Пропавшая грамота
Реферат, 12 Декабря 2013
В своей статье автор рассматривает проблему русской грамматики. Он не раз указывает на упразднение орфографии, и это легко доказать, прочитав несколько статей в журналах либо присмотревшись к высокопоставленным чиновникам. Грамотная речь – это, прежде всего, уважение к собеседнику. Но, судя по нынешнему уровню грамотности, теперь уважают за другое - за деньги, например.
Обучение грамоте детей
Дипломная работа, 03 Октября 2014
Проблема обучения детей грамоте всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни, так как грамотность народа– это его оружие в борьбе за культуру. Поэтому достижение высокого качества орфографических навыков по-прежнему остается одной из наиболее сложных задач начального обучения.
В основе обучения грамотному письму лежит орфография и её составляющие: орфография и ребёнок младшего школьного возраста, орфография и интерес детей к изучению русского языка, орфография и качественные результаты обучения детей правилам правописания. Как соединять одно с другим?
Псковская Судная Грамота
Реферат, 23 Декабря 2010
Основным источником права в Новгороде и Пскове первое время являлась
Русская Правда, данная Новгороду Ярославом Мудрым и дополненная позже его потомками. Но Русская Правда, написанная еще в первой половине XI в., не могла удовлетворить всем требованиям новгородцев, живших уже в другом столетии. Поэтому Русская Правда постепенно подменялась судебной практикой новгородцев.
Псковская судная грамота
Лекция, 30 Сентября 2013
После находки и опубликования в 1847 г. Н.Н.Мурзакевичем Воронцовского списка Псковской судной грамоты ( середина 16 в.), дающей более или менее полный текст памятника, в литературе был высказан ряд точек зрения на вопрос о времени и обстоятельствах его возникновения.
Непосредственные указания на время составления грамоты, а также на её источники содержатся в заголовке памятника по Воронцовскому списку.
Заголовок грамоты принадлежит к числу самых загадочных мест. Основное противоречие в тексте заголовка - это дата составления грамоты. Согласно первому указанию, грамота могла возникнуть не ранее 1462г, согласно второму - она списана в 1397г.
Конспект обучение грамоте
Доклад, 14 Февраля 2013
Цель: чёткое произношение звука «а». Выделение звука «а» из ряда гласных, из начала слова. Знакомство с буквой А,а. Развивать звуковое внимание, фонематическое восприятие, умение контролировать движения руки глазами.
Ход занятия: сядут те дети, чьи имена я назову (тихим голосом , громким, быстро, медленно).
Жалованная грамота городам
Реферат, 25 Апреля 2013
Цель: исследовать Жалованную грамоту городам 1785 года
Задачи: Рассмотреть цели создания Жалованной грамоты городам
Дать характеристику Жалованной грамоте городам
Рассмотреть положение городских сословий по Жалованной грамоте городам
Рассмотреть результаты реформы
Жалованаә грамота дворәнству
Доклад, 08 Мая 2013
Жалованная грамота дворянству 1785 года («Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства») — грамота Екатерины II, освободившая дворян от обязательной службы.
Этот новый принцип был впервые провозглашен манифестом Петра III в 1762 «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», объявившим, что нет уже «той необходимости в принуждении к службе, какая до сего времени потребна была».
Жалованные грамоты дворянству
Курсовая работа, 30 Апреля 2014
ЕКАТЕРИНА II Великая (1729-96), российская императрица (с 1762) . С 1745 жена великого князя Петра Федоровича, будущего императора Петра III, которого свергла с престола (1762), опираясь на гвардию (Г.Г. и А.Г. Орловых и др.). Провела реорганизацию Сената (1763), секуляризацию земель (1763-64), упразднила гетманство на Украине (1764).
Жалованная грамота дворянству
Реферат, 08 Ноября 2013
Жалованная грамота дворянству 1785, "Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства", свод дворянских привилегий, оформленный законодательным актом Екатерины II от 21 апреля. Дворянство резко отделялось от др. сословий, подтверждалась свобода дворян от обязательной службы (провозглашенная в 1762), от уплаты податей, их нельзя было подвергнуть телесному наказанию, судить мог только дворянский суд. Лишь дворяне имели право владеть землёй и крепостными крестьянами, они также владели недрами в своих имениях, могли заниматься торговлей и устраивать заводы, дома их были свободны от постоя войск, имения не подлежали конфискации.
