее объектам. Направленность личности сама по себе может быть рассмотрена также в качестве особой предиспозиции — предрасположенности личности действовать определенным образом, охватывающей всю сферу ее жизнедеятельности, вплоть до самых сложных социальных объектов и ситуаций. Такая интерпретация направленности личности позволяет рассмотреть это понятие как однопорядковое с понятием социальной установки.
С
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 09 Ноября 2013
Приведите несколько определений личности (не менее 7) разных авторов (зарубежных, отечественных), сравните определения. Сформулируйте собственное определение личности.
«Понятие «личность» в обычном словоупотреблении столь расплывчатое и с таким трудом поддающееся определению слово, что едва ли найдутся двое, которые вкладывают в него один и тот же смысл». (К. Г. Юнг).
Каждое из определений личности, имеющихся в научной литературе, подкреплено экспериментальными исследованиями и теоретическими обоснованиями и поэтому заслуживает того, чтобы его учесть при рассмотрении понятия «личность».
Личность – это динамическая организация в человеке тех психических и физиологических систем, которые определяют его мышление и поведение (Гордона Олпорта) [12].
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 25 Ноября 2013
Игра – вид непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе. Игра сопровождает человечество на протяжении всей его истории. Играть дети начинают с момента рождения. С возрастом игры усложняются. Для детей игры имеют преимущественно развивающее значение. У взрослых игра не является ведущей деятельностью, а служит средством общения и разрядки.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 17 Января 2014
1. Одним из основных отличий человека от животного мира, отличием, отражающим закономерности его физиологического, психического и социального развития, является наличие особого психического процесса, называемого речью. Речь — это процесс общения людей посредством языка. Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться.
2. Анализируя особенности диалога, А. Добрович предлагает выделить семь уровней общения: конвенциональный, примитивный, манипуляционно-эффективный, стандартизированный, игровой, деловой и духовный.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 05 Января 2014
1) Какие основные познавательные психические процессы Вы можете назвать? Дайте их краткую характеристику.2) Назовите основные психологические школы (научные направления). Приведите несколько примеров представителей этих школ.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 28 Мая 2013
Задание 1. Методы изучения личности, используемые в правоохранительной деятельности.
Задание 2. Понятие психологического контакта при допросе. Приемы и способы его установления. Приемы активизации памяти свидетелей и потерпевших.
Задание 3. Проанализировав материалы уголовного дела составить психологическую характеристику на обвиняемого.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 24 Ноября 2013
Один из самых распространенных вопросов, задаваемых студентами-первокурсниками, изучающих психологию: "Что такое психология?" Заблуждений, созданных популярными СМИ, а также разнообразные карьерные возможности тех, кто имеет ученые степени по психологии, способствовали этой путанице.
В психологии, как прикладной и академической, изучается человеческий разум и поведение. Исследование психологии стремится понять и объяснить мысли, эмоции и поведение. Область применения психологии включает лечение психических заболеваний, повышение эффективности самопомощи, эргономика и многие другие области, влияющих на здоровье, и в повседневной жизни.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 14 Ноября 2013
1. Психология творческого мышления. Личностные особенности творческого мышления. Нелинейное мышление. Латеральное мышление по Эдварду де Боно.
2. Уникальность жизненного пути человека. Стадии психосоциального развития по Э. Эриксону.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 28 Мая 2013
1. Анализ программы Козловой С.А. « Я – человек» содержания образовательной области здоровья.
2. Составление рекомендаций воспитателям: "Формирование основ базовой культуры личности дошкольников в режимных процессах".
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 18 Апреля 2013
1. Какие основные отрасли существуют в психологии?
2. Почему самосознание – это вершина сознания человека?
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 20 Апреля 2013
Специфика социальной ситуации развития заключается в том, что подросток находится в положении (состоянии) между взрослым и ребенком — при сильном желании стать взрослым, что определяет многие особенности его поведения. Подросток стремится отстоять свою независимость, приобрести право голоса. Избавление от родительской опеки является универсальной целью отрочества.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 18 Апреля 2013
Еще в глубокой древности учёные, наблюдая внешние особенности
поведения людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия
в этом отношении. Одни очень подвижны, эмоционально возбудимы,
энергичны. Другие медлительны, спокойны, невозмутимы. Одни
общительны, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостны,
другие замкнуты, скрытны. И по сей день ученые исследуют различные особенности поведения людей. Одни из известных, кто изучал указанные проблемы были И.П. Павлов, М.Е. Литвак, Э. Кречмер, У. Г. Шелдон, К. Леонгард и др.
Выше сказанное говорит об актуальности избранной для контрольной работы темы. Объектом изучения является человек, предметом личностные свойства человека.
