WEB-қосымшаларын өңдеудің технологиясы

• желілік технология (автономды желілік курстар немесе виртуалды кафедралар, Интернетті пайдаланатын университеттер);
• кейс-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту;
• ТВ-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту.

6. Қашықтықтықтан  оқыту оқытудың басқа да түрлерімен  біріктірілуі мүмкін (күндізгі және  қашықтықтықтан оқыту, сырттай  және қашықтықтықтан оқыту, кешкі  және қашықтықтықтан оқыту, әкстернат  және қашықтықтықтан);

 

13.5 Қашықтықтан оқыту-білім саласындағы....

 Бүгінде, информация өңдеу мен халықаралық деңгейде еңбек түрлерін бөлу әлемдік  экономиканың ең негізгі ерекшеліктері болып отырған кезде, білім алу кез келген маманның жеке және кәсіби табысының негізгі көзі болып қала береді. Білімнің адамнын жұмысқа түру мен өмір сүру деңгейіне тигізетін әсері бұрынғыға қарағанда анағұрлым күшейе бастады. Әрине, білімге қойылатын талаптар да өзгеріске ұшырады: әрбір жанның негізгі білімі мен оның тұрақты жаңарып отыруымен қатар қазіргі маман информациялық қорларды табысты пайдаланып, заң және әкономика негіздерін де игеруі тиіс. Қазіргі мамандардан шығармашылық тұрғыдан ойлай білуі, соның негізінде шешім қабылдауы және өмір бойы оқып үйренуі талап етіледі. Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) - білім, білік дағдыларды алу үрдісі, бұл кезде оқыту процедураларының тұтас немесе белгілі бір бөлігі оқытушы мен студенттің территориялық алшақтығына қарамастан жаңа ақпараттық жəне телекоммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асырылады.

 

13.6 ҚО-ды ұйымдастырудың  технологиясы

Кейс-технология - оқытушы-тьюторлардың дəстүрлі жəне қашықтықтан консультацияларды үйымдастыру кезінде мəтіндік, аудиовизуальды жəне мультимедиалық оқу-əдістемелік материалдарды жинау жəне оларды пайдаланушылардың өз бетінше меңгеруі үшін жіберуге негізделген.

Кейс технологиясы (ағылшынның сasе—портфель) оқытуда жасалынған əдістемелік материалдармен іске асырылады.

Желілік –технология - білім алушы, оқытушылар, əкімшілік арасындағы интерактивті өзара əсері мен оның оқу-əдістемелік қүралдармен жабдықталуын қамтамасыз етуде телекоммуникациялық желіні қолдануға негізделген;

Оқытудың желілік –технологиясына жатады:

- Интернет желісін пайдалану; 

- Əлектрондық поштаны пайдалану; 

- Телекоммуникациялық құрылғыларды  пайдалану; 

- Мультимедиамен жабдықталған, Интернетке  шығу мүмкіндігі бар желелік  компьютерлік класс;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14-сұрақ

14. Жоғарғы оқу орындарында қашықтықтан  оқыту технологиясын ұйымдастырудың  бағыттары

Соңғы он-он бес жылдан астам уақыт  ішінде Қазақстандағы білім беру жүйелерінің кұрылымдарында елеулі өзгерістер болып жатыр. Оқу мен  білім технологиясы қаржы қорының  байыбына жетіп түсінудің, нарықты  өркендету жолында күресудің  тиімді құралына айналып отыр. Осы  ретте қазіргі замандағы технологиялық  жетістіктерге негізделген қашықтықтан  білім беру жетекші рөл атқарады. Дүние жүзі бойынша қашықтан білім  беру жүйесін еркендетудің басты  мақсаттарынын бірі - оқушылардың  кез келген мектептер, колледждер мен  университеттердегі оқу бағдарламалары бойынша оқып, білім алуларына  жағдай туғызу болмақ. Осылай еткенде  ғана студенттердің бір елден  екінші елге орын ауыстыруларына ідектеу  қойып, кедергілер туғызудан гөрі көзқарастар  жүйелерінің бір арнаға тоғыстырылған  идеяларымен қаруланып, білім беру ресурстарын өзара алмастыру  жағдайында болашағы зор жаңа істерді  өркендете түсуге мүмкіндік туады. Коммуникациялық каналдарды ауқымды  түрде тарату курысы маңызды міндеттерді  ойдағыдай іс жүзінде асыруға  септігін тигізбек.

Қашықтан оқытудың білім  саласындағы мақсаты: Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы студенттердің білім деңгейін көтеру.

