Массовый спорт

     Таким образом, несмотря на официальное признание  высокой социальной значимости массового спорта, он еще не стал характерной чертой образа жизни нашего населения и имеет существенные проблемы в области управления и развитии. Все это позволяет утверждать, что изучение сложившегося в обществе механизма социального регулирования развития массового спорта представляет собой актуальную научную проблему.

     Разработанность темы исследования. Изучению массового  спорта как социокультурного явления  и проблемам социального регулирования  его развития посвящена обширная литература. Так, проблемы ФК и спорта как социальных институтов исследуются в работах Н. Пономарева, Н. Визитей, Л. Лубышевой, Г. Эдвардса и др. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

     Говоря о роли спорта в подготовке к жизни и  будущей профессии, вероятно, нельзя ограничиваться только решением задач  развития и совершенствования различных  функций организма, а надо ещё  раз обратить внимание на повышение  психологической подготовленности.

       Ведь очень часто молодые специалисты  сетуют на то, что их многому научили  за годы профессиональной подготовки в специальном учебном заведении, только не научили работать с людьми, не вооружили психологической уверенностью и устойчивостью при руководстве  коллективом. И вот здесь следует  особо отметить роль спорта в формировании людей с сильной волей и  твёрдым характером, что напрямую связано с постоянной необходимостью переносить разнообразные физические и психические напряжения не только в соревнованиях, но и в процессе регулярных тренировок.

     Эти нагрузки, часто  более высокие, чем в обычной  жизни и профессиональной работе, значительно влияют на формирование и становление личности человека. Спортивная подготовка «через метод приучения к практическим действиям и поведению» обеспечивает воспитание необходимых качеств - самодисциплины, настойчивости, упорства в преодолении трудностей, уверенности в себе, решительности и способности проявлять максимальные усилия и в спортивной, и в трудовой, и в общественной деятельности. 

     И здесь хочется ещё раз привести слова о том, что «нельзя сделать  человека смелым, мужественным, коллективистом одними разговорами об этом. Его надо ставить в условия, требующие проявления указанных качеств». В такие условия молодого человека многократно ставит спорт.  
 
 
 
 
 
 

Список используемой литературы:

1. Спортивные игры; Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физ. воспитание» / В.Д. Ковалева. – М.: Просвещение, 1988
2. Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Л. Б. Кофмана. М., «Физкультура и спорт», 1998. 
3. Ашмарин Б.А. Теория и методика  физического воспитания. Учебник. М.: Просвещение, 2007.
4. Боген М.М. Обучение двигательным  действиям. М.: Физкультура и спорт, 2008.
5. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика  физической культуры. Учебник. М.: Советский спорт, 2005.
6. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное
7. пособие. М.: Советский спорт. 2006. 224 с.
8. Матвеев Л.П. Теория и методика  физической культуры. Введение в  предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. 3-е изд. СПб.: Издательство «Лань», 2006.
9. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория  и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физ. культуры. Изд 2-е. испр. и доп. (в 2-х  т.). М.: «Физкультура и спорт», 2006.