Характер в свою очередь представляет собой структуру стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.
Контрольная работа по "Психология"
Контрольная работа, 16 Апреля 2013
Психология малой группы. Классификация малых групп: первичные и вторичные, формальные и неформальные, их краткая характеристика.
Общение людей происходит в разнообразных группах. Под группой понимается совокупность индивидов, имеющих нечто общее. Существование любой группы имеет ряд общих закономерностей:
1. Группа неизбежно структурируется.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 14 Апреля 2013
Социальная психология постигает закономерности индивидуального и общественного в психике личности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп.
Возрастная психология исследует психику в онтогенезе, т.е. ее развитие от зачатия человека до его смерти. Она имеет ряд отраслей: детская психология, психология подростка, юности, взрослого человека и геронтология. В последние годы в отечественной классификации произошла замена названия этого раздела, именуемого теперь психологией развития. Одним из разделов психологии развития выступает акмеология, изучающая достижение человеком вершин профессионального мастерства.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 23 Апреля 2013
Вопрос 1. Какие сведения необходимо включить в резюме?
Вопрос 2. В чем заключается графоаналитический анализ.
Вопрос 3. Изложите психологический механизм общения и взаимопонимания членов группы.
Вопрос 4. Изложите содержание основных стилей руководства.
Вопрос 5. Какие вы знаете пути выхода из конфликтной ситуации?
Вопрос 6. Опишите технику релаксации.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 23 Апреля 2013
Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых существ с окружающим миром происходит с помощью психических процессов, актов, состояний.
Эпоха Возрождения освободила все науки и искусства от ограничений, наложенных на них религиозными представлениями. Активно стали развиваться и довольно быстро сделали значительный шаг вперед естественные, биологические и медицинские науки, возродились и преобразовались различные виды искусств.
Переход к историческому этапу, вошедшему в историю под названием "Новое время", складывается к середине XVI в. Факторы, определяющие переход на новую общественную стадию развития: в области общественного бытия - развитие производительных сил; в области общественного сознания - важные открытия в области науки .
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 26 Мая 2013
1. Основные принципы и методы управленческой психологии
2. Виды управленческих решений
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 27 Мая 2013
Существуют различные точки зрения на феномен эффективности руководства. На наш взгляд следует выделяют следующие критерии эффективности:
Психологические критерии
- удовлетворенность членов коллектива различными аспектами членства в нем (отношениями с коллегами и руководителями, условиями труда, заработной платой и т. д.)
- мотивация членов коллектива (речь идет об их желании трудиться и сохранить членство в данном коллективе)
- авторитет руководителя в коллективе (формальный, т.е. обусловленный набором властных полномочий, которые дает руководителю занимаемый им пост; моральный, т.е. основанный на мировоззренческих и нравственных качествах личности; функциональный, основанный на профессиональной компетентности, разнообразных деловых качествах руководителя)
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 16 Мая 2013
С самого начала развития психологии как науки психологов интересовала проблема исследования поведения человека, причин и мотивов этого поведения. И так как человек является собой субъектом достаточно сложным для изучения, многими учеными предпринимались попытки изучения поведения животных с более низким развитием высших психических функций. Было предпринято множество различных попыток разъединения поведения на более простые детерминанты, с помощью которых далее можно было бы объяснить поведение животных и человека.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 13 Мая 2013
В начале XX века возникает мощное направление, утвердившее в качестве предмета психологии поведение, понятое как совокупность реакций организма, обусловленная его общением со стимулами среды, к которой он адаптируется. Кредо направления запечатлел термин «поведение» (англ. «бихевиор»), а само оно было названо бихевиоризмом. Его «отцом» принято считать Дж.Уотсона, в статье которого «Психология, каковой ее видит бихевиорист» (1913) излагался манифест новой школы. В нем требовалось «выбросить за борт» как пережиток алхимии и астрологии все понятия субъективной психологии сознания и перевести их на язык объективно наблюдаемых реакций живых существ на раздражители. Ни Павлов, ни Бехтерев, на концепции которых опирался Уотсон, не придерживались столь радикальной точки зрения. Они надеялись, что объективное изучение поведения в конце концов, как говорил Павлов, прольет свет на «муки сознания».
