Психология восприятия и ощущения

        Основой другого типа классификации видов восприятия является форма существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяет восприятие пространства восприятие движения и восприятие времени.

   Восприятие  пространства.

Восприятие пространства включает в себя восприятие формы, величины, а также расстояния до предметов и между ними.

Восприятие  формы определяется участием трех основных групп факторов:

 

     -врожденная способность первичных клеток коры головного мозга избирательно реагировать на элементы изображений, имеющие определенную насыщенность, ориентацию, конфигурацию и длину;

     -законы выделения фигуры на фоне, описанные гештальт-психологами;

     -жизненный опыт человека, получаемый за счет движений рук по контуру и поверхности объектов, перемещения человека и частей его тела в пространстве.

Восприятие  величины предметов зависит от того, каковы параметры их изображения на сетчатке глаза. В восприятии величины предметов принимают участие мышцы глаз и руки, ряда других частей тела. (Однако если человек в состоянии правильно оценить расстояние до объекта, то в действие вступает закон константности восприятия).

Движения мышц также участвуют в восприятии глубины. Кроме них зрительной оценке глубины способствуют аккомодация  и конвергенция глаз.

Аккомодация –  изменение кривизны хрусталика при  настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных объектов или их деталей.

Конвергенция  – сближение или расхождение  осей глаз, происходящее при восприятии соответственно приближающихся или  удаляющихся объектов.

Эти процессы "работают" в ограниченных пределах: 5-6 метров для аккомодации и до 450 метров для конвергенции.

При оценке больших  расстояний человек использует информацию о взаимном расположении объектов на сетчатке правого и левого глаз.

      Восприятие движения.

        Восприятие движения констатируется нейронами – детекторами движения или новизны, входящими в нейрофизиологический аппарат ориентировочной реакции.

Восприятие  времени.

       Механизм восприятия времени часто связывают с так называемыми "биологическими часами" – определенной последовательностью и ритмикой биологических обменных процессов, происходящих в организме человека.

Субъективная  продолжительность времени частично зависит от того, чем оно заполнено.

Для формирования адекватного перцептивного образа необходимы  следующие условия:

1. активное движение;
2. обратная связь;
3. поддержание определенного оптимума информации, поступающей в мозг из внешней и внутренней среды;
4. сохранение привычной структурированности информации.

Иллюзии восприятия.

Имеются случаи, когда наше восприятие мира искажается. Это происходит, когда от самих предметов поступают противоречивые сигналы или когда мы неправильно интерпретируем получаемые сигналы.[6]

 

3.3. Свойства восприятия.

 

Целостность, т.е. восприятие есть всегда целостный образ  предмета. Однако способность целостного зрительного восприятия предметов не является врожденной, об этом свидетельствуют данные о восприятии людей, которые ослепли в младенчестве и которым возвратили зрение в зрелые годы: в первые дни после операции они видели не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания, пятна различной яркости и величины, т.е. были одиночные ощущения, но не было восприятия, не видели целостные предметы. Постепенно, через несколько недель, у этих людей формировалось зрительное восприятие, но оно оставалось ограничено тем, что они узнали ранее путем осязания. Таким образом, восприятие формируется в процессе практики, т.е. восприятие – система перцептивных действий, которыми надо овладеть.

 Константность  восприятия–благодаря ей мы воспринимаем  окружающие предметы как относительно  постоянные по форме, цвету, величине и т.п. Источником константности восприятия являются активные действия перцептивной системы (системы анализаторов, обеспечивающих акт восприятия). Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях позволяет выделить относительно постоянную инвариантную структуру воспринимаемого объекта. Константность восприятия – не врожденное свойство, а приобретенное. Нарушение константности восприятия происходит, когда человек попадает в незнакомую ситуацию, например, когда люди смотрят с верхних этажей высотного здания вниз, то автомобили, пешеходы им кажутся маленькими; в то же время строители, работающие постоянно на высоте, говорят, что они видят объекты, расположенные внизу, без искажения их размеров.

