Развитие детского творчества
15 Марта 2014 в 14:16, курсовая работа
Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить условия развития творчества у детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью и гипотезы исследования были определены задачи:
1. Изучить состояние проблемы развития детского творчества в психолого-педагогической литературе.
2. Выявить сущность и специфику развития детского творчества у старших дошкольников.
3. Выявить и экспериментально проверить условия развития детского творчества у старших дошкольников.
Методика детского конструктивного творчества
08 Ноября 2013 в 23:11, контрольная работа
Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей. В ней мы находим связь с художественной, конструктивно-технической деятельностью взрослых.
Для конструктивно-технической деятельности взрослых характерно практическое назначение конструкций, построек. При выполнении конструкции взрослый предварительно обдумывает, создает план, подбирает материал с учетом назначения, техники работы, внешнего оформления, определяет последовательность выполнения действий.
Все эти элементы намечаются в детском конструировании. Здесь также решаются конструктивные задачи. Продукты детского конструирования, как правило, предназначаются для практического использования в игре.
Проектирование детско-юношеской школы творчества
20 Января 2015 в 18:01, дипломная работа
В данной работе были разработаны:
• ведомость объемов работ;
• калькуляция затрат труда;
• ведомость потребности в машинах и механизмах;
• ведомость потребности в материалах, изделиях, деталях;
• технологическая карта на кладку наружных стен;
• технологическая карта на устройство паркетного пола;
• календарный план;
• строительный генеральный план.
Рассчитаны:
• технические параметры грузоподъемных машин с выбором варианта производства работ;
• состав комплексной бригады;
• элементы стройгенплана.
Разработаны указания по производству работ.
Творчество как вид детской музыкальной деятельности
09 Февраля 2015 в 22:43, контрольная работа
И музыкальное восприятие, и исполнение музыки — есть процессы творческие. Но интересно, способен ли дошкольник к продуктивному творчеству?
Сегодня уже не требует дополнительных доказательств тот факт, что у дошкольника художественная деятельность имеет место во всех своих формах: «Дети поют, читают стихи, танцуют, то есть исполняют произведения.
Рисунок как преимущественный вид детского творчества
18 Октября 2015 в 13:24, доклад
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность отображать действительность многообразно и разносторонне.
Рисование – более сложное средство изображения, чем лепка и аппликация.
Графическая деятельность, нанесение штрихов на бумагу привлекает внимание ребенка еще в пред дошкольном возрасте. Дети около полутора лет уже охотно занимаются этим, однако такие занятия вначале имеют характер забавы, игры с карандашом. В младшем дошкольном возрасте рисование приобретает характер изображения.
Книга - источник детского творчества, развития их речи
24 Февраля 2013 в 08:48, контрольная работа
Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней.
Методика развития детского изобразительного творчества
20 Декабря 2013 в 19:24, реферат
Особенности пластической формы, создаваемой детьми средней группы
Дети пятого года жизни по своему развитию отличаются от детей предшествующего возраста. У них в достаточной мере окрепла мышечная система, расширился словарный запас, в связи с этим повысилась регулирующая роль речи.
Дети начинают выделять некоторые функциональные признаки предметов, что облегчает процесс изображения. Они стали внимательнее во время объяснений воспитателя и в процессе занятия, но результаты работы еще мало отличаются от того, что они делали во второй младшей группе: при изображении предметов нарушаются пропорции, нет четкости в передаче формы, непрочно скрепляются части.
Методика развития детского изобразительного творчества
09 Декабря 2011 в 05:52, дипломная работа
Дошкольное детство является сензитивным периодом для развития творческого воображения. Развитие детского творчества является актуальной проблемой педагогики, так как наша действительность требует воспитания творческого подхода к окружающему, активности и самостоятельности мышления. Нам, взрослым необходимо развивать в наших детях пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию. Художественная деятельность выступает как ведущее средство эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Детская страшилка как форма устного народного творчества
05 Ноября 2015 в 12:22, реферат
Тема нашей работы звучит следующим образом: «Детская страшилка как форма устного народного творчества».
В соответствии с выбранной нами темой работа будет носить теоретический и практический характер.
