Объект, предмет, цели, задачи и основные категории дефектологии. Причины и виды нарушений. Классификация дефектов
Курс лекций, 16 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Объект специальной педагогики — специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями (в качестве социо-культурного, педагогического феномена). Специальная педагогика охватывает весь жизненный цикл такого человека.
Содержание работы
1. Предмет, объект, цели и задачи дефектологии
2. Принципы специальной педагогики
3. Категории нарушений развития у детей
5. Дизонтогенез. Параметры дизонтогенеза
6. Причины нарушений развития. Классификация причин
7. Первичный и вторичный дефект. Понятие о сложном дефекте
8. Отношение к аномальным детям в мировой истории
Файлы: 1 файл
Семинар №1.doc
— 143.50 Кб (Скачать файл)Фактор времени имеет значение и для развития умственно отсталых детей. Характер аномального развития детей с врожденным или рано приобретенным умственным недоразвитием (олигофренией) отличается от развития детей с распавшимися психическими функциями на более поздних этапах жизни. Возникновение умственной отсталости в период, когда психика ребенка уже достигла определенного уровня развития, дает иную, отличную от олигофрении структуру дефекта и специфику аномального развития.
И наконец, на своеобразие аномального ребенка активно влияют условия окружающей среды, особенно педагогические.
На ранних этапах развития аномального ребенка должен быть обнаружен дефект и организована коррекционно-воспитательная работа. Раннее обучение речи глухого ребенка предупреждает аномальное развитие его психических функций.