Тории методики бучения грамоте
Реферат, 24 Февраля 2012
Недостатком метода было и то, что он не опирался на звуки, на звучащую речь, не требовал слитного чтения слога. Сложное название буквы затрудняло восприятие читаемого звука: глаголь — г. Тексты, как правило, были трудны: в них не учитывалась детская психика. Сразу после изучения слогов дети читали тексты религиозно-нравственного содержания. Письмо было оторвано от чтения.
Сущность: Обучение начиналось с заучивания названий всех букв алфавита: азъ, букы и т.д. Затем заучивались слоги: букы — азъ — ба. Учащиеся, называя каждую букву ее полным названием, складывали слоги, а затем соединяли эти слоги в слова.
Обучение грамоте речи детей с ЗПР
Курсовая работа, 19 Июня 2013
В связи со спецификой данного исследования сосредоточим наше внимание на особенностях развития и коррекции письменной речи детей с ЗПР - младших школьников на уроках русского языка. Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, так как письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.
Таким образом, объект исследования – речевая деятельность детей с задержкой психического развития.
Предмет исследования – коррекционная работа при обучении детей с ЗПР на уроках русского языка в начальной школе.
Цель исследования – охарактеризовать методы коррекционной педагогики при обучении детей с ЗПР.
Характеристика псковской грамоты
Контрольная работа, 24 Сентября 2014
Право собственности знает деление вещей на недвижимые ("отчина") и движимые ("живот"). К недвижимым относились земли, рыболовные участки, пчельники ("борти"). Защита земельной собственности - одна из важнейших частей Псковской Судной Грамоты:
- есть земля принадлежала тому, кто ей владел не менее 4 лет, и при этом не было никаких попыток эту землю у него отобрать.
- Статья 10 ПСГ говорит о разборе дел о непригодной для обработки земли
- Псковская Судная Грамота регулирует и владение "кормлями" - землями, полученными от республики или от частных лиц в пожизненное (но не наследственное) владение. Кормли запрещалось продавать. в случае продажи кормли, ее необходимо было выкупить и вернуть владельцу, а бывший владелей кормли лишался на нее права.
Новгородская и Псковская судные грамоты
Доклад, 16 Апреля 2014
Право. О праве Новгорода и Пскова можно судить главным образом по Новгородской и Псковской судным грамотам, международным договорам и некоторым другим дошедшим до нас документам. От Новгородской судной грамоты (НСГ) сохранился лишь отрывок, содержащий 42 статьи, в то время как Псковская судная грамота (ПСГ) сохранилась целиком. Датировка обоих памятников спорна. Обычно их относят к концу XV в.
В Новгороде и Пскове действовали и другие правовые сборники - Русская Правда, Мерило Праведное, Кормчая книга. Если Русская Правда - это прежде всего памятник уголовного и процессуального права, то ПСГ относится главным образом к области гражданского права, что объясняется развитием товарно-денежных отношений в Пскове
Псковская Судная грамота и ее историческое значение
Реферат, 30 Мая 2013
В этот период происходит формирование основных классов феодального общества: феодалов и феодального зависимого крестьянства. Закрепляются привилегии феодалов и зависимость эксплуатируемых слоев населения. Создается феодальное право - право землевладельца (феодала) владеть землей (феодом) и передавать её по наследству. Феодальное право постепенно вытесняет нормы обычного права. Но отпечатки обычного права заметны не только в «Русской Правде», «Псковской Судной грамоте», но и в общерусских судебниках. В первой половине Х1У в. складывались основные черты Псковской феодальной республике, просуществовавшей с 40-х гг. Х1У в. по 1510 г. «Псковскую Судную грамоту», принятую на Псковском вече, исследователи называют «Псковской правдой».
