Профессиограмма и психограмма воспитателя детского сада

- Координировать деятельность помощника воспитателя и других работников в рамках единого образовательного процесса.

- Участвовать в работе педсоветов, общих собраний, методических объединений и выполнять их решения.

-Работать над повышением своего профессионального и культурного уровня.

Средняя зарплата педагогов дошкольного образования состоавляет 12000 рублей.

Получить высшее образование педагога дошкольного образования в г. Казани можно в Казанском Федеральном Университете, по направлению : «Педагогическое образование», профиль подготовки «Дошкольное образование». Так же в колледже при данном университете можно получить средне-специальное образование .

Заключение

Профессиограмма – это научно обоснованные нормы и требования профессии к видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста, которые позволяют ему эффективно выполнять требования профессии, получать необходимый для общества продукт и вместе с тем создают условия для развития личности самого работника. Из профессиограммы человек получает сведения об объективном содержании труда, о психологических качествах, требуемых от человека. Вместе с тем профессиограмма – это не жесткая стандартная схема, а гибкая ориентировочная основа развития специалиста. Профессиограмма должна не сковывать индивидуальное творческое развитие специалиста, а лишь давать ориентиры объективных требований профессии к человеку. Она может меняться по мере изменения профессии, поэтому обращаться к профессиограмме необходимо так или иначе в течение всей профессиональной жизни как специалисту психологу, так и каждому работающему человеку для того, чтобы осуществлять коррекцию психологических качеств с учетом современных требований профессии.

Список используемой литературы

 Боровиков Л.И. Как подготовить самоанализ профессиональной деятельности//Воспитание школьников. - 2004.- №5

2. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала. - М.: Юрист, 2005. - 496с.
3. Воеводина Н.А., Данилова И.А., Нуриева Р.Н. Социология и психология управления. – М.: Омега-Л, 2010.
4. Данилова И.А., Нуриева Р.Н. Социология и психология управления. Краткий курс. - М.: Окей-книга, 2010.
5. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2009.
6. Колышкин В.В. Практические основы профотбора. - М.: Дело, 2006. - 348с.
7. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 312с.
8. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н., Введение в педагогическую профессию: учеб. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 268 с.
9. Нэпп М., Холл Д. Невербальное общение. Мимика, жесты, движения, позы и их значение. Полное руководство по невербальному общению. – М.: Прайм-Еврознак, 2007.
10.   Оналбаева А.Т. Невербальные средства общения как важная часть дискурса // Вопросы гуманитарных наук. - 2007. - № 5. - С. 128-129.
11.   Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 2009.
12.   Приходько Е.Г., Малышевич Т.В., Новая модель воспитательно-образовательной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения. – Краснодар.: Мир Кубани, 2006. – 134 с.
13.   Пушкарев Н.Ф. Кадровый менеджмент: зарубежный и отечественный опыт. - СПб.: Питер, 2006. - 332с.
14.   Ремизов А.А., Таранин А.Б. Профессии XXI века. – М.: Октопус, 2009.
15.   Сотникова С.И. Управление карьерой: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001, с. 367-468;
16.   Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 312с.
17.   Управление персоналом организации. /Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 512с.
18.   http://www.psyworld.ru/
19.   http://kpfu.ru/
20.   http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
21.   http://www.rabotka.ru/infoworker/