Раскрытие понятий «эффективности управленческого труда»

Необходимо сократить  внутрисменные и целодневные  потери рабочего времени: ввести организационные  мероприятия; соблюдать правила  техники безопасности; улучшить условия  труда; снизить заболеваемость; ликвидировать прогулы и простои оборудования;

Достижение высокой  эффективности использования рабочего времени невозможно без активной поддержки руководства, грамотной  системы мотивации, соответствующего отношения к технике безопасности, охране труда, трудовой дисциплине.

При этом, необходимо разработать  систему рациональной организации  труда директора и заместителя директора по УВР учетом особенностей управленческого труда.

Список использованной литературы

Источники:

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 года № 197-ФЗ. – М.: Юридическая литература, 2009. – 146 с.
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений»

Литература

1. Абчук В.А. Теория организации и основы менеджмента (в социальной сфере). – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 551с.
3. Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала. – М.: Сувенир, 2008. – 95с.
4. Горелов Н.А. Экономика трудовых ресурсов. – М.: Высшая школа. 2002. – 186с.
5. Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. – М.: Инфра, 2006. – 194с.
6. Карстанье П., Ушаков К. Управление в образовании. – М.: Инфра, 2007. – 153с.
7. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. – М.: Новая школа, 2003. – 48 с.
8. Лебедев О.Е. Демократическая школа. – СПб.: Нева, 2004. – 193с.
9. Меликьянов Г.Г. Колосова Экономика труда. – М: МГУ, 2001. – 253с.
10. Мильнер Б.З. Евенко Л.И., Рапопорт В.С. Системный подход к организации управления. – М.: ИНФРА, 2006. – 143 с.
11. Огонесян И.А. Управление персоналом организации. – Мн.: Амалфея, 2000. – 374 с.
12. Поташник М.М., Лазарев В.С. Управление развитием школы. – М.: Изд-во Педагогического университета, 2003. – 249с.
13. Программно-целевое управление развитием образования: опыт, проблемы, перспективы: Пособие для руководителей образовательных учреждений и территориальных образовательных систем / Под ред. А.М.Моисеева.- М.: Педагогическое общество России, 2006. – 191 с.
14. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. – М.: Инфра, 2006. – 147с.
15. Современное управление. Энциклопедический справочник. Пер.с англ., Т 1. – М.: Издатцентр, 2001. – 581 с.
16. Соловьев А.К. Экономические основы современного менеджмента. – М.: Современная экономика и право, 2005. – 182с.
17. Туровец О.Г., Бухалков М.И., Родинов В.Б. Организация производства и управление предприятием. – М.: ИНФРА – М, 2005. – 544с.
18. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. – М., 2004. – 128 с.
19. Фишман Л.И., Фишман И.С. Управление и руководство школой: алгебра и гармония. – М., 2001. – 160 с.
20. Черкасов Г. Н. Организация труда на предприятии. – М.: Экономист, 2008. – 449с.
21. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. – 384 с.
22. Эринберг Р.Д. , Смит Р.С. Современная экономика труда. Теория и государственная политика М.: Изд. МГУ, 2004. – 184 с.