 Осмысленность  восприятия – восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Избирательность восприятия – т. е. восприятие есть всегда целостный образ предмета. Однако способность целостного зрительного восприятия предметов не является врожденной, об этом свидетельствуют данные о восприятии людей, которые ослепли в младенчестве и которым возвратили зрение в зрелые годы. В первые дни после операции они видят не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания, пятна различной яркости и величины, т. е. были одиночные ощущения, но не было восприятия, они не видели целостные предметы. Постепенно через несколько недель у этих людей формируется зрительное восприятие, но оно оставалось ограничено тем, что они узнали ранее путем осязания. Таким образом, восприятие формируется в процессе практики, т. е. восприятие — система перцептивных действий, которыми надо овладеть[7].

Структурность восприятия – восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру. Например, слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию, и узнаем ее, если ее исполняет оркестр, либо один рояль, или человеческий голос, хотя отдельные звуковые ощущения различны.

Избирательность восприятия – проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими. [8]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Отличие восприятия от ощущений.

 

Внешние явления, воздействуя на наши органы чувств, вызывают субъективный эффект в виде ощущений без какой бы то ни было встречной активности субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию[1].

Способность ощущать  дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой с рождения. Способностью же воспринимать мир в  виде образов, наделены только человек  и высшие животные, она у них  складывается и совершенствуется в жизненном опыте. В отличие от ощущений, восприятие всегда выступает как субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью. Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свойства предметов, их образы локализованы в пространстве. Этот процесс, характерный для восприятия в его отличии от ощущений, называется объективацией. Еще одно отличие восприятия в его развитых формах от ощущений состоит в том, что итогом возникновения ощущения является некоторое чувство (например, ощущения яркости, громкости, равновесия, сладкого и т.п.), в то время как в результате восприятия складывается образ, включающий комплекс взаимосвязанных различных ощущений, приписываемых человеческим сознанием предмету, явлению, процессу. Для того чтобы некоторый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направленную на его исследование, построение и уточнение образа. Отдельные ощущения как бы «привязаны» к специфическим анализаторам, и достаточно бывает воздействия стимула на их периферические органы – рецепторы, чтобы ощущение возникло. Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает взаимодействие, скоординированную работу сразу нескольких анализаторов.

Восприятие, таким  образом, выступает как осмысленный (включающий принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнообразных  ощущений, получаемых от целостных  предметов или сложных, воспринимаемых как целое, явлений. Этот синтез выступает в виде образа данного предмета или явления, который складывается в ходе активного их отражения.

«Сравнительно с чистым ощущением все, что воздействует на наши органы чувств, вызывает в нас  нечто большее: оно возбуждает в  мозговых полушариях процессы, которые отчасти обусловлены модификациями в строении нашего мозга, произведенными в нем предшествующими впечатлениями; в нашем сознании эти процессы вызывают идеи, которые так или иначе связаны с данным ощущением. Первой такой идеей является представление того предмета, к которому относится данное чувственное свойство. Осознание известных материальных объектов, находящихся перед нашими органами чувств, и есть то, что в настоящее время называется в психологии восприятием».«Результат сложной аналитико-синтетической работы, выделяющей одни существенные и тормозящей другие несущественные признаки, и комбинирующий воспринимаемые детали в одно осмысленное целое. Этот сложный процесс отражения целых вещей или ситуаций и называется в психологии восприятием».

«Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши органы чувств. Восприятие человека – не только чувственный образ, но и осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмета. Осознание чувственно данного предмета составляет основную, наиболее существенную отличительную черту восприятия»[7].

 

 

ГЛАВА 2. Методы измерения  ощущения и восприятия.

Любое психологическое  исследование подразумевает действия по психологическому измерению. Измерение-процедура сопоставления каких-либо проявлений психического специальной шкале , представляющей собой некоторое множество позиций, которые поставлены в некоторое соответствие  с психологическими элементами .Психологическое измерение – это метод, который имеет определенные задачи, не совпадающие с другими методами. Измерение – это приписывание чисел объектам или их свойствам в соответствии с определенными правилами. Эти правила устанавливают соответствие между некоторыми свойствами чисел и свойствами объектов.