Қашықтан оқытудың білім  саласындағы міндеттері:

_ бір-бірімен тығыз байланысты  бола отырып. мемлекеттік (республикалық)  деңгейіндегі қашықтықтан оқытудың  құрамына енуі;

_ құру кезінде мемлекеттің стандарт  талаптарын сақтау;

Оқытудың ауқымды жəне жергілікті жүйелерін ойдағыдай пайдалана  білудің нəтижесінде білімнің базалық  жəне деректердің банкілік мəліметтеріне, клиент - сервер, мультимедиа, компьютерді оқып-үйренуші жүйелерге, электрондык оқулыктарға, оку-əдістемелік материалдарға, қашықтықтан оқыту жүйесінің технологиясымен үйлесімді болып келетін, алдағы уақытта оқыту тəсілдерінің ішінде кең тараған бес аспап əрі өміршең түрлері бола алатындай жайлы окулыктарға, бағдарламаларға еркін кіруге мүмкіндік береді.

 

 

14.2-14.4 ҚО-ды ұйымдастырудың  теориялық негіздері

Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) - білім, білік дағдыларды алу үрдісі, бұл  кезде оқыту процедураларының тұтас  немесе белгілі бір бөлігі оқытушы  мен студенттің территориялық алшақтығына  қарамастан жаңа ақпараттық жəне телекоммуникациялық  технологиялардың көмегімен жүзеге асырылады.

Қашықтықтықтан оқыту технологиясының  кейс жəне желілік технология деген  түрлерін ерекшелеп көрсетуге болады.

Қашықтықтан оқыту жүйесін əрқайсысы  өз кезегінде бірнеше компоненттерден  тұратын үш компоненттің жиыны ретінде  карастыруға болады. Олар:

_ Дидактикалық жүйе;

_ Технологиялық жүйе;

_ Қамтамасыз ету жүйелері.

Қашықтықтан оқыту үшін оқытудың жалпы  дидактикалык бес əдісін қолдануға  болады:

1. Ақпараттық-рецептивті;

2. Репродуктивті; 

3. Мəселелік мазмұндау; 

4. Əвристикалық;

5. Зерттеу; 

 

14.3 Қашыктықтан  оқытуды ұйымдастырудың  технологиялары 

Кейс-технология - оқытушы-тьюторлардың дəстүрлі жəне қашықтықтан консультацияларды үйымдастыру кезінде мəтіндік, аудиовизуальды жəне мультимедиалық оқу-əдістемелік материалдарды жинау жəне оларды пайдаланушылардың өз бетінше меңгеруі үшін жіберуге негізделген.

Кейс технологиясы (ағылшынның сasе—портфель) оқытуда жасалынған əдістемелік материалдармен іске асырылады.

Желілік –технология - білім алушы, оқытушылар, əкімшілік арасындағы интерактивті өзара əсері мен оның оқу-əдістемелік қүралдармен жабдықталуын қамтамасыз етуде телекоммуникациялық желіні қолдануға негізделген;

Оқытудың желілік –технологиясына жатады:

- Интернет желісін пайдалану; 

- Əлектрондық поштаны пайдалану; 

- Телекоммуникациялық құрылғыларды  пайдалану; 

- Мультимедиамен жабдықталған, Интернетке  шығу мүмкіндігі бар желелік  компьютерлік класс;

14.6 ҚР-ның құрылымы

Бүгіндері электрондық  ұкімет деген-бұл ақпараттық коммуникативтік  технологияларды қолданумен мемлекеттік  оргондарың, халық және бизнестің  өзара іс-қимыл жүйесі.

   Электрондық  үкімет ішінде негізгі моделдер  байланыс болып табылады:халыққа,бизнеске,мемлекеттік  оргондарға  мемлекеттік қызметін  көрсету.

Электрондық үкімет  идеологиясы  екі  затқа  негізделген:Бұл сервистерді көрсетуге  арналған инфроқұрылымды құру және сервистердің өздері.Э.Ү-ң құрылымы инфроқұрылымдық  компоненттерді құру болып табылады.Олар біріңғай мемлекеттік деректер қоры,электрондық цифрлық қолтаңба  берілетін  куәландыру орталығы,азамат қызметі алатын және төлейтін.

Электондық үкіметті негіздеу

2004ж. ҚР  Үкіметмен  электрондық үкіметті  қалыптастырудың 2005-2007 ж.арналган  мемлекеттік бағдарламасы қабылданды.

 Электрондық үкіметті дамыту кезеңдері

Электрондық үкіметті енгізу стратегиясына  сәйкес э.үкіметі қалыптастыру ж\е дамыту 4 кезеңнен тұрады:

-Бірінші  ақпаратты жариялау ж\е таратуды  көздейді.

-Екіншісі  мемлекеттік оргондар мен азаматтар  арасындағы өзара   іс-қимылдың  пері  ж\е тура жолымен интерактивтік  қызметтерді беру:

−Үшінші қаржылық ж\е   заңдық операцияларды үкімет порталы арқылы іске асыру трансациялық өзара іс−қимылы.

−Төртінші ақпараттық қоғамды қалыптастыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-сұрақ

15.1 Қашықтықтан оқыту технологиясын  жетілдіру

 Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) - білім, білік дағдыларды алу үрдісі, бұл кезде оқыту процедураларының тұтас немесе белгілі бір бөлігі оқытушы мен студенттің территориялық алшақтығына қарамастан жаңа ақпараттық жəне телекоммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асырылады.

