Доверие к себе в юношеском и подростковом возрасте

Крайне низкие значения по 8-й и 9-й шкалам при общем снижении профиля по предыдущим параметрам являются индикаторами глубокой внутренней дезадаптации и кризисной ситуации, требующей принятия психокоррекционных мер.

Если же принять во внимание, что основная функция доверия  связывать человека с самим собой  в единую систему (делать отношения  с собой  гармоничными), мы решили выявить у подростков и юношей наличие гармонии или дисгармонии  во взаимоотношениях с собой, что  можно было бы объяснить как недостаточную  меру доверия к себе. Для этой цели мы выбрали проективную методику «Незаконченные предложения».

Метод незаконченных предложений  применяется в экспериментально-психологической  практике давно, он разработан Л. Саксом и В. Леви. Он включает 60 незаконченных  предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих  в той или иной степени систему  отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению  и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.

Отметим, что для исследования мы отобрали предложения, которые характеризуют  взаимоотношения с самим собой. Возможно, это отразилось на исследовании, но провести полную методику в условиях школы было невозможно (в методике шестьдесят предложений).

2.2 Анализ результатов  исследования

В ходе проведенного нами обследования по методике исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеев, были получены следующие показатели (Прил. А):

1. Шкала «Закрытость» (Рис.1):

• В подростковом – 18% (4 чел.) и юношеском – 4% (1 чел.) возрасте высокие значения отражают выраженное защитное поведение личности, желание соответствовать общепринятым нормам поведение и взаимоотношений с окружающими людьми. Человек склонен избегать открытых отношений с самим собой; причиной может быть или недостаточность навыков рефлексии, поверхностное видение себя, или осознанное нежелание раскрывать себя, признавать существование личных проблем.
• В подростковом – 82% (18 чел.) и юношеском – 96% (28 чел.) возрасте средние значения означают избирательное отношение человека к себе; преодоление некоторых психологических защит при актуализации других, особенно в критических ситуациях.
• В подростковом и юношеском возрасте низких значений не оказалось.

Рис. 1. Процентное соотношение показателей  шкалы «Закрытость» подросткового  и юношеского возраста

2. Шкала «Самоуверенность» (Рис.2):

• В подростковом – 4% (1 чел.) и юношеском – 0% возрасте высокие значения характеризуют выраженную самоуверенность, ощущение силы собственного "Я", высокую смелость в общении. Доминирует мотив успеха. Человек уважает себя, доволен собой, своими начинаниями и достижениями, ощущает свою компетентность и способность решать многие жизненные вопросы. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются как преодолимые. Проблемы затрагивают неглубоко, переживаются недолго.
• В подростковом – 82% (18 чел.) и юношеском – 82% (23 чел.) возрасте средние значения свойственны тем, кто в привычных для себя ситуациях сохраняет работоспособность, уверенность в себе, ориентацию на успех начинаний. При неожиданном появлении трудностей уверенность в себе снижается, нарастают тревога, беспокойство.
• В подростковом – 14% (3 чел.) и юношеском – 18% (5 чел.) возрасте низкие значения отражают неуважение к себе, связанное с неуверенностью в своих возможностях, с сомнением в своих способностях. Человек не доверяет своим решениям, часто сомневается в способности преодолевать трудности и препятствия, достигать намеченные цели. Возможны избегание контактов с людьми, глубокое погружение в собственные проблемы, внутренняя напряженность.

Рис. 2. Процентное соотношение  показателей шкалы «Самоуверенность»  подросткового и юношеского возраста

3. Шкала «Саморуководство» (Рис.3):

• В подростковом и юношеском возрасте высоких значений не оказалось.
• В подростковом – 64% (14 чел.) и юношеском – 61% (17 чел.) возрасте средние значения раскрывают особенности отношения к своему "Я" в зависимости от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях существования, в которых все возможные изменения знакомы и хорошо прогнозируемы, человек может проявлять выраженную способность к личному контролю. В новых для себя ситуациях регуляционные возможности "Я" ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям.
• В подростковом – 36% (8 чел.) и юношеском – 39% (11 чел.) возрасте низкие значения описывают веру субъекта в подвластность своего "Я" внешним обстоятельствам и событиям. Механизмы саморегуляции ослаблены. Волевой контроль недостаточен для преодоления внешних и внутренних препятствий на пути к достижению цели. Основным источником происходящего с человеком признаются внешние обстоятельства. Причины, заключающиеся в себе, или отрицаются, или, что встречается довольно часто, вытесняются в подсознание. Переживания относительно собственного "Я" сопровождаются внутренним напряжением.

