Анализ урока
Доклад, 05 Ноября 2013
Відповідність мети уроку її темі. Темою уроку було : «Висміювання безпідставних претензій буржуа Журдена на аристократизму, інтелігентності, освідченості. Вихований потенціал комедії. «Міщанин - шляхтич»». Мета уроку: 1) з’ясувати сутність образу пана Журдена; 2) поглибити вміння аналізу драматичного твору; 3) розвивати зв'язне мовлення школярів; 4) вдосконалити навички виразного читання драматичних творів. Отже, як ми бачимо, мета уроку відповідає її темі.
Анализ урока физической культуры
Доклад, 24 Декабря 2013
Урок анализировал: студентка-практикант Цупа Алёна Олеговна
Урок начался вовремя и по расписанию. Несколько человек присутствовало на уроке, т. к. они были освобождены, их присутствие подтверждено справками из медицинских учреждений по болезни. Готовность учителя-практиканта и учащихся к уроку физической культуры была на высоком уровне.
Анализ урока как метод исследования
Контрольная работа, 01 Июня 2014
Как получить от каждой минуты максимальную отдачу? Над этим вопросом постоянно бьется научная и учительская мысль. Вполне естественно, что единой модели для всех, без исключения, уроков нет и быть не может. На уроках математики, где решение упражнений чередуется с поисковой деятельностью при выполнении разноплановых самостоятельных заданий, случается так, что на протяжении двух и более недель учащиеся не получают нового учебного материала – идет отработка операционных навыков и осмысления связей между ранее изученными разделами. А вот учителям истории почти на каждом уроке приходится сообщать новые сведения, факты, имена, даты и т.д.
Анализ урока по физической культуре
Отчет по практике, 16 Мая 2013
Общая часть:
Класс 9 «А»
Количество школьников_26, из них мальчиков_15, девочек__11
Место проведения урока: спортивный зал
Анализ урока производственного обучения
Курсовая работа, 07 Мая 2015
Целью исследования является раскрытие сущности анализа урока производственного обучения.
Исходя из поставленной цели, можно сформировать следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретический аспект вопроса;
2. Выделить наиболее используемые методы анализа урока производственного обучения;
3. Проанализировать урок производственного обучения.
Психологический анализ урока в деятельности педагога
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Анализ урока, способствуя улучшению преподавания в целом, имеет большое значение прежде всего для самопознания, саморазвития учителя, проводившего занятие, урок. В процессе и результате такого анализа учитель получает возможность посмотреть на свой урок как бы со стороны и переосмыслить, оценить его в целом и каждый его компонент в отдельности. Психологический анализ урока позволяет учителю применить свои теоретические знания для осмысления способов, приемов работы, используемых им в обучении, во взаимодействии с классом. В этом состоит актуальность выбранной темы.
Приемы чтения и анализа текста на уроках обучения грамоте
Контрольная работа, 28 Февраля 2013
Человеку в течение его жизни приходится овладевать целым рядом навыков. Некоторые из них характеризуются большой сложностью, в связи с этим требуют и весьма длительного времени для своего формирования. Такой навык, как чтение, требует нескольких лет для того, чтобы достигнуть определённой степени совершенства. А уже сформировавшийся навык чтения является фундаментом всего последующего образования.
Практика показывает, что с каждым годом растёт количество детей, испытывающих трудности при обучении чтению. Зачастую связано это с тем, что при формировании навыка не были учтены этапы его формирования, в частности, техника чтения не отработана до того уровня, при котором становится возможным усвоение смысла читаемых слов.
Особенную сложность при чтении испытывают дети с нарушениями речи.
Анализ проведения уроков с применением наглядных пособий и технических средств обучения
Курсовая работа, 06 Мая 2013
Цель исследования - теоретическое обоснование и разработка путей активизации школьников в процессе обучения. Анализ технических средств обучения. Объект исследования - влияние комплексного использования различных наглядных пособий в процессе обучения. Задачи:
1. Рассмотреть, изучить и обобщить теоретические материалы по проблеме исследования, научно-методические статьи об учебном оборудовании и наглядных пособиях, используемых при обучении.
2. Рассмотреть виды наглядных пособий, обеспечивающих эффективность процесса обучения.
3.Рассмотреть виды технических и программных средств обучения.
Система работы по анализу лирических произведений на уроках литературного чтения в начальной школе
Курсовая работа, 18 Апреля 2013
Цель курсовой работы - изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме изучения младшими школьниками лирических произведений.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Исследование литературоведческих основ изучения лирических стихов.
2. Обзор методики работы над лирическими стихами.
Активизация мыслительной деятельности путем самостоятельного анализа проблемной ситуации на уроках русского языка
Доклад, 09 Августа 2013
В данном докладе учитель рассматривает методы и формы по технологии проблемно-диалогического обучения, использованные на своих уроках. Делает вывод, что проблемно-диалогическая технология активизирует мыслительную деятельность учащихся.
Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленност
Дипломная работа, 02 Мая 2015
Понятие «координационные способности» выделяется из общего и менее определенного понятия «ловкость» широко распространенного в обиходе и в литературе по физическому воспитанию. Под координационными способностями следует понимать, во-первых,способность целесообразно строить целостные двигательные акты, во-вторых, способность преобразовывать выработанные формы действий или переключаться от одних к другим, соответственно, требованиям меняющихся условий [26,с44]. Эти особенности в значительной мере совпадают, но имеют и свою специфику. Не трудно представить себе, допустим, ученика ,который успешно справляется с разучиванием новой комбинации движений,но оказывается не в состоянии качественно продемонстрировать ее,как только внезапно меняется условие выполнения.