Қашықтықтықтан оқыту технологиясының  кейс жəне желілік технология деген  түрлерін ерекшелеп көрсетуге болады.

Қашықтықтан оқыту жүйесін əрқайсысы  өз кезегінде бірнеше компоненттерден  тұратын үш компоненттің жиыны ретінде  карастыруға болады. Олар:

_ Дидактикалық жүйе;

_ Технологиялық жүйе;

_ Қамтамасыз ету жүйелері.

Қашықтықтан оқыту үшін оқытудың жалпы  дидактикалык бес əдісін қолдануға  болады:

1. Ақпараттық-рецептивті;

2. Репродуктивті; 

3. Мəселелік мазмұндау; 

4. Əвристикалық;

5. Зерттеу; 

15.2 Оқу материалдарына  қойылатын дидактикалық шарттар

Қазіргі кезде адамзат дамуының ерекше артықшылығы-ақпараттық өркениетке көшу, адамдардың интеллектуалдық  мүмкіндіктерін арттыратын есептеуіш  техника мен ақпараттық технологиялардың жедел дамуы болып табылады.

Қоғамды ақпараттандыру Қазақстан дамуының маңызды бағыттарының бірі болып  саналады. Біздің еліміздегі үздіксіз білім беруді қарастыратын болсақ (орта мектеп-жоғарғы оку орны-білім жетілдіру институты-мамандарды қайта даярлау), осы сатылардың барлығында ақпараттандырудың әсерін көруге болады. Оның мақсаты -әффективтілікті радикалды және мамандарды даярлау сапасын дамыған елдердің деңгейіне көтеру. Осы үрдісте келесі әлементтер ерекше маңызды болып саналады:

• Техникалық құралдармен оқытудың педагогикалық әдістерінің приоритеттілігі.
• Алгоритмдік білім мен ойлау стилінің өсуі;
• Студенттердің информатика мен есептеуіш техника құралдарын меңгеру және қажеттеріне қарай жаңа ақпараттық технологияларды қолдану қабілеттіліктерін қалыптастыру.

Осының  барлығы жеке тұлғаның ақпараттық мәдениет деңгейінің жоғарылауы мен дамуына  әсер етуі керек. Осы тұрғыда үш деңгейді ерекшелеп көрсетуге болады: жалпы, кәсіби және жоғарғы логикалық. Адамдардың ақпараттық мәдениеті олардың еңбек  қызметін анықтаушы факторы болып  табылады. Акпараттык коғамға, қозғалысқа қарай оның рөлі арта түседі. Ақпарат  бағалылығы да арта түседі.

15. 3 Оқыту тәсілдері

Оқытудың  компьютерлік технологиясын келесі  тәсілдері қолдану аркылы жүзеге асыруға әсер етеді:

• Ақпараттық әдіс, үйренушінің танымдық қызметін;
• Компьютерлік модельдеу әдісі, мәліметтер базасы мен білімді, гипермәтіндерді қолдану арқылы білім алушының танымдық қызметін жүзеге асыру;
• Автоматты оқыту және білімді бақылау әдісі, математикалық және логика-лингвистикалық модельдерді қолдануға негізделген, танымдық кызметті дамытады;
• Авгоматтандырылған оқыту және білімді бағалау әдісі, автоматтандырылған оқыту жүйелерін. тестілеу жүйелері мен мультимедианы қолдануға негізделген, танымдық қызметті дамытады;
• Білім беруде ақпараттық технолоғияларды сәтті тарату, сауатты қолдану және интенсивті дамыту бірнеше факторларға байланысты екендігі аныкталды:
• Техникалық (компьютерлік) база жағдайы;
• Ақпараттык жоне компьютерлік аймағындағы маман-оқытушылардың кәсіби дайындық деңгейі;
• Басқа пән окытушыларының компьютерлік сауаттылығы және ақпараттық мәдениет дәрежесі;
• Нақты аймақтағы ақпараттық технологияны дамыту тенденцияларьгна оқу жоспары мен бағдарламалар мазмүндарының сәйкес келуі.

Қазіргі қойылатын талапка сай жаңа технологиялар - берілетін білім деңгейінің кенейтілуінің  және студенттердің білім дәрежесінің  артуын талап етін отыр.

Әсіресе қашықтықтан оқыту технологиясы білім берудің ортасында тұратын  оқыту жүйесін құру мүмкіндігін  береді. Бұл жүйеде оқытушы студенттің жүмыстарын, жеке қызығушылықтары мен  сұраныстарын ескереді.

15.4 Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттырудың аймақтық моделі

Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін  қашықтықтықтан арттырудың аймақтық жүйесі бір-біріне тығыз байланысты үш мәселені қамтиды:

1. Қашықтықтықтан оқыту курстары түріндегі әлектрондық библиотекаға материалдар базасын жасау және жинақтау;
2. Білім беруге бағытталған сыртқы ақпараттық ресурстарды пайдалану (қашықтықтықтық курстар, әлектрондық кітапханалар);
3. оқу процесін ұйымдастыру;