Рис. 3. Процентное соотношение  показателей шкалы «Саморуководство» подросткового и юношеского возраста

4. Шкала «Отраженное самоотношение» (Рис.4):

• В подростковом и юношеском – 4% (по 1 чел.) возрасте высокие значения соответствуют человеку, который воспринимает себя принятым окружающими людьми. Он чувствует, что его любят другие, ценят за личностные и духовные качества, за совершаемые поступки и действия, за приверженность групповым нормам и правилам. Он ощущает в себе общительность, эмоциональную открытость для взаимодействия с окружающими, легкость установления деловых и личных контактов.
• В подростковом – 87% (19 чел.) и юношеском – 82% (23 чел.) возрасте средние значения означают избирательное восприятие человеком отношения окружающих к себе. С его точки зрения, положительное отношение окружающих распространяется лишь на определенные качества, на определенные поступки; другие личностные проявления способны вызывать у них раздражение и непринятие.
• В подростковом – 9% (2 чел.) и юношеском – 14% (4 чел.) возрасте низкие значения указывают на то, что человек относится к себе как к неспособному вызвать уважение у окружающих, как к вызывающему у других людей осуждение и порицание. Одобрение, поддержка от других не ожидаются.

Рис. 4. Процентное соотношение  показателей шкалы «Отраженное  самоотношение» подросткового и юношеского возраста

5. Шкала «Самоценность» (Рис.5):

• В подростковом – 9% (2 чел.) и юношеском – 7% (2 чел.) возрасте высокие значения принадлежат человеку, высоко оценивающему свой духовный потенциал, богатство своего внутреннего мира, человек склонен воспринимать себя как индивидуальность и высоко ценить собственную неповторимость. Уверенность в себе помогает противостоять средовым воздействиям, рационально воспринимать критику в свой адрес.
• В подростковом – 77% (17 чел.) и юношеском – 79% (22 чел.) возрасте средние значения  отражают избирательное отношение к себе. Человек склонен высоко оценивать ряд своих качеств, признавать их уникальность. Другие же качества явно недооцениваются, поэтому замечания окружающих могут вызвать ощущение малоценности, личной несостоятельности.
• В подростковом – 14% (3 чел.) и юношеском – 14% (4 чел.) возрасте низкие значения говорят о глубоких сомнениях человека в уникальности своей личности, недооценке своего духовного "Я". Неуверенность в себе ослабляет сопротивление средовым влияниям. Повышенная чувствительность к замечаниям и критике окружающих в свой адрес делает человека обидчивым и ранимым, склонным не доверять своей индивидуальности.

Рис. 5. Процентное соотношение  показателей шкалы «Самоценность» подросткового и юношеского возраста

6. Шкала «Самопринятие» (Рис.6):

• В подростковом – 0% и юношеском – 4% (1 чел.) возрасте высокие значения характеризуют склонность воспринимать все стороны своего "Я", принимать себя во всей полноте поведенческих проявлений. Общий фон восприятия себя положительный. Человек часто ощущает симпатию к себе, ко всем качествам своей личности. Свои недостатки считает продолжением достоинств. Неудачи, конфликтные ситуации не дают основания для того, чтобы считать, себя плохим человеком.
• В подростковом – 41% (9 чел.) и юношеском – 57% (16 чел.) возрасте средние значения отражают избирательность отношения к себе. Человек склонен принимать не все свои достоинства и критиковать не все свои недостатки.
• В подростковом – 59% (13 чел.) и юношеском – 39% (11 чел.) возрасте низкие значения указывают на общий негативный фон восприятия себя, на склонность воспринимать себя излишне критично. Симпатия к себе недостаточно выражена, проявляется эпизодически. Негативная оценка себя существует в разных формах: от описания себя в комическом свете до самоуничижения.

