Психолого-педагогічні основи проблеми «важких» підлітків
Курсовая работа, 29 Марта 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу по проблемі «важковиховуваних» дітей.
2. На основі аналізу наукової літератури визначити сутність понять «важкі» діти, важковиховуваність.
3. Розробка і методики дослідження самооцінки та агресивності підлітків та аналіз їх результатів.
Содержание работы
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ «ВАЖКИХ» ПІДЛІТКІВ
1.1 Стан вивчення проблеми важковиховуваності в психологічній науці
1.2 Сучасні дослідження важковиховуваності у підлітків
РОЗДІЛ ІІ. ШЛЯХИ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ «ВАЖКИХ» ПІДЛІТКІВ
2.1 Методи дослідження «важких» підлітків
2.2 Дослідження самооцінки та агресивності підлітків та їх результати
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ
Файлы: 1 файл
ЗМІСТ1.doc
— 508.00 Кб (Скачать файл)60.Я лаюся тільки зі злості.
61.Коли я вчиняю неправильно, мене мучить совість.
62.Якщо для захисту своїх
63.Іноді я виражаю свій гнів тим, що стукаю пальцем по столу.
64. Я буваю грубуватий стосовно людей, що мені не подобаються.
65.У мене немає ворогів, що хотіли б мені нашкодити.
66. Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо вона того заслуговує.
67. Я часто думаю, що жив неправильно.
68. Я знаю людей, що здатні довести мене до бійки.
69. Я не засмучуюся через
70. Мені рідко приходить в голову, що люди намагаються розлютити або образити мене.
71. Я часто тільки загрожую людям, хоча і не збираюся приводити погрози у виконання.
72.Останнім часом я став
73.У суперечці я часто
74.Я намагаюся звичайно
75.Я краще погоджуся з чим-
Відповіді оцінюються по восьми шкалах у такий спосіб:
1. Фізична агресія:
"так"=1, "ні"=0:1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68 і
"ні"=1, 2 "так"=0 - 9 і 7 твердження.
2. Непряма:
"так"=1, "ні"=0:2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 і
"ні"=1, "так"=0 - 26 і 49.
3. Роздратування:
"так"=1, "ні"=0:3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 і
"ні"=1, "так"=0 - 11, 35, 69.
4. Негативізм:
"так"=1, "ні"=0:4, 12, 20, 28 і
"ні"=1, "так"=0 - 36.
5. Образа:
"так"=1, "ні"=0:5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58.
6. Підозрілість:
"так"=1, "ні"=0:6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 і
"ні"=1, "так"=0 - 33, 66, 74, 75.
7. Вербальна агресія:
"так"=1, "ні"=0:7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 і
"ні"=1, "так"=0 - 33, 66, 74, 75.
8. Почуття провини:
"так"=1, "ні"=0:8, 16, 24, 32, 40, 47, 54 61 67.
Індекс ворожості містить у собі 5 і 6 шкалу, а індекс агресивності (прямої або мотиваційної) містять у собі шкали 1, 3, 7.
Додаток В
Тест "Знаходження кількісного вираження рівня самооцінки" за С.А. Будассі
Якості особистості |
Ідеальне Я |
Реальне Я |
d |
dІ |
Безтурботність |
||||
Запальність |
||||
Сором'язливість |
||||
Життєрадісність |
||||
Примхливість |
||||
Повільність |
||||
Поміркованість |
||||
Наполегливість |
||||
Нервозність |
||||
Нерішучість |
||||
Обережність |
||||
Пасивність |
||||
Сміливість |
||||
Терплячість |
||||
Захопленість |
||||
Впертість |
||||
Поступливість |
||||
Холодність |
||||
Енергійність |
||||
Ентузіазм |
Мал. 1. Таблиця для проведення тестування по методу С.А. Будассі.
Обробка результатів:
У колонку d записується різницю між даними стовпчиків 1 і 2 (з більшого числа відніміть менше). У колонку d2 ця різниця зводиться у квадрат. Після цього числа зі стовпчика d2 підсумуються. Самооцінка визначається по формулі Роджерса (за коефіцієнтом кореляції рангів):
r =1 - (6 У d 2 /(n 3 -n)),
де де d - різниця номерів рангів, n - число розглянутих властивостей.
Інтерпретація даних:
Менше 0,2 - занижена самооцінка; 0,2 -0,6 - адекватна самооцінка; більше 0,6 - завищена самооцінка. Таким чином, чим ближче коефіцієнт до 1 (від 0.7 до 1), тим вище самооцінка, і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0.4 до 0.6.
Рівні самооцінки:
Низький |
0-0,2 |
Нижче середнього |
0,21-0,3 |
Середній |
0,31-0 1 |
Вище середнього |
0,51-0,65 |
Високий |
0,66-0,8 |