Зрительно восприятие
Реферат, 03 Марта 2015
Зрительное восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на зрительный анализаторВ основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме ощущений. Например, мы воспринимаем книгу, а не просто сумму ощущений цвета, формы, объема, шероховатости поверхности предмета.
Иллюзии зрительного восприятия
Реферат, 16 Декабря 2013
Мы воспринимаем окружающее нас как данность: солнечный луч, играющий бликами на поверхности воды, переливы красок осеннего леса, улыбку ребенка... Мы не сомневаемся, что реальный мир именно таков, каким мы его видим. Но так ли это на самом деле? Почему иногда зрение нас подводит? Как мозг человека интерпретирует воспринимаемые объекты?
Законы и загадки зрительного восприятия
Реферат, 25 Января 2013
Восприятие – результат деятельности системы анализаторов. Первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов. Физиологической основой восприятия является условно-рефлекторная деятельность внутрианализаторного и межанализаторного комплекса нервных связей, обуславливающих целостность и предметность отражаемых явлений.
Законы и загадки зрительного восприятия
Реферат, 13 Мая 2013
Роль зрительных ощущений в познании мира особенно велика. Они доставляют человеку исключительно богатые и тонко дифференцированные данные, притом огромного диапазона. Зрение дает нам наиболее совершенное, подлинное вос¬приятие предметов. Зрительные ощущения наиболее дифференцированы от эффективности, в них особенно силен момент чувственного созерцания. Зритель¬ные восприятия — наиболее «опредмеченные», объективированные восприятия человека. Именно поэтому они имеют очень большое значение для познания и для практического действия.
Особенности восприятия зрительных образов
Реферат, 24 Февраля 2015
Зрение – сенсорное чувство (одно из ощущений), воспринимающее свет и цвет в виде изображения или картины. У животных и человека функция зрения осуществляется глазами. Зрительное восприятие это многоуровневый процесс, состоящий из трех основных этапов, осуществляемых различными органами.
Законы и загадки зрительного восприятия человека
Контрольная работа, 05 Декабря 2012
Зрительное ощущение, возникающее в результате воздействия на глаз света, всегда обладает тем или иным цветовым качеством. Но обычно нами воспринимается не цвет «вообще», а цвет определенных предметов. Предметы эти находятся от нас на определенном расстоянии, имеют ту или иную форму, величину и т. д. Зрение дает нам отражение всех этих многообразных свойств объективной действительности. Но отражение предметов в их пространственных и иных свойствах относится уже к области восприятия, в основе которого частично лежат также специфические зрительные ощущения.
Восприятие. Особенности восприятия. Зрительные иллюзии
Практическая работа, 27 Ноября 2013
Восприятие – целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств. Результат деятельности системы анализаторов; Предполагает выделение из воздействующих признаков существенных и одновременное отвлечение от несущественных; Предполагает объединение существенных признаков и сопоставление воспринятого с прошлым опытом; Включает активный двигательный компонент (ощупывание предметов, движения глаз и т.п.) и деятельность мозга по синтезу целостного образа.
Методика обучения детей дошкольников с нарушением зрительного восприятия
Курсовая работа, 08 Апреля 2015
В условиях зрительной недостаточности в силу психофизических особенностей, а также из-за излишней опеки взрослых (что
обусловлено недостаточной вооруженностью их знаниями о потенциальных возможностях и резервах детей с нарушениями зрения
и путях реализации этих возможностей) у слепых и слабовидящих
детей уже с раннего возраста притупляется естественное стремление к трудовой деятельности на благо других и, наоборот, преобладает потребительское отношение к окружающим (Н. Г. Морозова, Л. И. Солнцева, С. М. Хорош, Л. И. Плаксина и др.).
Зрительный метод восприятия материала по "Основам безопасности жизнедеятельности"
Курсовая работа, 03 Марта 2013
Цель работы: раскрыть возможности зрительного метода восприятия материала с помощью использования наглядности.
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы актуальность изучения ОБЖ значительно повышается в связи с обострением внутренней ситуации и международного терроризма. В России не снижается количество людей, погибающих на транспорте, от пожаров, от криминальных проявлений и иных негативных социальных, техногенных и природных факторов, действие которых в последние годы едва ли уменьшились.
Привлечение интереса учащихся к предмету ОБЖ лежит на путях отхода от традиционного «урокодательства», однако почти во всех школах идёт традиционное преподавание предмета. Интерес учащихся к уроку ОБЖ не особо высокий. Для повышения интереса учащихся к уроку ОБЖ преподаватель должен пользоваться не только учебниками, но и использовать другие методы, в частности зрительный метод восприятия материала.
Цель работы: раскрыть возможности зрительного метода восприятия материала с помощью использования наглядности.
Объект исследования: средства наглядности, используемые при формировании зрительного восприятия.
Предмет исследования: деятельность учителя по подбору и использованию средств наглядности для развития зрительного восприятия на уроке.
Гипотеза исследования: если учитель в системе использует наглядность на уроках, то применение наглядности является одним из эффективных средств для развития зрительного восприятия, и это способствует
1) прочному усвоению знаний;
2) обогащению абстрактного мышления школьников.
В ходе исследования необходимо решить следующие основные задачи:
1) изучить психолого-педагогическую литературу;
2) определить роль зрительного метода восприятия на уроках ОБЖ;
3) дать научное обоснование зрительного метода восприятия, указать его роль на уроке;
4) определить роль наглядности для формирования зрительного восприятия.
В курсовой работе анализируются методы и приёмы, повышающие качество обучения на основе зрительного метода восприятия:
1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме.
2. Обобщение и систематизация.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ МАТЕРИАЛА ПО ОБЖ
1. Особенности зрительного метода восприятия.
«Зрительное восприятие – форма восприятия, включающая в себя совокупность процессов построения зрительного образа окружающего мира», [9, с. 135] на основе информации, получаемой с помощью зрительной системы. Считается, что зрение дает человеку до 90% всей информации об окружающем мире. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях. С помощью зрения познаются существенные признаки разнообразных предметов (цвет, форма, величина). Осуществляется ориентировка в пространстве, воспринимается изобразительное и архитектурное искусство, наблюдаются сложные изменения в природе. Роль зрительного восприятия в психическом развитии ребенка уникальна и велика. Нарушение его деятельности вызывает у ребенка значительные затруднения в познании окружающей действительности, сужает общественные контакты, ограничивает его ориентировку, возможность заниматься многими видами деятельности. Даже при незначительном снижении зрения восприятие окружающего мира оказывается менее полным, а порой и неточным. В норме у большинства людей формируется зрительный тип восприятия. Причем доминирование зрения настолько постоянно, что даже при серьезных нарушениях, какие наблюдаются у слабовидящих и частично зрячих, не влекут за собой изменение типа восприятия.
Более простые из этих процессов обеспечивают восприятие цвета, которое может сводиться к оценке светлоты, или видимой яркости, цветового тона, или собственно цвета, и насыщенности как показателя отличия цвета от серого равного с ним светлоты. Основные механизмы цветового восприятия имеют врожденный характер и реализуются за счет структур, локализованных на уровне подкорковых образований мозга. Более филогенетически поздними являются механизмы зрительного восприятия пространства, в которых происходит интеграция соответствующей информации о пространстве полученной также от слуховой, вестибулярной, кожно-мышечной сенсорных систем и движении объектов.
Позднее эта информация дополняется сведениями о форме и структуре объектов [4, 9]. Есть веские основания называть зрение основной сенсорной системой. Во-первых, это, возможно, наиболее хорошо изученная система, что отчасти обусловлено методологическими и техническими факторами. Анатомия и связанные с ней особенности зрительной системы достаточно хорошо известны, а визуальное стимулирование, как правило, четко определяется и может быть точно проконтролировано. Вторая и, возможно, даже более существенная причина заключается в огромной важности
Особенности слухового и зрительного восприятия младших школьников с нарушениями зрения
Курсовая работа, 01 Августа 2015
Цель исследования – изучить особенности слухового и зрительного восприятия младших школьников с нарушением зрения.
Задачи:
1) Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2) Осуществить диагностику слухового восприятия у детей с нарушением зрения.
3) Осуществить диагностику зрительного восприятия у детей с нарушением зрения.
4) Осуществить качественный и количественный анализ результатов исследования.