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 29 Апреля 2013
В своей психотерапии Фрейд исходил из того, что врач занимает в глазах пациента место родителя, доминирующее положение которого пациент признает безусловно. При этом устанавливается канал, по которому происходит беспрепятственный обмен энергией между терапевтом и пациентом, т.е. появляется трансфер. Благодаря этому терапевт не только проникает в бессознательное своего пациента, но и внушает ему определенные положения, прежде всего свое понимание, свой анализ причин его невротического состояния. Этот анализ происходит на основе символической интерпретации ассоциаций, снов и ошибок пациента, т.е. следов его вытесненного влечения. Врач не просто делится с пациентом своими наблюдениями, но и внушает ему свое толкование.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 27 Января 2014
Развитие этого этапа психологии связано с работами древнегреческих философов. В частности, Демокрит считал, что душа – частица природы и подчиняется ее законам. Гиппократ – разработал учение о темпераментах. Он полагал, что темперамент человека связан с преобладанием в его теле какой-то жидкости. Например, желчный и вспыльчивый характер холерика вызван избытком желчи (по-гречески – «холе»), а медлительный и спокойный характер флегматика определяется слизью, преобладающей среди других жидкостей тела. Механизмы психики были раскрыты Гиппократом неверно, но феноменология (описание явлений) оказалась столь точна, что данная систематика темпераментов (холерики, сангвиники, меланхолики и флегматики) используется и сегодня.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 06 Февраля 2014
Психолого-педагогическое мастерство тренера предполагает умение правильно действовать в неожиданных и очень сложных ситуациях. Следует представить описание и анализ двух ситуаций когда спортсмен нуждается в психологической помощи ( из своего или чужого опыта): - суть проблемы -ее причины 1) Спортсмен получил психологическую помощь (от кого, какую, какой эффект). 2) Спортсмен не получил помощь (каковы последствия, в чем, на ваш взгляд, она должна была состояться).
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 12 Февраля 2015
«Психология масс» (Г.Тард, Г.Лебон), «Психология народов» (В.Вунд) и теория «Инстинков социального поведения» (Мак-Дуголл)
Этому в определенной степени способствуют и работы теоретиков, исследовавших так называемую психологию масс. Этой проблемы касался Г. Тард в ряде своих работ, в том числе и названных выше. В них он дал характеристику психологических механизмов подражания в массовом сознании, которое происходит на сознательном и подсознательном уровнях.
Контрольная работа по "Психология"
Контрольная работа, 07 Марта 2015
1.Дать характеристику способностям и уровням их развития:
Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 09 Февраля 2015
1. В чем заключается сходство и различие ощущений и восприятия?
2. Охарактеризуйте основные виды ощущений и восприятия, укажите их особенности.
3. Каковы основные свойства восприятия?
4. Как проявляются индивидуальные различия восприятия?
5. Какие нарушения восприятия встречаются у человека?
Контрольная работа по «Психология»
Контрольная работа, 01 Февраля 2015
Способность ощущать дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов, наделены только человек и высшие животные, она у них складывается и совершенствуется в жизненном опыте. В отличие от ощущений, восприятие всегда выступает как субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 31 Января 2015
В проведенном автором исследовании были получены результаты, подтверждающие диагностическую значимость направленного проигрывания детьми сюжета «Один день из жизни моей семьи». В ситуации направленной игры с психологом дети показали большую эмоциональную включенность в игру, желание продолжить ее. Интересно, что эмоциональная выраженность отношения к игре резко возросла в этой серии эксперимента (направленная игра «в семью»).
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 21 Марта 2015
Между правом и нравственностью могут быть и противоречия, отражающие отсутствие их должной согласованности. Вопрос о порождающих их причинах решается по-разному. Одни объясняют это изменениями в экономической жизни, другие - влиянием иных частей надстройки, формальной определенностью правовых норм. Противоречия эти устранимы.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 27 Марта 2015
Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени, устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. В психологии под мышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 13 Сентября 2015
Человек является одним из наиболее важных объектов изучения в философии. И проблема человека особенно актуальна в те кризисные, переломные моменты, когда остро стоит вопрос о смысле существования, ценностях всего общества. Общество же состоит из людей, личностей, каждая из которых индивидуальна. Без изучения индивидуальности, биологического и социального в человеке, нельзя понять, по какому принципу формируется личность, каковы причины поступков, в чём заключается свобода и ответственность индивида.
Контрольная работа по "Психология"
Контрольная работа, 15 Сентября 2015
Сформулируйте понятия: адаптация, стресс, способности.
Адаптация - это динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования, развития и продолжения рода.
В психологии под термином «адаптация» понимается перестройка психики индивида под воздействием объективных факторов окружающей среды, а также способность человека приспосабливаться к различным требованиям среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 14 Июня 2015
В современной психологии нет единого понимания личности. Однако большинство исследователей считает, что личность есть прижизненно формирующаяся и индивидуально своеобразная совокупность черт, определяющих образ (стиль) мышления данного человека, строй ее чувств и поведения. В основе личности лежит ее структура – связь и взаимодействие относительно устойчивых компонентов (сторон) личности: способностей, темперамента, характера, волевых качеств, эмоций и мотивации.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 12 Июня 2015
1. Методы современной психологии управления, их краткая характеристика.