Гражданско-правовые нормы в Псковской судной грамоте
Контрольная работа, 18 Мая 2015
Псковская Судная Грамота является важнейшим памятником права при изучении гражданско-правовых отношений Пскова. Как известно, Русская Правда представляла собой кодекс, содержащий преимущественно нормы уголовно-процессуального права. Норм, регулирующих гражданско-правовые отношения, в Русской Правде было очень мало. Кроме того, Русская Правда совсем не упоминала норм, регулирующих земельные отношения. Псковская Судная Грамота в этом отношении существенно отличается от Русской Правды
Преступление и наказание по Псковской судной грамоте
Контрольная работа, 15 Мая 2013
Псковская судная грамота — свод законов Псковской феодальной республики, составленный на основании отдельных постановлений псковского веча, господы (совета бояр), княжеских грамот, норм Русской правды и обычного права. Отражает важнейшие черты социально-экономической и политической жизни Псковской земли в 14—15 вв. П. с. г. строго охраняла права частной собственности, в особенности феодальной собственности на землю; регламентировала порядок оформления прав собственности на землю, ход разбирательств споров о земле; определяла положение крестьян-изорников. Много статей Псковской судной грамоты посвящено торгово-ремесленным отношениям (купля-продажа, залог, дарение, заём, ссуда, имуществ, и личный наём и т.д.). За политические и уголовные преступления полагалась смертная казнь.
Приемы чтения и анализа текста на уроках обучения грамоте
Контрольная работа, 28 Февраля 2013
Человеку в течение его жизни приходится овладевать целым рядом навыков. Некоторые из них характеризуются большой сложностью, в связи с этим требуют и весьма длительного времени для своего формирования. Такой навык, как чтение, требует нескольких лет для того, чтобы достигнуть определённой степени совершенства. А уже сформировавшийся навык чтения является фундаментом всего последующего образования.
Практика показывает, что с каждым годом растёт количество детей, испытывающих трудности при обучении чтению. Зачастую связано это с тем, что при формировании навыка не были учтены этапы его формирования, в частности, техника чтения не отработана до того уровня, при котором становится возможным усвоение смысла читаемых слов.
Особенную сложность при чтении испытывают дети с нарушениями речи.
Применение ИКТ на уроках обучения грамоте в начальных классах
Отчет по практике, 08 Мая 2015
Данный проект разработан для учителей начальной школы. Он может быть использован в букварный период как по УМК «Школа 2100», так и в других программах начального обучения.
Главным в проекте является подбор занимательной информации на изучаемую букву, где включены анимационные эффекты, кроссворды, ребусы, способствующие переключению внимания учащихся и более эффективному использованию времени урока.
Применение информационных технологий в учебном процессе позволяет совместить игровую и учебную деятельность, усилить мотивацию к изучению материала, развивает индивидуальные способности каждого ученика в отдельности.
Время проведения проекта: сентябрь 2009 - февраль 2010 года.
Происхождение и общая характеристика Псковской судной грамоты
Реферат, 26 Декабря 2013
Как видно из заголовка, ПСГ является памятником сложным: в состав ее вошли две княжеские грамоты и разновременные записи псковских обычаев – "пошлины". Исследователей естественно занимала мысль выделить отдельные составные части памятника и установить их хронологию. Так, Энгельман считает, что первая часть ПСГ (ст. ст. 1-76) содержит в себе грамоту кн. Александра Невского и псковские пошлины, собранные после издания этой грамоты, а со ст. 77 начинается грамота кн. Константина Белозерского с приписками. Наконец, последние двенадцать статей (109-120) относятся ко времени после 1467 г. и представляют собой ряд пошлинных приписок к памятнику в целом.
Берестяные грамоты : появление, использование в славянской письменности
Реферат, 02 Июля 2014
Актуальность: Берестяные грамоты позволяют заглянуть нам в отдалённые века нашего прошлого. Чем дальше в глубь столетий, тем меньше письменных свидетельств. Историки русской истории XII — XIV веков располагают лишь летописями, сохранившимися, как правило, в поздних списках, очень немногими уцелевшими официальными актами, памятниками законодательства, редчайшими произведениями художественной литературы и церковными книгами.
Вопрос изучения берестяных грамот всегда являлся и будет являться актуальным, так как людей во все времена интересовало и будет интересовать, как жили и о чём думали много веков тому назад их предки, принадлежавшие к разным классам и сословиям
Жалованные грамоты дворянству и городам. Органы дворянско-сословного управления 1785г
Курсовая работа, 24 Ноября 2013
В силу широкой информативности и большой познавательной ценности история закона способствует формированию в общественном сознании правовой культуры. Гражданин в процессе ознакомления с истоками законодательства понимает, и как следствие, начинает уважать правовые нормы. Кроме того, будущему юристу, необходимы те поисковые, аналитические знания, умения и навыки, которые вырабатываются при работе с источниками права.
