Влияние эмоциональных особенностей родителей на формирование умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Сегодняшняя действительность предъявляет высокие требования к темпу жизни, к уровню жизни. Естественно, что родители, кому небезразлична судьба своих детей, стараются уже в раннем возрасте обеспечить детей необходимыми условиями для того, чтобы выросшие дети смогли достичь желаемого.
Однако, кто может сказать, какие именно качества потребуются ребенку в будущем? И что окажется важнее: успешное освоение школьной программы или возможность самореализации в каком-либо виде творчества?
Мало кто из родителей задумывается над этим, большинство из родителей считает, что именно они лучше всех других могут знать, каким должен вырасти их ребенок. То, что при этом не только не учитываются интересы самого ребенка, но зачастую и просто игнорируются, родители в лучшем случае не замечают.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы влияния эмоциональных особенностей родителей на формирование умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 5
Общие умственные и творческие способности. 5
Особенности умственного и творческого развития детей дошкольного возраста. 16
Психолого-педагогические исследования умственных и творческих способностей старших дошкольников. 20
Эмоциональные особенности родителей и их роль в воспитании и обучении детей. 27
ГЛАВА 2. Практическая работа по исследованию влияния тревожности родителей на формирование умственных и творческих способностей старших дошкольников. 35
2.1. Программа исследования. 35
2.2. Результаты исследования и их анализ. 38
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ. 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 48
Файлы: 1 файл
курсовая.rtf
— 1.54 Мб (Скачать файл)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Акимов И.,Клименко В. О природе таланта.т.1. Ст.М, 1994г
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологические исследования. - М.: Просвещение, 1968
- Божович Л.И. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М.: знание, 1979
- Божович Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности. / под ред. Фельдштейна Д.И. - М.: Международная педагогическая академия, 1995
- Брушлинский А.В. Воображение и познание. // Вопросы философии. - 1967. - №11.
- Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
- Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
- Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
- Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.- М., 1988.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 1990
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991
- Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
- Горнфельд А.Г. Пути творчества. - Пг., 1922
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды, в 2х томах. / под ред. Давыдова В.В., Зинченко В.П. - М.: Педагогика, 1986
- Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. - М., 1956
- Истомина З.М. Развитие памяти. Москва, 1978
- Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников. / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.,1981
- Клименко В. В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г
- Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. - Мн., 1984
- Колосова С.Л. Основы психодиагностики. Учебное пособие. - Сыктывкар, 2000
- Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979
- Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для психологов. - М.: ИНТОР, 1995
- Кулик Л.А., Берестов Н.И "Семейное воспитание" М.,Просвящение 1990г.
- Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М. Прос.,1960г.
- Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
- Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. / отв. ред. Силвестру А.И.; НИИ педагогики. - Кишинев: Штиинца, 1987
- Лук А.Н. Эмоции и личность. - М.: Знание, 1922
- Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993
- О прризнаках одаренности//детское творчество. - 2001. - №2, стр.6
- Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В. А. Вопросы психологии.№ 5, 1994г
- Психологические тесты. Ахмеджанов Э.Р. Составление, подготовка, библиография. - Москва, 1996
- Психологический словарь/под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1999
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2-х кн.: - М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста.
- Рубинштейн С.Л., Основы общей психологии в 2т,т2.М., Педагогика,89г
- Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971г.
- Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. - М.: ТЦ "Сфера", 2000
- Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991г.