Психология управления как наука опирается на различные психологические методы, основными из которых являются наблюдение и эксперимент.
По своему характеру и сущности наблюдение — сложный объективный психологический процесс отражения действительности
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 15 Мая 2015
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 20 Января 2015
Появление психологических знаний по времени сопоставимо с рождением человеческой цивилизации: возникает человеческое сообщество и вместе с ним появляются попытки ответить на извечные, волнующие человека вопросы, касающиеся его возможностей и ограничений во взаимодействии с суровой действительностью, его специфики и места в окружающем мире.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 18 Января 2015
Задание 1. Особенности межличностных конфликтов в образовательной среде.
Понятие конфликта, его сущность и структура Задание 2. Методика «Уровень рефлексивности педагога» (А.В. Карпов, Пономарева В.В.)
Контрольная работа по «Психологии»
Контрольная работа, 15 Марта 2014
Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами товарищ друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. Средства общения - способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому. Письменная речь громоздка, часто содержит штампы, канцеляризмы, но это цена за точность, однозначность предложений, текста. Письменная речь не допускает различных толкований предложений, поэтому ее и предпочитают в науке, деловых и юридических отношениях. Преимущества письменной речи становятся решающими там, где существенны точность и ответственность за каждое слово. Чтобы умело пользоваться письменной речью, нужно обогащать свой словарный запас, требовательно относиться к стилю.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 21 Марта 2014
В психолого-педагогической литературе при характеристике действий и поступков детей и подростков, не соответствующих общепринятым нормам и правилам, используются понятия «правонарушения», «противоправные действия», «безнравственный проступок», «девиантное поведение».
Девиантное поведение (от лат. deviatio - отклонение) определяется как отклоняющееся поведение, т.е. как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам.
В философии и этике поступок трактуется как клеточка нравственной деятельности, рассматриваемой с точки зрения единства мотива и его последствий, намерений и практических дел, целей и средств, т.е. единство внешних проявлений отношения к тем предметам и явлениям, которые окружают человека, его внутреннее психическое состояние, обусловленное как внешними, так и внутренними психологическими и социальными факторами.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 16 Февраля 2014
1. Охарактеризуйте психику человека и его основную структуру.
2.Раскройте содержание понятий «сознание» и «бессознательное» и сопоставьте их.
3. Соотнесите психологические понятия и их определения.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 10 Февраля 2014
Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся "образующими" его личность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных) качеств.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 08 Февраля 2014
Все с чем сталкивается каждый человек в своей жизни, вызывает у него разное отношение. Отношение человека может проявляется даже к отдельным качествам и свойствам окружающих объектов. Бывает разная сфера чувств, она включает в себя досаду и патриотизм, радость и страх, восторг и горе.
Само понятие чувства — это переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Человеческая жизнь невыносима без переживаний, если человек лишен возможности испытывать чувства, то наступает так называемый “эмоциональный голод”, который он стремится утолить, слушая любимую музыку, читая остросюжетную книгу, смотреть увлекательный фильм и т.д.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 25 Марта 2014
Представления древнейших философов о душе: Демокрит, Платон, Аристотель.
Общая характеристика гештальтпсихологии.
Развитие "глубинной психологии" в XX веке: А. Адлер, К.Г. Юнг, Э. Фромм, Э. Берн.
Основные стадии развития психики в филогенезе.
Психология общения. Малые группы. Межличностные отношения.
Виды и процессы памяти. Законы ассоциации. Приемы запоминания.
Педагогическая практика: педагогические проблемы, педагогические задачи, педагогическое мастерство.
Основные компоненты образовательной системы. Цели, содержание и структура образования.
Единство образования и самообразования.
Самовоспитание и дисциплинированность.
Формы организации учебной деятельности в школе.
Управление образовательными учреждениями.
Контрольная работа по "Психологии"
Контрольная работа, 27 Марта 2014
Проблема эмоций в современной общей психологии разработана существенно меньше, чем другие области психологического знания. Нерешенных вопросов психологии эмоций значительно больше, чем разрешенных. Причины надо искать не столько в субъективных факторах - в нежелании или неумении тех или иных исследователей заниматься этой проблемой, а в объективной сложности самой проблемы, в принципиальном отличии психологии эмоций от других психологических проблем. И хотя любое психическое явление осуществляет две основные функции - отражения и регуляции, - эмоциональные явления осуществляют их существенно иначе, чем процессы, называемые познавательными, - ощущения, восприятие, память, мышление и др.