Опытно-поисковая работа по оказанию помощи семье в профилактике интернет-зависимости детей подростков

3. Моя продуктивность не изменяется в течение всего рабочего дня.

 а) да б) нет

4. Целиком спланированная жизнь - это скучно.

а) да б) нет

5. Мне планирование не нужно. Когда я знаю, что завтра крайний срок, - делаю все.

а) да б) нет

6. Чтобы быть успешным, нужно полностью планировать свое время.

а) да б) нет

7. Я стремлюсь все делать самостоятельно, так как только в этом случае уверен, что работа будет выполнена хорошо.

а) да б) нет

8. Единственный способ сэкономить свое время - это делегировать работу.

а) да б) нет

9. Я так сильно занят работой, что мне не до планирования.

а) да б) нет

10. «Точность - вежливость королей».

а) да б) нет

Приложение 4

Уровень субъективного контроля разработан научно -исследовательским институтом им. Бехтерева

 

Внимательно прочитайте каждое из утверждений, приведенных ниже, и отметьте на бланке ответов цифру со знаком «+» или «-», если:

• -3 - не согласен полностью
• -2 - не согласен частично
• -1 - скорее не согласен, чем согласен
• +1 - скорее согласен, чем не согласен
• +2 - согласен частично
• +3 - согласен полностью

1. Подъем по карьерной лестнице больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от личных способностей и стараний.

2. Значительное количество разводов случается от того, что супруги не захотели подстроиться друг к другу.
3. Болезнь — вопрос случая; если уж уготовано заболеть, то ничего не изменишь.
4. Люди становятся одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и расположения к окружающим.
5. Исполнение моих желаний часто зависит от фортуны.
6. Безуспешно прилагать усилия для того, чтобы добиться расположения других людей.
7. Внешние обстоятельства, родители и обеспеченность влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения между супругами.
8. Я часто ощущаю, что слабо влияю на то, что случается со мной.
9. Обыкновенно, руководство становится более эффективным, если начальство полностью контролирует деятельность подчиненных, а не надеется на их самостоятельность.
10. Мои оценки в школе чаще зависели от случайных обстоятельств,

чем от моих собственных стараний.

11. Когда я составляю планы, то верю, что смогу их выполнить.
12. То, что многим людям кажется фортуной или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных стараний.
13. Полагаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем доктора и медикаменты.
14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни пытались, устроить семейную жизнь у них не получится.
15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству признано окружающими.
16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.
17. Полагаю, что случай или судьба не представляют важную роль в моей жизни.
18. Я стремлюсь не строить планы далеко вперед, так как многое обусловлено тем, как разовьются обстоятельства.
19. Мои оценки в школе больше всего были обусловлены моими стараниями и уровнем подготовленности.
20. В домашних конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за другой стороной.
21. Жизнь людей зависит от стечения обстоятельств.
22. Я оказываю предпочтение такому руководству, при котором можно самостоятельно решать, что и как делать.
23. Полагаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является виновником моих болезней.
24. Обыкновенно, именно незадачливое стечение обстоятельств препятствует людям достигнуть успеха в своем деле.
25. За неэффективное управление учреждением ответственны сами люди, которые в нем работают.
26. Я часто чувствую, что не могу изменить сложившиеся отношения в семье.
28. На молодое поколение воздействует так много разнообразных обстоятельств, что старания родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.
29. То, что со мной происходит, — дело моих рук.
30. Иногда трудно понять, почему руководители действуют именно так, а не иначе.
31. Человек, который не смог достигнуть успеха в своем деле, скорее всего не проявил достаточно стараний.
32. Обычно я могу вытребовать от членов моей семьи того, что я желаю.
33. В неприятностях и неудачах, случавшихся в моей жизни, чаще были виновны другие люди, а не я сам.
34. Ребенка всегда можно оградить от простуды, если за ним глядеть и правильно его одевать.
35. В непростых обстоятельствах я нахожу лучшим подождать, пока они разрешатся сами собой.
36. Успех представляется результатом упорной работы и слабо зависит от случая или фортуны.
37. Я ощущаю, что от меня больше, чем от других, зависит счастье моей семьи.
38. Мне обычно было нелегко понять, почему я симпатичен одним людям и не симпатичен другим.
39. Я обычно избираю принять решение и действовать самостоятельно, а не рассчитывать на помощь других людей или на фортуну.
40. Увы, отличия человека часто бывают неоцененными, несмотря на все его усилия.
41. В семейной жизни могут быть такие случаи, которые невозможно разрешить даже при самом сильном стремлении.
42. Способным людям, не сумевшим реализовать свои возможности, необходимо винить в этом только самих себя.
43. Многие мои заслуги были осуществимы только благодаря помощи других людей.
44. Подавляющее количество неприятностей в моей жизни были обусловлены незнанием или ленью и мало зависели от везения или фортуны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Проективная методика «Несуществующее животное» М.3. Друкаревича

        По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест – ориентировочный и как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Инструкция: "Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием".

Показатели и интерпретация.

      Положение рисунка на листе. В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, не глянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части - обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

          Центральная смысловая часть фигуры (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо - устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется - осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.

Голова повернута влево – тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности – следует решить дополнительно.)

Положение "анфас", т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.

На голове расположены детали, соответствующие органам чувств – уши, рот, глаза. Значение детали "уши" – прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ – как чувственность; иногда и то и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно – зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами – вербальная агрессия, в большинстве случаев – защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на

 

 

обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы – истеро-идно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы – также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (в соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемой ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.

На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога – защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками – когтями, щетиной, иглами – характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья – тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически – чувственность, подчеркивание своего пола и, иногда, ориентировка на свою сексуальную роль.

      Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда – постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формированияе-суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;

б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе – это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части – конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей – своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небаналыюсть; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

     Части, поднимающиеся над уровнем фигуры. Могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали – энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, "самораспространение" с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа – крылья или щупальца и т.д.). Украшающие детали – демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

     ХВОСТЫ. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции – судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо – отношение к своим действиям и поведению. Влево – отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

     Контуры фигуры. Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная - если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой - если имеет место затемнение, "запачкивание" контурной линии; с опасением, подозрительностью – если поставлены щиты, "заслоны", линия удвоена. Направленность такой защиты - соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры - против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур - защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры - недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое - элементы "защиты", расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа - больше в процессе деятельности (реальной), слева - больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

     Общая энергия. Оценивается количество изображенных деталей – только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, – или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае - экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание. (То же самое подтверждается характером линии - слабая паутинообразная линия, "возит карандашом по бумаге", не нажимая на него.) Обратный же характер линий -жирная с нажимом -не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) -резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ , выполнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога).