Цепные дроби
Курсовая работа, 01 Июня 2014
Целью курсовой работы является исследование теории цепных дробей. В ней автор попытается раскрыть свойства подходящих дробей, особенности разложения действительных чисел в неправильные дроби, по-грешности, которые возникают в результате этого разложения, и применение теории цепных дробей для решения ряда алгебраических задач.
Бесконечные цепные дроби
Курсовая работа, 23 Мая 2015
Цепные дроби были введены в 1572 году итальянским математиком Бомбелли. Современное обозначение непрерывных дробей встречается у итальянского математика Катальди в 1613 году. Величайший математик XVIII века Леонардо Эйлер первый изложил теорию цепных дробей, поставил вопрос об их использовании для решения дифференциальных уравнений, применил их к разложению функций, представлению бесконечных произведений, дал важное их обобщение.
Рациональные дроби в 8 классе
Курсовая работа, 01 Марта 2013
Цель: проанализировать методику изучения рациональных дробей в курсе алгебры основной школы и разработать урок-практикум по теме «Рациональные дроби». Задачи: определить роль и место темы в курсе алгебры основной школы;
провести методический анализ темы в учебнике алгебры 8 кл. под ред. С.А.Теляковского; провести сравнительный анализ изложения темы в других учебниках алгебры; проанализировать методику изучения основного свойства рациональных дробей и формирования основных алгоритмов действий над ними.
Методика ознакомления с дробями
Реферат, 28 Июня 2013
Ознакомить учащихся с понятием доли- значит сформировать у них конкретное представление о долях, т. е. научить детей образовать доли практически. Для формирования правильных представлений о долях надо использовать достаточное количество разнообразных наглядных пособий. Более удобными пособиями являются геометрические фигуры, из бумаги, в форме прямоугольника, круга, треугольника, отрезка и т.д. Правильное представление о долях, а позднее о дробях будут сформированы тогда, когда ученики своими руками получают, например, половину квадрата, круга, четверть отрезка и т.д. Образование дробей, как и образование долей рассматривается с помощью наглядных пособий.
Программирование операций с дробями
Практическая работа, 23 Декабря 2012
Целью данной курсовой работы является поиск простых циклов и цепей с максимальным усилением во взвешенном орграфе. Сложность поставленной задачи обуславливается тем, что для поиска циклов и цепей с усилением необходимо наличие достаточно большого количества достоверной информации, что не всегда представляется возможным. Еще употребление лицами одних и тех же вещей разными терминологиями усложняет сбор информации.
Умножение и деление обыкновенных дробей
Практическая работа, 11 Января 2013
5 Класс
Форма урока : Деловая игра "Берегись пожара"
Цели урока
1. Методические:
* закрепить и проверить уровень знаний, умений и навыков выполнения арифметических действий с обыкновенными дробями;
* усовершенствовать навыки умножения и деления обыкновенных дробей , решения текстовых задач, навыки решений простейших уравнений;
* развивать быструю работу мысли и внимательность;
Положительные обыкновенные и десятичные дроби
Лекция, 06 Сентября 2013
Отношения между положительными обыкновенными дробями.
Операции над положительными обыкновенными дробями.
Положительные конечные десятичные дроби.
Теоремы о конечных десятичных дробях.
Установление дистанции выстрела по неполной осыпи дроби
Дипломная работа, 12 Февраля 2013
В большинстве работ, посвященных указанному вопросу, приведены усредненные величины рассеивания дроби, недостаточные для относительно полного и точного определения расстояния выстрела. В настоящее время еще нередки случаи, когда в соответствии с усредненными табличными величинами даются однозначные ответы о расстоянии выстрела по диаметру рассеивания дроби.
Методика вивчення основних понять теми «Десяткові дроби»
Курсовая работа, 05 Июня 2013
Основною метою курсу математики 5-6 класів вважається: систематичний розвиток понять числа та вироблення вмінь усно та письмово робити арифметичні операції над числами, формувати вміння переводити практичні задачі на мову математики, підготовка учнів до вивчення курсів „Алгебра” та „Геометрія”. Питання, які вивчаються в курсі, складають фундамент, на якому будується подальше вивчення математики та суміжних предметів (фізики, хімії, географії, креслення, трудового навчання).
Отделение действительных корней многочлена: метод цепных дробей
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
Самые ранние из известных аналогов алгебраических уравнений содержатся в папирусе Ринда и, очевидно, компилированы из более ранних работ египтянином Амесом приблизительно в 1650 или 1700 г. до нашей эры. Мы находим, например, следующую задачу: «Количество и его седьмая часть, сложенные вместе, дают 19. Чему равно количество?». Очевидно, задача состоит в том, чтобы решить уравнение х + (l/7)x = 19, как мы сказали бы сегодня. Из-за недостатка удобных алгебраических обозначений египтяне пользовались громоздким методом, известным впоследствии как метод «ложного положения».