«Жалованная грамота дворянству» - свод дворянских привилегий. В соответствии с ней дворянству предоставлялись особые существенные льготы в сравнении с другими сословиями - свобода от обязательной службы, уплаты податей, право на владение крепостными крестьянами и земельными недрами в пределах своих владений.
Формирование фонематическиго слуха у младших школьников на уроках обучение грамоте
Курсовая работа, 13 Декабря 2012
Определены следующие задачи:
1. Изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по звуковому анализу слова как средство развития фонематического слуха на уроках обучения грамоте в образовательной системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
2. Выделить приемы развития фонематического слуха, у младших школьников, используемые на уроках русского языка в развивающей системе обучения.
3. Проанализировать и обобщить результаты, полученные в ходе экспериментальной работы.
Охарактеризуйте новации Псковской судной грамоты в сфере уголовно- правовых отношений
Контрольная работа, 16 Ноября 2013
Нормы уголовного права грамоты в сравнении с нормами "Русского права" более ужесточены, что свидетельствует об обострении классовой борьбы (или социальных противоречии). В "Русской правде" преступления именовались общим термином " обидой". Псковская грамота не имеет специального термина для его обозначения, но по разработке понятия преступления она находится на порядок выше.
Под преступлением понималось не только нанесение какого-либо вреда частным лицам, но и причинения ущерба государству и его органам. В ст. 7 упоминается такой вид преступления как "перевет", т.е. государственная измена.
Уголовное право по Русской Правде и Псковской судной грамоте. Сравнительная характеристика
Курсовая работа, 27 Мая 2014
Уже в XI в. на Руси был составлен один из самых значительных и старейших памятников славянского права, знаменитая Русская Правда, неоценимый источник об общественном строе, правовых отношениях, судах и наказаниях, о системе наследования. Русская Правда впервые упорядочила, кодифицировала и узаконила прежде очень разные обычаи, сильно связав их при этом с основными положениями княжеской власти.
Орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте (образовательная модель «Перспектива»)
Курсовая работа, 01 Июня 2015
Термином «пропедевтика» обозначают изучение чего-либо на практической основе, без специального изучения теории, дотеоретическое изучение материала.
Орфографическая пропедевтика – это изучение орфографии на практической основе, формирование орфографических умений, обеспечивающих в дальнейшем успешное овладение нормами правописания.
Цель орфографической пропедевтики в период обучения грамоте – сформировать у учащихся прочные основы, фундамент орфографической грамотности. А достигается она благодаря следующему:
1) Развитию орфографической зоркости учащихся;
2) Формированию у детей умений проверять или объяснять написанное простейшими способами;
3) Обучению детей списыванию с готового текста;
4) Обучению детей письму под диктовку;
5) Развитию речи и мышления детей.
Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и его использование в специальной школе V вида
Реферат, 29 Октября 2014
Обучение грамоте — важнейшее звено всей системы работы по родному языку в начальных классах. Младшие школьники овладевают та-кими умениями, навыками и знаниями, кото¬рые имеют огромное значение для последующей ус¬пешной учебы. Обучение грамоте — это прежде всего средство приобретения детьми первоначальных навыков правильного чте-ния и письма, одновременно это и средство формирования их мышления и развития речи.
Манифест о вольности дворянства Петра III и Жалованная грамота дворянству Екатерины II, их значение. Создание системы дворянского самоуправ
Реферат, 15 Марта 2014
Манифест Петра III положил начало привилегиям дворянского сословия, так что все последующее законодательство этого периода относительно положения дворян шло в духе этого манифеста. Нужно сказать, что дворянские права и привилегии уже обсуждались в предыдущие десятилетия. Влиятельные сановники, особенно Воронцовы и Шуваловы, добивались превращения русского служилого дворянства в аристократию европейского типа, в результате чего были бы защищены личность и собственность, а дворяне принимали бы активное участие в общественной жизни. В истории российского господствующего класса Манифест о даровании вольности и свободы российскому дворянству 1762 г. считается «событием, определившим все последующее социальное развитие высшего сословия», «поворотным моментом в законодательной политике абсолютизма», «крупнейшим актом сословно-правовой политики».