Игры младших школьников

Развивающие игры младших школьников

21 Ноября 2013 в 13:13, контрольная работа

В младшем школьном возрасте происходит продолжение формирования личности. Насколько легко ребёнок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависит его дальнейшая учебная, рабочая деятельность, его судьба и место в жизни. А именно в этот период закладывается навык брать на себя ответственность за свою речь и правильно её организовывать, чтобы установить отношения с окружающими людьми. Также закладывается умение дисциплинировать себя, организовывать как личную, так и групповую деятельность, понимание ценности сотрудничества, общения и отношений в совместной деятельности.

Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

06 Января 2011 в 20:46, курсовая работа

Основными задачами физического воспитания в школе являются укрепление здоровья, содействие правильному развитию, обучение учащихся жизненно необходимым двигательным навыкам, воспитание физических и моральных качеств. Решению этих задач активно содействует игра, выступая как средство и метод физического воспитания. Она является спутником детства, где человека открывает для себя вечно обновляющийся мир. Понять природу игры - значит познать природу детства. Младший школьный возраст - наиболее благоприятное время для включения игры в процесс воспитания.

Влияние игры на формирование личности младших школьников

30 Ноября 2014 в 20:59, курсовая работа

Целью нашей работы является изучение влияния игры на формирование духовно-нравственной культуры младших школьников как базового компонента личности.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.
2. Организация и проведение экспериментального исследования.
3. Интерпретация полученных результатов.
Основными методами исследования выступили опрос и наблюдение.

Подвижные игры как средство оздоровления младших школьников

15 Марта 2015 в 21:43, курсовая работа

Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 7 до 10-11 лет, что соответствует годам его обучения в начальных классах. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития.
Увеличение роста и веса, выносливости, жизненной ёмкости лёгких идёт довольно равномерно и пропорционально.
Костная система младшего школьника ещё находится в стадии формирования – окостенение позвоночника, грудной клетки, таза, конечностей ещё не завершено, в костной системе ещё много хрящевой ткани.

Влияние дидактических игр на успеваемость младших школьников

08 Октября 2013 в 14:33, курсовая работа

Гипотеза: Мы предполагаем, что дидактические игры имеют большое влияние на успеваемость младших школьников.
Задачи:
- Проанализировать научную литературу по проблеме исследования влияния дидактических игр на успеваемость младших школьников.
- Провести исследования по выявлению влияния дидактических игр на успеваемость младших школьников.
- Проанализировать результаты исследований.

Влияние дидактических игр на успеваемость младших школьников

08 Октября 2013 в 14:33, курсовая работа

Влияние дидактических игр на успеваемость младших школьников

15 Февраля 2013 в 11:33, курсовая работа

Цель: изучение влияния дидактических игр на успеваемость младших школьников.
Задачи:
- Проанализировать научную литературу по проблеме исследования влияния дидактических игр на успеваемость младших школьников.
- Провести исследования по выявлению влияния дидактических игр на успеваемость младших школьников.
- Проанализировать результаты исследований.

Интелектуальные игры во внеурочной деятельности младшего школьника

16 Декабря 2012 в 11:23, доклад

Сегодня очень популярны среди взрослых и детей интеллектуальные игры. Их называют также познавательные, дидактические, обучающие, умственные, учебно-предметные, развивающие. Практически любая игра познавательна. Однако существует особый вид игр, основанных на целенаправленном развитии, обогащений интеллекта, на передаче важных сведений, информации о мире, игры, осмысленно ориентированные на обучение ребенка.
Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка. Рассмотрим их кратко.

Подвижные игры как средство физического воспитания младших школьников

04 Июня 2015 в 17:18, курсовая работа

Здоровье - это не только отсутствие болезней, определенный уровень физической тренированности, подготовленности, функционального состояния организма, который является физиологической основой физического и психического благополучия. Исходя из концепции физического (соматического) здоровья (Г.Л. Апанасенко, 1988), основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии из окружающей среды, ее аккумуляции и мобилизации для обеспечения физиологических функций. По B.И. Вернадскому, организм представляет собой открытую термодинамическую систему, устойчивость которой (жизнеспособность) определяется ее энергопотенциалом [13].
Возрастающий объем информации, постоянная модернизация учебных программ, широкое использование транспорта, других технических средств оказывают неблагоприятное воздействие на двигательную деятельность учащихся. В современном обществе проявляется противоречие между требованиями физической подготовленности детей и образом жизни. Естественные условия и обучение в школе ограничивают двигательную деятельность и не обеспечивают необходимого режима, позволяющего более значительно повысить результаты жизненно необходимых двигательных качеств.

Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

14 Июня 2013 в 08:15, дипломная работа

Актуальность моей работы выражается в вышесказанном и в этом заключается основание выбора темы. В этом смысле однозначно разделяю мысли Абдульменовой, «что игра помогает делать урок живым, а общение искренним, дойти до ума и сердца каждого ребенка, вызвать творческий интерес к предмету». Объектом исследования является игра в учебном процессе младших школьников. Предметом исследования выступает процесс развития познавательной и учебной мотивации под влиянием комплексов деятельности, имеющих характер игровой функции. Цель исследования состоит в раскрытии самого механизма стимулирующего влияния игровой деятельности, а также в выявлении его роли на освоение предметов и в формировании мотивации учения младших школьников. Кроме того, целью исследования является разработка методов использования наиболее практичных и универсальных игр.