Рис. 6. Процентное соотношение  показателей шкалы «Самопринятие» подросткового и юношеского возраста

7. Шкала «Самопривязанность» (Рис.7):

• В подростковом и юношеском – 4% (по 1 чел.) возрасте высокие значения отражают высокую ригидность "Я"-концепции, стремление сохранить в неизменном виде свои качества, требования к себе, а главное - видение и оценку себя. Ощущение самодостаточности и достижения идеала мешает реализации возможности саморазвития и самосовершенствования. Помехой для самораскрытия может быть также высокий уровень личностной тревожности, предрасположенность воспринимать окружающий мир как угрожающий самооценке.
• В подростковом – 78% (17 чел.) и юношеском – 67% (21 чел.) возрасте средние значения указывают на избирательность отношения к своим личностным свойствам, на стремление к изменению лишь некоторых своих качеств при сохранении прочих других.
• В подростковом – 18% (4 чел.) и юношеском – 29% (8 чел.) возрасте низкие значения фиксируют высокую готовность к изменению "Я"-концепции, открытость новому опыту познания себя, поиски соответствия реального и идеального "Я". Желание развивать и совершенствовать собственное "Я" ярко выражено, источником чего может быть, неудовлетворенность собой. Легкость изменения представлений о себе.

Рис. 7. Процентное соотношение  показателей шкалы «Самопривязанность» подросткового и юношеского возраста

8. Шкала «Внутренняя  конфликтность» (Рис.8):

• В подростковом – 0% и юношеском – 4% (1 чел.) возрасте высокие значения соответствуют человеку, у которого преобладает негативный фон отношения к себе. Он находится в состоянии постоянного контроля над своим "Я", стремится к глубокой оценке всего, что происходит в его внутреннем мире. Развитая рефлексия переходит в самокопание, приводящее к нахождению осуждаемых в себе качеств и свойств. Отличается высокими требованиями к себе, что нередко приводит к конфликту между "Я" реальным и "Я" идеальным, между уровнем притязаний и фактическими достижениями, к признанию своей малоценности. Истинным источником своих достижений и неудач считает преимущество себя.
• В подростковом – 64% (14 чел.) и юношеском – 57% (16 чел.) возрасте средние значения характерны для человека, у которого отношение к себе, установка видеть себя зависит от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях, особенности которых хорошо знакомы и прогнозируемы, наблюдаются положительный фон отношения к себе, признание своих достоинств и высокая оценка своих достижений. Неожиданные трудности, возникающие дополнительные препятствия могут способствовать усилению недооценки собственных успехов.
• В подростковом – 36% (8 чел.) и юношеском – 39% (11 чел.) возрасте низкие значения наиболее часто встречаются у тех, кто в целом положительно относится к себе, ощущает баланс между собственными возможностями и требованиями окружающей реальности, между притязаниями и достижениями, доволен сложившейся жизненной ситуацией и собой. При этом возможны отрицание своих проблем и поверхностное восприятие себя.

Рис. 8. Процентное соотношение показателей  шкалы «Внутренняя конфликтность» подросткового и юношеского возраста

9. Шкала «Самообвинение» (Рис.9):

• В подростковом – 0% и юношеском – 4% (1 чел.) возрасте высокие значения можно наблюдать у тех, кто видит в себе прежде всего недостатки, кто готов поставить себе в вину все свои промахи и неудачи. Проблемные ситуации, конфликты в сфере общения актуализируют сложившиеся психологические защиты, среди которых доминируют реакции защиты собственного "Я" в виде порицания, осуждения себя или привлечения смягчающих обстоятельств. Установка на самообвинение сопровождается развитием внутреннего напряжения, ощущением невозможности удовлетворения основных потребностей.
• В подростковом – 68% (15 чел.) и юношеском – 57% (16 чел.) возрасте средние значения указывают на избирательное отношение к себе. Обвинение себя за те или иные поступки и действия сочетается с выражением гнева, досады в адрес окружающих.
• В подростковом – 32% (7 чел.) и юношеском – 39% (11 чел.) возрасте низкие значения обнаруживают тенденцию к отрицанию собственной вины в конфликтных ситуациях. Защита собственного "Я" осуществляется путем обвинения преимущественно других, перенесением ответственности на окружающих за устранение барьеров на пути к достижению цели. Ощущение удовлетворенности собой сочетания с порицанием других, поисками в них источников всех неприятностей и бед.