В практической работе мною были проведены исследования психических  процессов :ощущения и восприятия.

В исследованиях  принимали участие несколько  человек разного возраста. С ними я провела такие исследования, как : исследование  мышечно-суставных ощущений и исследование наблюдательности.

 

1.Исследование мышечно-суставных ощущений

Цель исследования:

определить  величину и дать оценку нижнего порога различений мышечно-суставных ощущений массы.

Материал и  оборудование:

разновесы с  грузами в граммах. Листки бумаги размером 5 х 5 см. и повязка для глаз.

Процедура исследования

Испытуемому надевают на глаза повязку, просят вытянуть руки вперед, не напрягая их, ладонями вверх. На ладони ложат листки бумаги, на которые  затем экспериментатор кладет разновесы  в 4 и 5 г. Задача испытуемого – определить, в какой руке вес тяжелее. Затем последовательно добавляют 1-, 2– и 3-граммовые гири пока испытуемый не сможет определить различие веса. Данный опыт повторяют как минимум три раза. Если руки у испытуемого устанут, то ему нужно дать отдых в течении 1,5 – 3 минут после соответствующего опыта. В каждом опыте руки, на которые накладывают исходные 4 и 5 г, сменяют.

Инструкция  испытуемому: "На Ваши ладони будут  положены разновесы. С завязанными  глазами определите, в какой из Ваших вытянутых рук груз тяжелее".

Обработка и  анализ результатов

Показателем кожно-суставной  чувствительности в различении массы  является средний результат нескольких опытов. Для получения показателя сначала для каждого опыта  я определила разницу в весе правой и левой руки,

затем подсчитала показатель порога различительной чувствительности по формуле:

Получив конечный результат по каждому испытуемому, можно сделать следующие выводы:из 5 человек 2 имеют высокую кожно-суставную  чувствительность, 1-среднюю , и 2-низкую кожно-суставную чувствительность.

Тренировки  чувствительности к различению веса вырабатывает привычку осознавать собственные  ощущения, что со временем приводит к улучшению результатов.

 

2. Исследование наблюдательности.

Цель исследования:

установить  уровень развития наблюдательности.

Материал и  оборудование:

две несложные  по сюжету и количеству деталей картинки, одинаковые почти во всем,  кроме  заранее предусмотренных малозаметных десяти различий. Эти различия заключаются  в отсутствии или ином расположении какой-либо детали на одной из. картинок по сравнению с другой; кроме картинок нужна бумага для записи,ручка и секундомер.

Процедура исследования

Обе картинки предъявляются  испытуемым одновременно в течение 60 с, то есть 1 мин.

Инструкция  испытуемому.

"Вам будут  предъявлены две картинки. Внимательно  посмотрите на них и найдите,  в чем их отличие. Время для  восприятия картинок ограничено  одной минутой. После сигнала  "Стоп!" картинки будут убраны, а Вы запишите на бумаге  те отличия, которые в картинках заметили. Если все понятно, тогда начнем!"

После экспонирования картинок и записи найденных отличий  испытуемого просят дать отчет. Из самоотчета нужно узнать, хорошо ли было видно  детали картинок, удовлетворен ли испытуемый результатами своей наблюдательности.

Обработка и  анализ результатов

Цель обработки  результатов – получение коэффициента наблюдательности. Для этого подсчитывается количество правильно отмеченных различий и из этого количества вычитает количество ошибочно указанных, то есть несуществующих различий. Полученная разность делится на число фактически имеющихся различий, то есть на 10.

Анализ результатов  осуществляется путем сравнения  полученного коэффициента наблюдательности с максимально возможным, то есть с единицей. Чем ближе коэффициент к 1,0, тем выше уровень наблюдательности испытуемого. Коэффициент, находящийся в пределах 0,5 – 0,9, свидетельствует о среднем уровне наблюдательности. Если он меньше 0,5 – то наблюдательность испытуемого плохая или слабая.