Игра в коррекции недостатков личностного развития младших школьников

14 Апреля 2014 в 20:47, реферат

Цель: изучить и систематизировать материал по данной теме.
Задачи:
Рассмотреть понятие игра и типы поведения у младших школьников.
Дать характеристику младшего школьного возраста.
Проанализировать психолого – педагогическую литературу по данной теме.

Дидактическая игра как способ формирования мотивацииу младших школьников

23 Января 2014 в 09:54, курсовая работа

Цель исследования: выявить эффективность использования дидактических игр с целью формирования устойчивой учебной мотивации у младших школьников.

Задачи исследования:
изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
подобрать методы диагностики мотивации учебной деятельности младших школьников;
выявить в ходе констатирующего эксперимента тип учебной мотивации младших школьников;
выявить актуальный уровень устойчивости учебной мотивации младших школьников;
разработать и провести эксперимент по формированию устойчивой учебной мотивации младших школьников при помощи дидактических игр;

Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

26 Ноября 2013 в 22:45, курсовая работа

Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление и речь – выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовлетворить свои потребности, общаться, играть, учиться, и трудится, человек должен воспринимать этот мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения.

Формирование двигательных навыков у младших школьников посредством подвижных игр

16 Января 2015 в 22:39, курсовая работа

Цель: 1.Определить уровень развития двигательных способностей у учащихся и эффективность использования игрового метода для развития двигательных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры.

Ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений младших школьников

07 Февраля 2014 в 11:03, дипломная работа

Цель исследования – подобрать ролевые игры, направленные на формирование коммуникативных умений младших школьников и экспериментально проверить их эффективность.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Раскрыть сущность понятий: "ролевая игра", "коммуникативные умения младших школьников".
3. Изучить особенности формирования коммуникативных умений младших школьников.
4. Определить значение игры в формировании коммуникативных умений младших школьников.
5. Подобрать ролевые игры, направленные на формирование коммуникативных умений младших школьников.

Игра как способ активизации деятельности младшего школьника на уроках курса "человек и мир"

27 Октября 2014 в 10:20, курсовая работа

В дошкольном детстве основным видом деятельности детей была игра, которая предоставляла им большие возможности для общения. С приходом в школу меняется их деятельность: ведущей становится учебная. Однако не должно быть резкой границы в деятельности ребенка при переходе в школу. Учебная деятельность должна «вырастать» из игровой. Поэтому и на этапе школьного обучения игра должна занимать определенное место.

Дидактические игры как средства активизации познавательной деятельности младших школьников

11 Апреля 2013 в 18:35, курсовая работа

Цель исследования: рассмотрение активизации познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр выступающее как условие успешности обучения;
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе;
2. Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста;
3. Проанализировать проблемы игровой деятельности в современной психолого-педагогической литературе и современные представления об игре;
4. Выявить сущность дидактической игры и её место в обучении
3
младших школьников;

Дидактическая игра как средство стимулирования мотивации учебной деятелньости младших школьников

13 Июня 2014 в 03:35, дипломная работа

Встречаются и такие учителя, которые, прежде всего, опираются на отрицательную мотивацию. В таких случаях деятельностью учащихся движет, прежде всего, желание, избежать разного рода неприятностей: наказания со стороны учителя или родителей, плохой оценки и т.д. Нередко, что в первый же день пребывания в школе ученик узнает, что теперь он не может вести себя так, как раньше: ему нельзя встать тогда, когда ему хочется; нельзя повернуться к ученику, сидящему сзади; нельзя спросить, когда хочется это сделать, и т.д. В таких случаях у учеников постепенно формируется страх перед школой, страх перед учителем. Учебная деятельность радости не приносит.

Игры с правилами как средство формирования положительных межличностных отношений младшего школьника с ЗПР

01 Июля 2014 в 19:23, курсовая работа

ЗПР- это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. При ЗПР дети не могут включиться в школьную деятельность, воспринимать школьные задания, выполнять их. Они ведут себя в классе так же, как в обстановке игры в группе детского сада или в семье, любят разного рода экскурсии, посещение театров, музеев, интересные игры.
Игра- наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученной информации из окружающего мира

Формирование музыкально-творческой деятельности у младших школьников в процессе игры на музыкальных инструментах

28 Марта 2013 в 13:16, курсовая работа

Цель работы: рассмотреть процесс развития творческих способностей у младших школьников на уроках музыки в общеобразовательной школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• изучить теоретические аспекты данного вопроса
• провести практическое исследование развития творческих способностей у младших школьников на уроках музыки в общеобразовательной школе.
• выявить и охарактеризовать критерии и уровни музыкально-творческого развития младших школьников на уроках музыки.

Дидактическая игра на уроках математики как средство формирования у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий

17 Февраля 2015 в 20:42, курсовая работа

На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

Изучение эффективности использования дидактических игр как средства формирования навыков ориентирования младших школьников с нарушени

13 Октября 2015 в 14:53, курсовая работа

Объект исследования: формирование навыков ориентирования на листе бумаги у младших школьников с нарушениями зрения.
Предмет исследования: дидактические игры как средство формирования умения ориентирования на листе бумаги у младших школьников с нарушениями зрения.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1) Раскрыть особенности развития пространственного ориентирования у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения.
2) Подобрать дидактические игры по формированию умений ориентироваться на листе бумаги.