Новизна нашей работы состоит в том, что:
- мы сравним прошлое и настоящее, проведем между ними параллель;
- раскроем специфику исследуемого понятия.
Следует отметить, что в изученной нами литературе подобного подхода к страшилкам не было.
Центр Детского Творчества с изучением прикладной экономики
15 Июня 2013 в 15:05, реферат
Центр расположен в здании бывшей земской школы созданной в 1913 году.Приказом начальника ГОРОНО от 03.02.1969 г. открыт Дом пионеров и школьников Октябрьского района г. Кирова.
На основании Указа Президиума Верховного Совета РСФСР от 31.03.1972 г. в г. Кирове был создан Первомайский район.
Документов, подтверждающих переименование Дома пионеров Октябрьского района в Дом пионеров Первомайского района г. Кирова, не сохранилось.
Распоряжением Главы администрации Первомайского района г. Кирова №288 от 28.02.1992 г. Дом пионеров и школьников переименован в Дом детского творчества с 01.03.1992 г.
Развитие детского творчества и речевой активности детей с ЗПР
29 Апреля 2013 в 18:51, курсовая работа
Цель нашей курсовой работы - изучить особенности и условия появления, развития и раскрытия таких сторон человеческой психики как одаренность, талант, гениальность. Цель реализуется следующими задачами:
- дать общую характеристику способностей человека, описать уровни и развитие специальных способностей, взаимосвязь способностей и возраста; изучить общее понятие одаренности, особенности детской одаренности и ее виды, влияние социальной среды на одаренность; изучить теоретико-психологические основы таланта; раскрыть общее понятие гениальности, сходство гениальных людей с помешанными; описать промежуточную ступень гениальности - маттоидов (по Ч. Ломброзо);
Теория и методика развития детского изобразительного творчества
09 Декабря 2012 в 17:41, контрольная работа
За основу взято методическое пособие И. А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду»
Составлен перспективный план для средней группы на февраль месяц (8 занятий).
Сформулированы
- общие условия для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества,
- к концу месяца дети могут...
Специфика детского изобразительного творчества и его формирование
22 Ноября 2013 в 18:54, реферат
Цель исследования заключалась в разработке системы игровых приёмов, направленной на повышение эффективности обучения детей изобразительной деятельности и увеличение её развивающего воздействия.
Предмет исследования приемы и средства изобразительной деятельности
Объект исследования процесс формирования творческой активности у детей дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности.
Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе
07 Ноября 2013 в 19:31, курсовая работа
Объект исследования: развитие детского хорового творчества
Предмет исследования: детские хоровые коллективы
Цель исследования: теоретическое исследование методических разработок в области развития и охраны детского голоса.
Задачи:
Обобщение и анализ перспективных методик работы с детским голосом.
Изучение опыта работы хормейстеров ведущих детских хоровых коллективов Удмуртии.
Методика использования произведений устного народного творчества в детском саду
16 Февраля 2014 в 19:16, реферат
Произведения фольклора - это первые литературные произведения, с которыми каждый ребенок знакомится с колыбели. Что обеспечивает этим, внешне не замысловатым, элементарным произведениям надёжное многовековое существование в народной поэзии, педагогики? Народные песенки, прибаутки, словесные игры радуют малышей своим удивительным благозвучием, мелодичностью, содержанием близким быту и интересом ребенка. Важнейшая общая характерная черта разнообразных форм детского фольклора заключается в том, что они создают особый вид общения взрослого и ребёнка, во время которого возникает ситуация интимности и тепла, не даром этим произведения устного народного творчества называются материнскими песенками.
Лепка из пластилина, как средство развития детского творчества у детей старшего дошкольного возраста
13 Февраля 2013 в 20:10, курсовая работа
Цель работы – охарактеризовать лепку из пластилина, как средство развития детского творчества у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
На основе анализа литературы изучить теоретические исследования детского творчества в работах психологов и педагогов.
Охарактеризовать творчество детей старшего дошкольного возраста.
Рассмотреть условия для развития творчества детей старшего дошкольного возраста.
Охарактеризовать лепку из пластилина как средство развития детского творчества.
Рассмотреть значение лепки для всестороннего развития дошкольников.
Проанализировать содержание и методику обучения детей.
Изучить развитие творчества посредствам лепки.